【人物特寫】生活就像攀巖 風景這邊獨好
發(fā)布日期：2020-12-23 供稿：黨委宣傳部 趙琳、聶軍銳 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：鄒銳、劉曉俏 閱讀次數(shù)：
2020年何川在布達拉攀登
“恭喜，七年六次攀登，何川、孫斌、Rocker成功登頂布達拉峰北壁”，2020年8月24日，一條振奮人心的消息在中國攀登圈里激蕩。這是何川第六次向布達拉峰北壁發(fā)起挑戰(zhàn)，距離他第一次攀登這條線路已經過去了7年。
何川，北京理工大學教師，光電專業(yè)2000屆畢業(yè)生，自小在山城重慶長大，一個也叫做“合川”的地方。合川自古習文重教，何川的父母對他也有著非常質樸的期望，那就是好好學習，將來有一個好前程。1996年的秋天，何川從山城考入北京，后來，又留校任教、獲得博士學位。
2001年，就當何川已經逐漸適應了都市繁忙的生活節(jié)奏時，偶然參加的一次云蒙峽穿越活動，讓他想起了那個當年在山上奔跑的少年，也再次點燃了心中的熱愛。也正是這次云蒙山穿越活動，成就了他與攀巖的不解之緣。十余年后，他又把家安在了山里。在北京白河山區(qū)，他的小院兒三面環(huán)山。而當年的少年，已成為了中國最具實力的大巖壁攀登者。2005年，開始負責管理“白河攀巖基金”；2006年，開始嘗試和開發(fā)Dry tooling線路，在南坪完成2條多段傳統(tǒng)線路首攀；2007年2月，在雙橋溝攀爬了大批冰壁線路，包括“龍之涎”等多條WI4難度的線路；2009年，“雪鳥”極限先鋒攀冰交流大會男子組第一名；2011年，“Black Diamond兵器時代”攀冰比賽男子組第一名……在從事業(yè)余攀登的這些年里，何川收獲滿滿，留下一串輝煌的成績。而收獲榮光的背后，實則是何川的堅忍不拔和厚積薄發(fā)。
2015年何川在華山南壁獨攀
“七年六次攀登”，在征服布達拉峰的道路上，何川從未停止過攀登的腳步。2012年8月，止步婆繆峰；2013年8月，在攀登了7段繩距、距離頂峰還有300米的地方，困住了腳步；2014年8月，帶著更加充分的準備、更加嫻熟的技術和能力再次沖擊，卻聽到了隊友不幸遇難的消息，轉而下山參與搜尋工作；2015年8月，經歷了在華山訓練的準備，他信心滿滿，然而天公不做美，始終沒能等到合適的天氣進行攀登；2016年8月，何川感受到了從未有過的艱難，他想要放棄，卻終究沒能放下這份執(zhí)著的追求。
2017年8月，他再次發(fā)起進攻，經過幾天的攀登，只剩下三段繩距，所有的難點都已經通過，頂峰幾乎近在咫尺！就在這時，一個保護點失效脫落，何川直接沖墜了七八米，脛骨骨折，于是，這年的攀登以一場“無以言表”的艱難下撤而告終。2020年8月，何川第六次向布達拉峰發(fā)起進攻。這一次，他和隊友們選擇的是北壁線路，攀登這面高聳的大巖壁，在經歷了4天的風雨攀登后，終于登頂布達拉峰，實現(xiàn)了他追求7年的夢。
“攀巖對我來說是一個興趣愛好，是工作和生活中的一個調劑。一直以來就是抱著爬著玩的心態(tài)，開心最重要。”雖然說是抱著“爬著玩”的態(tài)度，何川卻從未懈怠過，一次次攀登，一次次創(chuàng)造，一次次改寫記錄。他多次在攀巖和攀冰比賽中奪魁，開辟了多條攀登的線路，創(chuàng)造了多次險峰首攀記錄，也多次作為攀爬者參與紀錄片的拍攝。作為一個業(yè)余攀登者，何川成為了中國民間攀登者的代表人物，已然將自己的攀登愛好發(fā)展到了極致。
