【踐行教育家精神系列報道之五】劉莉：寓情于教，身體“莉”行
發(fā)布日期：2023-12-07 供稿：黨委宣傳部 吳楠 攝影：本人提供
編輯：吳楠 審核：藺偉 閱讀次數(shù)：【編者按】習(xí)近平總書記指出,，新征程上,，希望全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚“心有大我,、至誠報國的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神,，牢記為黨育人,、為國育才初心使命，樹立“躬耕教壇,、強國有我”的志向和抱負(fù),，自信自強、踔厲奮發(fā),，為強國建設(shè),、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
為弘揚教育家精神,，黨委宣傳部特別推出“踐行教育家精神系列報道”,，展現(xiàn)北理工優(yōu)秀教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人,、培根鑄魂的生動事跡,，激勵鼓舞全體教師為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就更多可堪大用,、能擔(dān)重任的棟梁之才貢獻(xiàn)力量,。
2023年9月8日，在北理工“師緣·北理”慶祝教師節(jié)暨教師表彰大會上,，宇航學(xué)院教授劉莉心中滿是激動與喜悅,，當(dāng)她接過“懋恂育人”標(biāo)兵獎牌時，臺下響起熱烈掌聲,。
劉莉,，宇航學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,，北京市教學(xué)名師,。1991年入職北京理工大學(xué)，曾任飛行器工程系總體設(shè)計教研室主任,、飛行器工程系副主任,、機電工程學(xué)院（宇航學(xué)院前身）副院長,，現(xiàn)任教育部航空航天類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，長期從事飛行器總體設(shè)計,、飛行器結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計,、新能源飛行器技術(shù)等方面的教學(xué)科研工作。
在三十余年的職業(yè)生涯中,，劉莉為航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展傾盡心血,，投身一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造了一個又一個學(xué)科專業(yè)發(fā)展史上的里程碑,。作為一名教師,，她堅持立德樹人，傳承紅色基因,，潛心教育教學(xué)，攻克科研難題,，為培育航空航天領(lǐng)域的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才而矢志不渝,。
投身學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺
“作為一名教師,，應(yīng)該堅守立德樹人使命,，把全部心思都放在人才培養(yǎng)的方方面面?！边@是劉莉經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,。2013年，教育部首次開展國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心的建設(shè),，劉莉勇?lián)厝?，牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校的申報工作。
“既然學(xué)校這么信任我,，把這么重要的工作交到我手上,，我必須要保質(zhì)保量完成好?！奔幢銢]有任何經(jīng)驗可循,，劉莉依然迎難而上。接到工作任務(wù)后,，劉莉在家閉關(guān)三天,，逐步理清申報材料的思路和框架?！吧陥蟛牧系恼w框架定下來后,，我和團(tuán)隊成員開始加班加點準(zhǔn)備材料，大家每天一起在求是樓工作到半夜或者凌晨,，下班的時候樓門都鎖了,，大家再一塊翻窗戶出來。沒人喊過苦和累，大家擰成一股勁兒,，一門心思要把這項探索性的重要任務(wù)完成好,。”回憶起當(dāng)時的情景,，劉莉至今歷歷在目,。
“學(xué)校給我們提供了這么好的平臺，支持幫助我們成長,，我們也應(yīng)該回報學(xué)校,，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)、人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己最大的力量,?！比诵凝R泰山移，2014年,，“武器系統(tǒng)虛擬仿真實驗教學(xué)中心”成功獲評第一批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心,，為學(xué)科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。
劉莉指導(dǎo)學(xué)生實驗
