科學(xué)構(gòu)筑人才評價體系,，北理工圓滿完成職稱評聘工作
發(fā)布日期：2020-07-17 供稿：人力資源部 攝影：董國昭
編輯：劉驍 審核：閻艷 閱讀次數(shù)：
2020年上半年,，在新冠肺炎疫情防控的特殊時期，雖然學(xué)生不能返校，教師不能走上講臺,，但學(xué)校始終把人才培養(yǎng)放在首位,，學(xué)生不停學(xué),，教師不停教,，學(xué)校更未停滯教師的培引和發(fā)展大事。為保證疫情期間學(xué)校教師晉升發(fā)展通道不受影響,，人力資源部在落實各項防疫要求的基礎(chǔ)上,，于5月8日啟動2020年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，采取線上系統(tǒng)申報,、有聲電子材料匯報等形式,，采用第三方同行評議，進行專家委員會線下評審,，于7月15日順利完成各項評審及公示相關(guān)工作,。
為貫徹落實國家對于人才評價的相關(guān)文件精神，學(xué)校在本年度高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中進一步深化分類評價,。人力資源部組織各專業(yè)學(xué)院結(jié)合學(xué)科特色,、崗位特點、研究性質(zhì)等,，對高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位基本申報條件進行進一步修訂,，并應(yīng)用于本年度職稱評審過程中。本次職稱評聘打通自主評審各系列的晉升流轉(zhuǎn)通道,，真正做到人盡其才,、分類卓越。同時,，評審過程繼續(xù)加強對思想政治系列,、教學(xué)系列、研究系列以及特殊人才的政策傾斜,，實施單設(shè)條件,、單列指標(biāo)、單獨評審,；并繼續(xù)加強同行評議,，注重同行評議結(jié)果的使用。
本年度共237人申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升,，經(jīng)評審,，教學(xué)研究系列、教學(xué)系列,、研究系列,、思政教師系列,、實驗系列以及其他小系列,，共130人完成高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升,。
近年來，在國家關(guān)于推進人才發(fā)展,、分類評價等體制機制改革相關(guān)文件要求及學(xué)?！半p一流”建設(shè)需求的指導(dǎo)下，學(xué)校的人事人才工作在推進中高度重視人才成長規(guī)律,，以品德,、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向,，不斷完善分類評價與激勵機制,，堅決破除“五唯”，暢通分類發(fā)展通道,，設(shè)置教研,、實驗、管理,、輔導(dǎo)員等自主評審八大專技系列,，構(gòu)建“縱向暢通、橫向互通”的發(fā)展模式,，調(diào)動全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性,，切實保障教師潛心育人，以文化人,，初步形成“人崗相宜,、人盡其才”的良好局面。
為進一步加強專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè),，注重人才發(fā)展?jié)摿?，重點圍繞學(xué)術(shù)貢獻與學(xué)科特點，我校針對不同崗位類型的教師設(shè)置多元化評價體系,，支持教師個性化發(fā)展,、發(fā)揮專長、追求卓越,。為強化立德樹人根本任務(wù),，鼓勵教學(xué)型教師快速發(fā)展，近幾年教學(xué)型教師高級職稱晉升通過率高于其他專任教師職稱晉升比例,。2019年我校積極響應(yīng)國家號召,，率先在全國高校中新增設(shè)專職輔導(dǎo)員崗位、單獨設(shè)置輔導(dǎo)員系列職稱晉升條件,，并在職稱評審工作中實行單列指標(biāo),、單獨評審,。
在推進人才分類評價制度改革過程中，人力資源部始終以釘釘子的精神,、久久為功的韌勁,，結(jié)合學(xué)校實際，做好頂層設(shè)計,，真抓真落實,，制定符合學(xué)校發(fā)展的實施方案。真正激發(fā)教師內(nèi)生動力,、釋放發(fā)展活力,，構(gòu)建人才隊伍成長新生態(tài)，為打造一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛,、卓越創(chuàng)新、能承擔(dān)一流大學(xué)建設(shè)重任的師資隊伍而不斷奮斗,。
