【人物特寫】江洋：搭建科學(xué)與人文的橋梁
發(fā)布日期：2020-12-18 供稿：黨委宣傳部 趙琳 攝影：來源于本人
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江洋（左三）與她的學(xué)生
“我希望能夠搭建一座科學(xué)和人文之間的橋梁，讓更多人理解科學(xué)的人文內(nèi)涵，思考現(xiàn)代科技與人類社會的關(guān)系，這就是我的學(xué)術(shù)追求。”北京理工大學(xué)人文學(xué)院副教授江洋，用自己深厚的科技史、科技哲學(xué)專業(yè)素養(yǎng)以及對教學(xué)事業(yè)的熱愛，帶領(lǐng)著一屆又一屆學(xué)生去追尋科學(xué)的歷史，探索科學(xué)的本質(zhì)。
江洋的本科專業(yè)并不是人文社會科學(xué)，而是應(yīng)用數(shù)學(xué)。之所以在研究生階段轉(zhuǎn)為在外界看來頗為冷門的文理交叉專業(yè)科技哲學(xué)，江洋說，這一切緣自于對“溝通科學(xué)與人文”這一學(xué)術(shù)理想的追求。2010年，江洋從清華大學(xué)博士畢業(yè)，來到北京理工大學(xué)任教。
“人類社會已經(jīng)被現(xiàn)代科技深刻影響和塑造，如何處理現(xiàn)代科技與生活世界的關(guān)系，我的教學(xué)和科研始終圍繞這一主題展開”。江洋用十年的時間為全校理工科研究生開設(shè)《自然辯證法概論》課程。面對自然，科學(xué)的基本預(yù)設(shè)是什么，哲學(xué)意義上的科學(xué)方法論，如何指導(dǎo)具體的科學(xué)研究？科學(xué)是無涉利益、價值中立的嗎？科學(xué)家需要為其研究成果產(chǎn)生的社會影響承擔(dān)責(zé)任嗎？……江洋的課堂內(nèi)容豐富，環(huán)環(huán)相扣，通過問題的提出、辨析和拓展，引導(dǎo)學(xué)生進行深層思考。“我們要從歷史、哲學(xué)、社會科學(xué)的角度去審視、思考科學(xué)以及科學(xué)技術(shù)和人類社會的關(guān)系。”
“自然辯證法概論”，乍聽起來，很多學(xué)生都會認為這是一門非常枯燥、乏味的課程。但在江洋的課堂上，同學(xué)們會改變這種看法，甚至還會吸引一些同學(xué)來“蹭課”。“聽江老師的課是一種享受。”“江老師的課能夠讓我產(chǎn)生深度思考。”“我學(xué)會了從全新的角度去認識和理解科學(xué)，看待問題的思維和視野也得到了拓展。”“課程雖短，但課程給我們長的見識不短。”許多上過《自然辯證法概論》的學(xué)生都感覺受益匪淺。
這些評價背后，是江洋深厚扎實的學(xué)術(shù)功底和獨具風(fēng)格的授課魅力，更是她對待教學(xué)十年如一日的潛心付出，真摯熱愛。無論生活中遇到多大的困難，只要站上講臺，江洋永遠熱情洋溢，激情澎湃。即使剛剛做完手術(shù)，她也會堅持在講臺上高質(zhì)量完成授課。每學(xué)期課程結(jié)束，她都向?qū)W生深深鞠躬，表達感謝。“敬畏講臺，尊重學(xué)生”她說，這是作為教師必須恪守的原則。
“價值觀輸出是課程思政的重要內(nèi)涵”，作為人文學(xué)院科技與社會研究所黨支部書記，江洋積極發(fā)揮示范帶頭作用，突出課程思政育人。如江洋所教授的《科學(xué)史與人類文明》課程，雖然討論的是科學(xué)的歷史演進，但實際上卻立足當(dāng)下中國社會，解讀時代困惑，回應(yīng)時代關(guān)切。“一切歷史都是當(dāng)代史”，江洋在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生對中國古代獨特的知識傳統(tǒng)和自然探索進行深入理解，對當(dāng)代科技問題進行反思，進而思考中國文化傳統(tǒng)如何為當(dāng)代科技創(chuàng)新貢獻智慧資源。她認為，要增強學(xué)生的文化自信，就要讓學(xué)生先理解我們自己的文化。
一流的教學(xué)，必須有前沿的學(xué)術(shù)研究做支撐。近年來，圍繞科技傳播、科技治理、科技與社會等方向，江洋主持開展了多項研究。2014年，作為牽頭人，承擔(dān)科技部“十三五”科技規(guī)劃前期研究重大課題《“十三五”提升科技創(chuàng)新治理能力研究》，部分研究成果被納入了《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》。
探索科學(xué)的本質(zhì)，讓更多人以人文視野和人文情懷去理解科學(xué)，是江洋一直以來的學(xué)術(shù)追求。“桃李不言，下自成蹊”，當(dāng)年在她的課堂上“蹭課”的學(xué)生，現(xiàn)在已是科學(xué)學(xué)領(lǐng)域頗有作為的年輕學(xué)者；她指導(dǎo)的研究生，也紛紛進入清華大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)等繼續(xù)深造，相信她的學(xué)生們會一直被江洋對科學(xué)的追問所深深地影響著。