2017年,，在胡海巖院士的大力推動下,，按照“學(xué)科交叉與本碩博貫通”培養(yǎng)的“工程科學(xué)試驗班”正式開班，面向國家航天領(lǐng)域急需,，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,。
“試驗班的培養(yǎng)目標(biāo)就是未來工程科學(xué)家。我們將飛行器設(shè)計和工程力學(xué)課程有機融合,，開設(shè)六門貫通課程,，重新撰寫教材，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得以融會貫通,，更全面地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維?！眲⒗蛏疃葏⑴c到試驗班的建設(shè)當(dāng)中,，“試驗班從頂層設(shè)計入手，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新要素,，通過開設(shè)高水平基礎(chǔ)課,、學(xué)科貫通課以及大三年級進(jìn)入實驗室等舉措，全面培養(yǎng)學(xué)生理工融合的戰(zhàn)略思維,、知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力,。”
30余年來,，劉莉為專業(yè)學(xué)科建設(shè),、人才培養(yǎng)平臺構(gòu)建傾注了大量的精力和心血,，也取得了豐碩成果。在擔(dān)任專業(yè)責(zé)任教授期間,，“飛行器設(shè)計與工程”被教育部先后批準(zhǔn)為特色專業(yè),、首批“卓越工程師培養(yǎng)計劃”建設(shè)專業(yè)、國家級一流專業(yè)建設(shè)點,；在擔(dān)任學(xué)科帶頭人期間,，“飛行器設(shè)計”二級學(xué)科被工業(yè)和信息化部評為特色學(xué)科；作為團(tuán)隊帶頭人,，“飛行器綜合設(shè)計本科育人團(tuán)隊”被評為北京高校優(yōu)秀本科育人團(tuán)隊,；作為實驗教學(xué)中心主任，“航空航天工程”獲批北京市實驗教學(xué)示范中心,，“武器系統(tǒng)虛擬仿真實驗教學(xué)中心”獲批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心,。
一項項成果，為飛行器設(shè)計領(lǐng)域高水平人才培養(yǎng)提供了全方位的優(yōu)質(zhì)條件,，一批批本科生,、碩士研究生、博士研究生在這個平臺上從有志青年,，成長為國家需要的棟梁之才,。
潛心教育教學(xué),，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
在良鄉(xiāng)工訓(xùn)樓的一間實驗室里,，正在進(jìn)行著公選實驗課《綠色能源飛行器總體設(shè)計》的課堂教學(xué)，四次理論教學(xué)課程后,，同學(xué)們就可以上手設(shè)計一個屬于自己的飛機,。“把課堂搬進(jìn)實驗室,，學(xué)生可以將所學(xué)理論知識與前沿科學(xué)內(nèi)容融會貫通,，既增強了對科技前沿動態(tài)的了解，又鍛煉了獨立思考能力和動手實踐能力,，實現(xiàn)課堂知識學(xué)習(xí)和實踐技能積累的雙重收獲,。”劉莉分享道,?！耙肷虾靡婚T課，一定要有理念,、有思考,、有積累，老師只有全身心沉浸在其中,，才能把這門課程悟透,，再交給學(xué)生們,，幫助他們理解和掌握?！?/p>
劉莉為學(xué)生授課
“作為一名教師,，不能單純以成績作為學(xué)生成才的評價指標(biāo)，要實施個性化培養(yǎng),，有教無類,，寓情于教?！迸囵B(yǎng)學(xué)生,，劉莉有著自己的理解和感悟。在學(xué)術(shù)上,，劉莉悉心指導(dǎo)學(xué)生精進(jìn)學(xué)業(yè),；在生活上，劉莉給予學(xué)生母親般的關(guān)心和愛護(hù),。她對學(xué)生的關(guān)愛細(xì)致入微而又深厚寬廣,，與學(xué)生之間的師生情誼早已變成了深厚的友情、溫暖的親情,。
“教學(xué)不易,，育人更難。老師的一言一行直接影響著學(xué)生,，要切實從學(xué)生的成長出發(fā),，以身作則，言傳身教,?！眲⒗蛐闹惺冀K裝著學(xué)生、想著學(xué)生,，對待學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì),，堅持做學(xué)生的良師益友。如今,，劉莉指導(dǎo)過的很多學(xué)生都已成為領(lǐng)域的骨干力量,，為黨和國家的事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
劉莉為學(xué)生答疑
