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　　隨后,，李春教授向大家說明極端微生物資源與特性,，以新疆某些極端環(huán)境微生物為切入點(diǎn)，介紹了極端微生物的主要類型以及它們各自的特性,，而這些特性是挖掘新基因非常好的渠道,。同學(xué)們聽得十分認(rèn)真，紛紛邊聽邊詳細(xì)地做好筆記,。關(guān)于如何應(yīng)用這些資源來促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，李教授從三個(gè)層面提出了自己的看法：其一，是基于酶層面的催化轉(zhuǎn)化,。其中包含磷脂酶實(shí)現(xiàn)植物油高效脫膠,、甘油脫水酶實(shí)現(xiàn)甘油快速轉(zhuǎn)化及葡糖醛酸苷酶實(shí)現(xiàn)甘草酸定向生物轉(zhuǎn)化。其二,，是基于細(xì)胞層面上的代謝轉(zhuǎn)化,。其中包括基因元件的挖掘與表征、耐熱底盤宿主,、酵母細(xì)胞內(nèi)合成木糖醇的途徑構(gòu)建與優(yōu)化及甘草酸前體的生物合成,。其三，是基于種群層面上的協(xié)同轉(zhuǎn)化,。在講解這三個(gè)方面時(shí),，李教授詳略得當(dāng)，語言幽默風(fēng)趣,，使原本嚴(yán)肅端正的學(xué)術(shù)性講座氣氛活躍了許多,。

  

　　接著李春教授介紹了自己的求學(xué)科研經(jīng)歷,，并鼓勵(lì)同學(xué)們不要滿足于現(xiàn)有的成績，應(yīng)該積極參與各種科研活動(dòng),，并對(duì)同學(xué)們今后的人生表達(dá)誠摯的祝愿,，現(xiàn)場響起熱烈的掌聲。隨后,，兩位2011級(jí)的本科生同現(xiàn)場同學(xué)一起分享了大學(xué)參與科研的經(jīng)歷與目前科研興趣團(tuán)隊(duì)的開展情況,，希望更多的有志于生物研究的同學(xué)們能夠積極加入到他們當(dāng)中，使得自己的能力得到進(jìn)一步提升,。