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　　為助力新入職教師系好職業(yè)生涯“第一?？圩印保龊媒巧D(zhuǎn)換,，迅速進(jìn)入職業(yè)生涯發(fā)展的“北理工軌道”,，2019年9月至11月,，北京理工大學(xué)第78期“鴻鵠學(xué)堂”新教師成長訓(xùn)練營如期舉辦。本次訓(xùn)練營活動由教師發(fā)展中心主辦,，共有來自18個(gè)學(xué)院的72名新入職教師參加,。

　　訓(xùn)練營課程安排堅(jiān)持需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和質(zhì)量導(dǎo)向,，圍繞學(xué)校文化和高等教育理念,，從教師職業(yè)素養(yǎng)、先進(jìn)教學(xué)理念,、實(shí)用教學(xué)方法與技巧,，信息化教育技術(shù)等方面，將課程分為思想政治和師德師風(fēng),、教師素養(yǎng)與規(guī)范,、教學(xué)理念與方法的必修模塊與涵蓋助力青年教師教學(xué)和科研能力提升方方面面的選修模塊，為青年教師架設(shè)“北理職路”時(shí)添磚加瓦,。

羽翼未豐入學(xué)堂 大師引航助成長

　　開班儀式上,，北京理工大學(xué)機(jī)電學(xué)院教師、英國工程技術(shù)院院士馮長根帶來了“開班第一講”,。馮教授結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)各位新教師借助北理工的發(fā)展平臺大展宏圖,，結(jié)合自身求學(xué)經(jīng)歷，馮教授闡述了年輕教師在成長過程中參加學(xué)術(shù)交流,、重視團(tuán)隊(duì)合作,、保持良好師生關(guān)系、公平對待貢獻(xiàn)者以及自己動手做科研的重要性,，也希望青年教師不忘初心,，能夠堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,。

　　為提高新教師的教師素養(yǎng)與規(guī)范,，教師發(fā)展中心邀請首都師范大學(xué)邢紅軍教授、學(xué)校管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院劉平青教授從大學(xué)教師課堂規(guī)范,、青年教師角色轉(zhuǎn)換兩方面提升新教師職業(yè)規(guī)范,。邀請中山大學(xué)王竹立教授、北京市教學(xué)名師,、學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)院李鳳霞教授,、自動化學(xué)院高琪老師從“金課”設(shè)計(jì)、信息化技術(shù)應(yīng)用,、課堂教學(xué)技能三方面幫助新教師掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與方法,。

繽紛選修齊登場 內(nèi)容全面覆蓋廣

　　在開設(shè)青年教師提高教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)的必修課之余，同步開設(shè)教學(xué)理念與方法,、科研規(guī)劃與實(shí)施的選修課程,，并在素養(yǎng)與規(guī)范模塊進(jìn)行了選修課補(bǔ)充，更全面地幫助新教師掌握入職技能,。教師發(fā)展中心邀請學(xué)校心理健康教育與咨詢中心李旭珊主任,、北京市教學(xué)名師、馬克思主義學(xué)院崔建霞教授,、中國傳媒大學(xué)趙俐教授分別從大學(xué)生心理行為特征分析,、講好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)、大學(xué)教師嗓音訓(xùn)練三個(gè)方面對新教師進(jìn)行指導(dǎo),，全方位提高教師素養(yǎng)與規(guī)范,。

　　在教學(xué)理念與方法、科研規(guī)劃與實(shí)施兩個(gè)選修模塊中,，共開設(shè)近60個(gè)教學(xué)工作坊,、16場科研研修，以工作坊,、研修班,、沙龍等形式豐富老師們的學(xué)習(xí)方式，供老師們進(jìn)行營養(yǎng)補(bǔ)給。工作坊內(nèi)容涵蓋“雙一流”背景下課程建設(shè),、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目等教學(xué)能力提升類,，人才基金類項(xiàng)目申報(bào)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與專利申請,、科技成果轉(zhuǎn)化等科研能力提升類,，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性美學(xué)教育的創(chuàng)意文化類。課程內(nèi)容引領(lǐng)知識素養(yǎng),，實(shí)踐教學(xué)帶動授課興趣,，全方位地輔助青年教師以飽滿的知識儲備走向“北理工”的教學(xué)舞臺。

同輩互助行路長 觀摩實(shí)踐顯真章

　　“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，教師發(fā)展中心特別開展觀摩實(shí)踐活動，主要分為素質(zhì)拓展,、公共實(shí)驗(yàn)平臺參觀,、優(yōu)秀教師課堂教學(xué)觀摩三個(gè)模塊，人員覆蓋77期與78期鴻鵠學(xué)堂青年教師,。

