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江洋（左三）與她的學(xué)生

“我希望能夠搭建一座科學(xué)和人文之間的橋梁,，讓更多人理解科學(xué)的人文內(nèi)涵,，思考現(xiàn)代科技與人類社會(huì)的關(guān)系，這就是我的學(xué)術(shù)追求,?！北本├砉ご髮W(xué)人文學(xué)院副教授江洋,，用自己深厚的科技史,、科技哲學(xué)專業(yè)素養(yǎng)以及對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛，帶領(lǐng)著一屆又一屆學(xué)生去追尋科學(xué)的歷史,，探索科學(xué)的本質(zhì),。

江洋的本科專業(yè)并不是人文社會(huì)科學(xué)，而是應(yīng)用數(shù)學(xué),。之所以在研究生階段轉(zhuǎn)為在外界看來頗為冷門的文理交叉專業(yè)科技哲學(xué),，江洋說，這一切緣自于對(duì)“溝通科學(xué)與人文”這一學(xué)術(shù)理想的追求,。2010年,，江洋從清華大學(xué)博士畢業(yè)，來到北京理工大學(xué)任教,。

“人類社會(huì)已經(jīng)被現(xiàn)代科技深刻影響和塑造,，如何處理現(xiàn)代科技與生活世界的關(guān)系，我的教學(xué)和科研始終圍繞這一主題展開”,。江洋用十年的時(shí)間為全校理工科研究生開設(shè)《自然辯證法概論》課程,。面對(duì)自然，科學(xué)的基本預(yù)設(shè)是什么,，哲學(xué)意義上的科學(xué)方法論,，如何指導(dǎo)具體的科學(xué)研究？科學(xué)是無涉利益,、價(jià)值中立的嗎,？科學(xué)家需要為其研究成果產(chǎn)生的社會(huì)影響承擔(dān)責(zé)任嗎？……江洋的課堂內(nèi)容豐富,，環(huán)環(huán)相扣,，通過問題的提出、辨析和拓展,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層思考,。“我們要從歷史,、哲學(xué),、社會(huì)科學(xué)的角度去審視、思考科學(xué)以及科學(xué)技術(shù)和人類社會(huì)的關(guān)系,?！?/p>

“自然辯證法概論”，乍聽起來,，很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)為這是一門非?？菰铩⒎ξ兜恼n程,。但在江洋的課堂上,，同學(xué)們會(huì)改變這種看法,，甚至還會(huì)吸引一些同學(xué)來“蹭課”?！奥牻蠋煹恼n是一種享受,。”“江老師的課能夠讓我產(chǎn)生深度思考,?！薄拔覍W(xué)會(huì)了從全新的角度去認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)，看待問題的思維和視野也得到了拓展,?！薄罢n程雖短，但課程給我們長的見識(shí)不短,?！痹S多上過《自然辯證法概論》的學(xué)生都感覺受益匪淺。

這些評(píng)價(jià)背后,，是江洋深厚扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和獨(dú)具風(fēng)格的授課魅力,，更是她對(duì)待教學(xué)十年如一日的潛心付出,，真摯熱愛,。無論生活中遇到多大的困難，只要站上講臺(tái),，江洋永遠(yuǎn)熱情洋溢,，激情澎湃。即使剛剛做完手術(shù),，她也會(huì)堅(jiān)持在講臺(tái)上高質(zhì)量完成授課,。每學(xué)期課程結(jié)束，她都向?qū)W生深深鞠躬,，表達(dá)感謝,。“敬畏講臺(tái),，尊重學(xué)生”她說,，這是作為教師必須恪守的原則。

“價(jià)值觀輸出是課程思政的重要內(nèi)涵”,，作為人文學(xué)院科技與社會(huì)研究所黨支部書記,，江洋積極發(fā)揮示范帶頭作用，突出課程思政育人,。如江洋所教授的《科學(xué)史與人類文明》課程,，雖然討論的是科學(xué)的歷史演進(jìn)，但實(shí)際上卻立足當(dāng)下中國社會(huì),，解讀時(shí)代困惑,，回應(yīng)時(shí)代關(guān)切,。“一切歷史都是當(dāng)代史”,，江洋在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國古代獨(dú)特的知識(shí)傳統(tǒng)和自然探索進(jìn)行深入理解,，對(duì)當(dāng)代科技問題進(jìn)行反思，進(jìn)而思考中國文化傳統(tǒng)如何為當(dāng)代科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)智慧資源,。她認(rèn)為,，要增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，就要讓學(xué)生先理解我們自己的文化,。

一流的教學(xué),，必須有前沿的學(xué)術(shù)研究做支撐。近年來,，圍繞科技傳播,、科技治理、科技與社會(huì)等方向,，江洋主持開展了多項(xiàng)研究,。2014年，作為牽頭人,，承擔(dān)科技部“十三五”科技規(guī)劃前期研究重大課題《“十三五”提升科技創(chuàng)新治理能力研究》,，部分研究成果被納入了《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》。

探索科學(xué)的本質(zhì),，讓更多人以人文視野和人文情懷去理解科學(xué),，是江洋一直以來的學(xué)術(shù)追求?！疤依畈谎?，下自成蹊”，當(dāng)年在她的課堂上“蹭課”的學(xué)生,，現(xiàn)在已是科學(xué)學(xué)領(lǐng)域頗有作為的年輕學(xué)者,；她指導(dǎo)的研究生，也紛紛進(jìn)入清華大學(xué),、中國科學(xué)院大學(xué)等繼續(xù)深造,，相信她的學(xué)生們會(huì)一直被江洋對(duì)科學(xué)的追問所深深地影響著。