生命夢(mèng)起航系列活動(dòng)第十三期之“漫談從生物科學(xué)到生物工程”舉行

發(fā)布日期：2013-12-17 供稿：生命之家攝影：生命學(xué)院　朱漢

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　　為了增強(qiáng)生命學(xué)院新生對(duì)生物專業(yè)的了解，使新同學(xué)能夠更清楚的了解生命科學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，理解生物技術(shù)和生物工程兩個(gè)專業(yè)方向的不同之處，從而理清自己的學(xué)習(xí)方向及努力目標(biāo)。2013年12月7號(hào)＂生命之家＂特邀生物工程系的趙東旭副教授，結(jié)合他自身的科研經(jīng)歷，為大一的同學(xué)們闡述生命科學(xué)這門學(xué)科的現(xiàn)狀，以及擴(kuò)展性地介紹目前亟待解決的科研問題。

　　首先，趙東旭簡(jiǎn)單介紹了生命科學(xué)的應(yīng)用及發(fā)展前景，讓同學(xué)們更多的了解了本專業(yè)。在學(xué)科交叉愈加緊密的現(xiàn)代，生命科學(xué)在多方面領(lǐng)域展現(xiàn)出越來越重要的作用，從生物化學(xué)到生物物理，再到生物醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)、合成生物學(xué)、生物信息學(xué)等。在眾多的交叉學(xué)科中生物科學(xué)顯現(xiàn)出了巨大的作用，這種現(xiàn)況也對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)規(guī)劃以及未來打算進(jìn)行了一定的啟發(fā)。同時(shí)異彩紛呈的植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)，微生物學(xué)等不同領(lǐng)域方向也極大的引發(fā)了同學(xué)們對(duì)生物科學(xué)整體的興趣，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

　　然后，對(duì)于生物技術(shù)與生物工程連個(gè)專業(yè)之間的疑問，趙老師解釋道：其實(shí)，生物技術(shù)涉及的范圍比生物工程廣，任何利用生物學(xué)原理開發(fā)而形成的技術(shù)，都是生物技術(shù)（現(xiàn)在主要更多偏向于實(shí)驗(yàn)室操作）。生物工程：應(yīng)用生命科學(xué)的研究成果，按人類意志設(shè)計(jì)，對(duì)生物的成分進(jìn)行改造和利用的過程并對(duì)其區(qū)別和具體的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單解釋。這兩個(gè)解答和之前所講的內(nèi)容構(gòu)成了簡(jiǎn)單明晰的生物學(xué)體系，讓大家對(duì)生物學(xué)有了更全面更深刻的了解。

　　最后是答疑環(huán)節(jié)，趙老師鼓勵(lì)大家發(fā)言，同學(xué)們也積極提問，在輕松愉快的氣氛下，同學(xué)們提出了各種如何參加生物科學(xué)類活動(dòng)、如何學(xué)習(xí)生物科學(xué)等一系列問題。還有同學(xué)就學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的疑惑，以及與實(shí)驗(yàn)課相關(guān)一些的內(nèi)容提出了疑問。這些問題趙老師都一一做了回答，并對(duì)學(xué)生們大學(xué)生活的規(guī)劃以及學(xué)習(xí)的方法提出了很好的建議，讓大家受益良多。

　　通過這次講座，同學(xué)們系統(tǒng)的了解了生物科學(xué)的基本內(nèi)容、發(fā)展前景以及社會(huì)應(yīng)用。極大地增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)生物科學(xué)的了解以及研究興趣，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)規(guī)劃提供了參考，也解決了同學(xué)們的一系列疑問。希望今后能夠邀請(qǐng)更多的相關(guān)老師來給大家做培訓(xùn)、辦講座，拓展知識(shí)面，提升生命學(xué)院學(xué)生的綜合能力。