【匠心師者】蓋珂珂：他有“蓋”世武功！
發(fā)布日期：2023-12-04 供稿：黨委宣傳部 陳歡 攝影：本人提供
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他聚焦國家戰(zhàn)略需求，不斷突破科技創(chuàng)新的邊界；他潛心教學、傾心育才，與學生亦師亦友；他就是北京理工大學網(wǎng)絡(luò)空間安全學院準聘教授蓋珂珂。
不忘初心，堅持問題導(dǎo)向
“要想在科研領(lǐng)域取得突破性的成果，必須持續(xù)不斷地深入研究。我并不會盲目地追逐熱點，而是選擇在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深耕細作。”
蓋珂珂長期從事網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的科研工作，他對事業(yè)的選擇源自對科研的熱愛和對國家戰(zhàn)略需求的敏銳洞察。“計算機科學與技術(shù)如何在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域更好地應(yīng)用與發(fā)展，需要花大量的時間探索與驗證。”2018年，在海外學習、科研和工作超過11年時間的蓋珂珂，堅定地選擇了回到祖國，加入北京理工大學計算機學院（后進入網(wǎng)絡(luò)空間安全學院），將自己的興趣與國家的需求相結(jié)合，投身于充滿機遇與挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域。
蓋珂珂參加第六屆CCF中國區(qū)塊鏈技術(shù)大會
近年來，蓋珂珂科研方向向區(qū)塊鏈、隱私計算、人工智能安全等領(lǐng)域聚焦。“當前，區(qū)塊鏈技術(shù)被我國列為戰(zhàn)略性前瞻性技術(shù)，目前仍處于發(fā)展的初級階段，在架構(gòu)、安全、應(yīng)用等方面還面臨很多需要科研攻關(guān)的問題。”目前，蓋珂珂提出了若干區(qū)塊鏈可擴展性提升方案，包括有向無環(huán)圖技術(shù)、分片技術(shù)、特殊節(jié)點構(gòu)建技術(shù)等，用于區(qū)塊鏈系統(tǒng)的有效擴容和性能提升；針對不同場景用戶身份和交易數(shù)據(jù)的隱藏，開發(fā)出面向區(qū)塊鏈應(yīng)用的隱私保護工具集，以及可應(yīng)用于電子身份認證、智慧農(nóng)業(yè)等方面的若干基于區(qū)塊鏈技術(shù)的平臺和工具。
多年的深耕與積累，蓋珂珂在科研上成果豐碩。2022年入選國家級青年人才計劃，同期入選2022愛思唯爾“中國高被引學者年度榜單”，2021年入選全球前2%頂尖科學家榜單。主持科技部重點研發(fā)項目課題、國家自然科學基金面上項目等10余項科研項目；發(fā)表SCI/EI論文150余篇，含ESI高被引論文10篇，獲國際會議/期刊最佳論文獎10項；申請專利50余項 。
變中求新 ，將教學與科研有機融合
“工科的知識體系發(fā)展很快，因此在教學上需要不斷吸納最新的科研成果作為支撐。同時，教師要具有扎實的教學基本功，將科研與教學更好地有機融合。”蓋珂珂認為，教學與科研是相輔相成的，教師在教學中積累的經(jīng)驗和研究成果，可以為科研提供寶貴的素材和思路，同時，教師還可以將科研成果應(yīng)用到教學中，使教學內(nèi)容更加豐富和實用。
“除了要教會學生知識，更重要的是要教會學生如何學習，激發(fā)學生的自我學習意識。”蓋珂珂講道，當前計算機領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)發(fā)展日新月異，因此教學不能僅限于教材，而是要根據(jù)技術(shù)發(fā)展制定教學計劃。
蓋珂珂擔任2023年CNCC數(shù)據(jù)跨域可信流通關(guān)鍵技術(shù)論壇單位論壇主席并在論壇上發(fā)言
在指導(dǎo)研究生的過程中，蓋珂珂非常注重帶領(lǐng)科研團隊共同進步。“火車跑得快，全靠車頭帶。”作為團隊的“火車頭”，蓋珂珂不斷地督促自己“保持學習的狀態(tài)”，為學生們起到了良好的示范和引領(lǐng)作用，帶動整個課題組一起進步。在指導(dǎo)科研問題上，他不局限于理論研究，而是鼓勵學生將理論研究與實際應(yīng)用相結(jié)合，學會從需求端找問題，既要探索“從0到1”，也要理解“從1到10”，從多個角度提升學生的綜合素養(yǎng)。
2022年，在蓋珂珂的積極推動下，網(wǎng)絡(luò)空間安全學院與企業(yè)聯(lián)合搭建了“區(qū)塊鏈與未來網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合實驗室”，為學生提供實戰(zhàn)平臺，同時產(chǎn)出了多項科研成果并成功落地，以科技創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興工作。
言傳身教，與學生共同成長
對于學生，蓋珂珂亦師亦友。在實驗室，晨會成為了慣例，學生在科研過程中遇到的任何問題，都能得到蓋珂珂及時而細致的指導(dǎo)，大到研究方向，小到論文用詞，蓋珂珂盡職盡責地履行著作為老師的職責。2022級碩士研究生房正康在本科做畢設(shè)時跟隨蓋珂珂老師，受益良多，因此堅定不移的在讀研階段繼續(xù)跟隨蓋珂珂老師深造，“在本科階段，我寫論文的功底比較薄弱，蓋老師會手把手地從學術(shù)用語規(guī)范開始教我，那段時間，是我本科階段成長最快的階段。”博士二年級的衛(wèi)亦航在本科時學習的是地理信息專業(yè)，因為轉(zhuǎn)換到新的專業(yè)領(lǐng)域，衛(wèi)亦航剛進入蓋珂珂的課題組時，時常遇到困難，蓋珂珂總是及時的給予指導(dǎo)和關(guān)心，很快，衛(wèi)亦航同學便適應(yīng)了新專業(yè)的學習節(jié)奏，在應(yīng)對學習和研究中的挑戰(zhàn)時越來越得心應(yīng)手。
蓋珂珂與學生合影
除了科研上的難題，如何選擇職業(yè)發(fā)展方向，也是不少學生感到迷茫的問題。不同的職業(yè)需要什么樣的素養(yǎng)？“成功人士”的人生路徑又是怎樣的呢？“只有錨定目標一路前行，才能充分把握人生的方向。”回顧自己的學生時代，蓋珂珂對學生們的人生困惑給出了自己的回答。在蓋珂珂看來，產(chǎn)生迷茫是正常的，但不應(yīng)止步不前，要深入思考、親身調(diào)研、親自經(jīng)歷，盡早明確目標，不同的職業(yè)規(guī)劃需要具備不同的能力，在選定了目標后，應(yīng)該有側(cè)重性地提升能力、積累經(jīng)驗，從而更好地實現(xiàn)個人發(fā)展。
為黨育人、為國育才，蓋珂珂始終牢記自己“科研為國分憂，創(chuàng)新為民造福”的初心，勇?lián)萍紡妵姑Ｕ勂饘ξ磥淼钠谕w珂珂表示，將繼續(xù)攀登科研高峰，為學校和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