　　通過素質(zhì)拓展模塊,，青年教師們打破學(xué)院和學(xué)科的邊界而迅速融合,，為之后深度交流打下了良好的溝通基礎(chǔ),；公共實(shí)驗(yàn)平臺參觀模塊讓青年教師們更全面的了解學(xué)校實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在優(yōu)秀教師課堂教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)中,，青年教師們有幸聆聽到87歲高齡的王越院士教授的《信息系統(tǒng)與安全對抗理論》課程,，課堂上，王越院士旁征博引,，從移動通訊,、“互聯(lián)網(wǎng)+”到辯證理論、老莊思想,，從醫(yī)學(xué)治療到中美貿(mào)易,，兩個(gè)半小時(shí)的課程讓所有參與觀摩實(shí)踐的青年教師 “意猶未盡”。名師課堂觀摩向青年教師們傳遞的不僅僅是課堂組織方法,，而是千斤重的“責(zé)任感”,。

　　經(jīng)過本期訓(xùn)練營，72名新教師掌握了開展課堂教學(xué)的理念,、方法,、技能和信息化技術(shù)，對教師崗位有了更深刻的理解和認(rèn)識,，未來新教師們還將通過微格考核來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,。前有引領(lǐng)，后有動力,，內(nèi)有一顆愿學(xué),、好學(xué)的心,。訓(xùn)練營為新教師們站好屬于自己的“北理教師崗”打下了堅(jiān)實(shí)的第一步。

附部分學(xué)員感受摘錄：

　　光電學(xué)院李昕：經(jīng)驗(yàn)豐富的教授和學(xué)者們教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿藥煴?，通過學(xué)習(xí)主題報(bào)告以及培訓(xùn)課上先進(jìn)的教學(xué)理念和指導(dǎo)方法,，讓我們在獨(dú)立完成教書育人時(shí)有章可循。馮長根老師的報(bào)告中,，一條條列出了教師工作應(yīng)當(dāng)如何開展,，獲益匪淺?？蒲泄ぷ鞣恢械拿麕焸円杂H身經(jīng)歷,，分享項(xiàng)目申請、成果轉(zhuǎn)化等科研工作中需要注意的細(xì)節(jié),。鴻鵠學(xué)堂多方位幫助我們青年教師更好地快速適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變,，更好地面對崗位中的挑戰(zhàn)，更好地成長與發(fā)展,。

　　信息與電子學(xué)院孫家濤：加入北理工之前本人曾就職于國內(nèi)的科研機(jī)構(gòu),，雖然有一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對于如何才能真正上好一堂課并沒有系統(tǒng)性的理解,。很榮幸觀摩了王越院士的課程,，王院士在兩個(gè)半小時(shí)都站著講課且全程無休，內(nèi)容極其豐富,，信息量很大,，“高齡”大師為青年教師樹立了師德師風(fēng)典范，令人肅然起敬,。培訓(xùn)雖然結(jié)束,，工作不能止步，要把培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中,，為國家社會和國防建設(shè)打造新時(shí)代中國夢的主力軍,。

　　材料學(xué)院魏靜：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，新鮮“青椒”的崗前培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,。這段時(shí)間里,，我不僅學(xué)習(xí)了為人師表的基本素養(yǎng)，得到了教學(xué)方法的系統(tǒng)指導(dǎo),，更在授課老師們的言傳身教下,，體會到了“德以明理，學(xué)以精工”的北理文化和“科研為國,，教育為民”的延安精神,。感謝教師發(fā)展中心和各位負(fù)責(zé)老師們的悉心安排，這半年我感受到了自己的進(jìn)步，也堅(jiān)定了信念,，未來成長為一名優(yōu)秀的人民教師,。

　　材料學(xué)院陳來：剛?cè)肼殻€不太適應(yīng)角色上的轉(zhuǎn)變,，在單純科研工作的基礎(chǔ)上增加了教學(xué)任務(wù),，對于教師的身份轉(zhuǎn)變，不知該從何入手,，快速地進(jìn)入狀態(tài),。鴻鵠學(xué)堂很好地解決了這個(gè)問題，從宏觀上讓青年教師清楚自己需要具備的能力,，通過教師發(fā)展中心精心安排的課程,，把老教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教師品質(zhì)傳遞給青年教師，我從中獲益匪淺,。

　　法學(xué)院魏求月：最有感觸的是在78期團(tuán)建活動,，我所在的組取得了最好的成績，深刻體會到了協(xié)同作用的重要,。在活動過程中,，隊(duì)員個(gè)體對事件的準(zhǔn)確陳述、接收關(guān)鍵信息,、給予隊(duì)長及隊(duì)友以信任,、反復(fù)練習(xí)直至熟能生巧，都是日后能夠督促自己成長以及傳授給學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn),。在拓展我們朋友圈的同時(shí),，交叉研究的創(chuàng)新點(diǎn)在彼此交流碰撞中產(chǎn)生,！