堅持講授好每一門課,，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計,、學(xué)位論文，在實踐中開拓學(xué)生視野,，提高學(xué)生綜合解決問題和創(chuàng)新的能力,；通過開設(shè)綜合實踐課程，將專業(yè)知識,、領(lǐng)域前沿有機結(jié)合,，為學(xué)生提供貫通式訓(xùn)練渠道……多年來,，劉莉深耕教育教學(xué)，碩果累累,。2013年獲得北京市教育教學(xué)成果一等獎1項（排名第二）,，2016年獲得北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎，2020年《綠色能源飛行器總體設(shè)計》被認(rèn)定為首批國家級一流課程（主講教師）,，2022年《新能源飛行器能源管理與控制》被評為北京市高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)本科課程（主講教師）,，2022年指導(dǎo)的研究生團(tuán)隊榮獲“航天三江杯”第八屆中國研究生未來飛行器創(chuàng)新大賽二等獎。
永攀科技高峰,，科研反哺人才培養(yǎng)
多年來,，劉莉主持承擔(dān)我國“探月工程”“火星探測”“新一代衛(wèi)星平臺”等重大航天工程中多項研究工作，研究工作不僅為“嫦娥三號”“嫦娥四號”“嫦娥五號”月球探測器成功著陸月球和“天問一號”火星探測器成功著陸火星提供了有力的保障,，還為“東方紅五號”衛(wèi)星平臺的成功研制提供了有力的支撐,。相關(guān)研究成果獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項（排名第3）、省部級技術(shù)發(fā)明二等獎1項（排名第1）,。2009年以來,，劉莉在新能源飛行器技術(shù)領(lǐng)域開展了前沿探索工作，研制了輕小型氫能,、太陽能無人機,，發(fā)表的相關(guān)論文分別入選2021年度中國精品科技期刊頂尖學(xué)術(shù)論文（F5000）和航空航天領(lǐng)域頂級期刊CJA封面文章。
學(xué)生使用全虛擬實驗平臺進(jìn)行新能源飛行器實驗
在做好自己科研的同時,，劉莉十分注重及時將科研成果轉(zhuǎn)化為實踐課程和實驗平臺,。在“虛擬飛行仿真”與“真實能源動力”深度融合的實驗平臺上，學(xué)生正在模擬新能源飛機的飛行……在面向全校工科學(xué)生開設(shè)的實踐通識訓(xùn)練課程《新能源飛行器能源管理與控制》課堂上,，根據(jù)任務(wù)需要,，學(xué)生不僅可以完成新能源飛行器的能源管理與控制實驗,，完成飛行器單獨使用太陽能,、氫能或兩者混合動力的實驗，還能通過半實物仿真實驗檢驗飛機的性能參數(shù),，深入感受,、理解其中的工作機理。
作為“新能源飛行器課程群”的負(fù)責(zé)人,，劉莉長期致力于新能源飛行器的研究,，立足在輕小型太陽能、氫能無人機等方面的科研成果,，先后開設(shè)了《綠色能源飛行器總體設(shè)計》（國家級首批一流本科課程）,、《新能源飛行器能源管理與控制》（北京市高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)本科課程），開發(fā)了適用于實驗教學(xué)的新能源飛行器能源管理與控制實驗教學(xué)平臺,，該平臺在由中國高等教育學(xué)會主辦的第六屆全國高等學(xué)校教師自制實驗教學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)新大賽中榮獲自由設(shè)計類一等獎,。
“把最新的科學(xué)研究成果應(yīng)用于人才培養(yǎng)的實踐過程中,，不僅實現(xiàn)了科研優(yōu)勢對教學(xué)‘反哺’，同時也推動了教學(xué)過程緊密銜接科技前沿,，通過高質(zhì)量的實驗教學(xué)可以讓‘科’與‘教’實實在在的‘融會貫通’起來,。”劉莉說道,。
開展外場飛行試驗
此外,，劉莉還將運載火箭典型結(jié)構(gòu)分析轉(zhuǎn)化為本科專業(yè)核心課程《結(jié)構(gòu)力學(xué)》教學(xué)中的綜合訓(xùn)練項目，實現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)知識與工程實踐的有機融合,，將科研資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢,，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。
“科研反哺教學(xué)的另一方面,，是專業(yè)教材的建設(shè),。”基于多年的科研實踐和教學(xué)成果,，近年來,，劉莉還先后主編出版了科學(xué)出版社“十四五”規(guī)劃教材、工業(yè)和信息化部“十四五”規(guī)劃教材,。
一代人有一代人的使命,，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。三十余年來,，劉莉始終用“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，忠于黨的教育事業(yè)，潛心育人,，砥礪奉獻(xiàn),，懷著對北理工深沉的熱愛和滿腔的赤誠，在教師這個平凡又偉大的工作崗位上,，書寫著北理工師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。