何川正在做實驗
何川是一名攀巖者，同時也是北京理工大學的一名教師。他將個人所受的教育以及大學教師的職業(yè)與個人業(yè)余愛好進行了完美的結合。“我是一個堅韌的人，能長期堅守一個目標。我所受過的教育對攀登有很大的幫助。攀登是一項很慢的運動，不同的場景需要不同的技術去應對，不同的情形需要不同的策略，理工科邏輯思維能幫助我清醒頭腦，使我理智的面對攀登中的困難與危險。同時對于攀登安全保護系統(tǒng)的理解，也離不開工程訓練基礎。”在攀巖中，何川遇到過很多危險和困難，可他從未想過放棄。
何川從攀登中獲得的精神力量和意志品質也直接反映在了日常的教學科研中。《光學測量》是一門對學生動手能力要求高、操作難度大的實驗課程，何川長期承擔該課程的教學工作。從課程設計到實驗儀器維護，他認真細致地做好每一項工作，展現(xiàn)出了極大的耐心和韌勁兒。另外，何川還跨界開設了《數(shù)碼相機性能評測》公選課，將自己的愛好特長轉化為人才培養(yǎng)的實際行動，幫助學生提升攝影能力。
“多年來，何川主持包括自然科學基金在內的科研項目有十幾項，所面對的挑戰(zhàn)和困難不亞于攀巖。但是，何川與課題組的同事們一起，遇到困難能堅持，面對難關能克服，展現(xiàn)出了的良好作風。”光電學院黨支部書記陳凌峰這樣評價何川。攀巖塑造了何川堅忍不拔的意志和不服輸?shù)木瘢@一些寶貴意志品質也指引著他不斷在教學科研領域深耕細作。
在人才培養(yǎng)方面，何川也有“獨門秘籍”。擔任本科生班主任時，他所帶領的班級曾榮獲北京市優(yōu)秀班集體，班級里的學生更是出類拔萃。“他只比我們大兩歲半，完全沒有代溝，我們無話不談，他給了我們很多幫助”。班長王陽評價班主任何川是良師益友。在何川的悉心指導下，王陽在校期間就獲得了學校本科生最高獎徐特立獎學金，如今已是中國VR50強企業(yè)的首席信息官。除了給學生成長的建議和幫助，何川注重在精神上給學生以指引。在每個學年結束后，他都會送給每位學生一本書，在扉頁寫好寄語，激勵學生不斷奮進。如今，雖然學生們都已畢業(yè)多年，但他們與何川還都保持著密切的聯(lián)系，時常分享工作和生活的點滴。
攀巖運動尤其是大巖壁攀登是一項危險系數(shù)比較高的運動，對于攀巖，何川有自己的原則和底線。“攀巖通常有兩種情況，一種是努力做到最好，把最好的技術能力發(fā)揮出來，克服了困難；另一種是命運的眷顧，危險并沒有真的降臨。遇到危險，我首先會選擇放棄，全身而退，安全回家是我攀登的底線。”對于攀登這一業(yè)余愛好，何川始終保持著理性的熱愛；“對我來說，攀巖是一個彈性需求，一定要先生存后生活，然后才是攀巖。攀巖，是超越自我、實現(xiàn)自我的一種手段。”對攀巖這一業(yè)余愛好與生存、生活三者之間的關系，他同樣有著清晰把握。
經過攀登的磨練，生活將會走的更遠。何川說，“未來還會沿著現(xiàn)在的生活道路繼續(xù)前進，學校的教學和科研是我的主責主業(yè)，在業(yè)余時間，我會繼續(xù)進行攀登，在工作和攀登中保持平衡。”
“在人生的道路上，向上的渴望從未停止。”他所追求的，就是不斷在山峰之上逼近“那條線”、不斷向前。
