【新聞特寫】AI伴你一起上課！看北理工智慧課堂！
發(fā)布日期：2025-05-13 供稿：研究生院、經(jīng)濟學(xué)院 攝影：研究生院、經(jīng)濟學(xué)院
編輯：吳楠 審核：鄧方、劉曉俏 閱讀次數(shù)：“在《金融工程》課堂上，AI學(xué)伴不僅能幫我生成Python代碼，還能實時糾錯和講解原理，讓我這個文科生也能輕松上手完成編程！”北理工經(jīng)濟學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)碩士一年級的張同學(xué)興奮地分享道。
在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，學(xué)校以《金融工程》AI課程為試點，通過AI技術(shù)重構(gòu)教學(xué)全流程，打造了“虛實結(jié)合、智能交互、全程伴學(xué)”的研究生智慧課堂新范式，為培養(yǎng)具有前沿思維的“新文科”復(fù)合型人才提供了北理工方案。
從慕課到AI課：多維突破，重構(gòu)教育新生態(tài)
作為研究生專業(yè)核心課程，《金融工程》由經(jīng)濟學(xué)院黃璐老師領(lǐng)銜，卓小楊、李奕、王可第、邢姝等5位老師組成的課程團隊共同建設(shè)。2021年，課程以慕課（MOOC）在線課程的形式上線，2023年起逐步迭代更新為AI智慧課程，并先后入選全國專業(yè)學(xué)位研究生在線示范課程、教育部“拓金計劃”、全國高校在線慕課教學(xué)典型案例，并榮獲北京市教學(xué)成果二等獎。
傳統(tǒng)慕課在線課程在推動教育資源普及和教學(xué)數(shù)字化方面功不可沒，卻也存在諸多局限。例如其內(nèi)容固定、交互性弱、內(nèi)容更新缺乏精準(zhǔn)依據(jù)等。與之相比，AI智慧課程優(yōu)勢顯著。在知識資源精細度上，AI智慧課程打破傳統(tǒng)課程以章節(jié)/課時打包知識的模式，將內(nèi)容拆解為碎片化知識點，方便學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，提升效率。在知識組織架構(gòu)上，AI智慧課程以網(wǎng)狀關(guān)聯(lián)替代傳統(tǒng)的線性大綱，學(xué)生能從多維度深入理解知識，構(gòu)建立體知識體系。在動態(tài)個性化方面，AI智慧課程能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況動態(tài)推送習(xí)題，智能學(xué)伴隨時響應(yīng)解答疑問，提供個性化學(xué)習(xí)支持。在主動交互性上，AI智慧課程支持多模態(tài)互動，學(xué)生可通過文字、圖片問答，以及與智能體模擬情境對話等方式，實現(xiàn)主動交互學(xué)習(xí)，提高知識應(yīng)用能力。
AI破解教學(xué)痛點，重塑學(xué)習(xí)體驗：從“單向傳授”到“智能共生”
針對文科類研究生個性化學(xué)習(xí)需求，北京理工大學(xué)與學(xué)堂在線AI4E團隊深度合作，構(gòu)建了覆蓋“課前-課中-課后”的全鏈條智能教學(xué)系統(tǒng)。
課前：構(gòu)建AI助學(xué)橋梁，緩解零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)焦慮。課程創(chuàng)建“編程輔助指令庫”，為文科背景學(xué)生提供分層級Python指導(dǎo)，從基礎(chǔ)語法到建模代碼優(yōu)化，AI學(xué)伴24小時響應(yīng)，化解“零基礎(chǔ)”畏難情緒。課程以教學(xué)案例中的具體問題為引導(dǎo)，通過“python初學(xué)者須知”“python基礎(chǔ)語法”“編程基礎(chǔ)輔助”“編程技能進階”四個指令模塊，有層次地為學(xué)生提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。該指令模塊不僅能夠生成代碼，還能針對代碼運行過程中可能出現(xiàn)的報錯提供詳細指導(dǎo)和優(yōu)化建議，切實發(fā)揮AI“助學(xué)”實效。
課中：打造AI學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可深度體驗AI賦能的多種交互式學(xué)習(xí)場景。課程引入“AI講伴”實時講解知識點，并通過視頻、動畫等多種數(shù)據(jù)資源，直觀講解抽象理論；借助數(shù)字人技術(shù)（形象建模+音色采集+PPT腳本轉(zhuǎn)換），打造虛擬仿真數(shù)字人形象，將課堂內(nèi)容快速生成數(shù)字人講解視頻，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻時全程講解，創(chuàng)造交互式學(xué)習(xí)體驗；開發(fā)“知識小精靈”智能體，智能推薦與該知識點關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)資源、練習(xí)題等，實現(xiàn)一站式學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效學(xué)習(xí)閉環(huán)。
課后：延展學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)AI助學(xué)的持續(xù)陪伴與精準(zhǔn)支持。學(xué)生通過AI應(yīng)用功能積極開展人機交互輔助學(xué)習(xí)。通過《金融工程》課程運行數(shù)據(jù)分析，學(xué)生積極使用24H智能學(xué)伴輔助學(xué)習(xí)，總體使用率達到90%，生均使用時長超4小時，智能學(xué)伴顯著提高了學(xué)生課后自學(xué)積極性。在學(xué)生提問類型中，基于指令問題開展提問占比70%，已建指令符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對學(xué)生解決問題具有明顯的幫助，據(jù)學(xué)生反饋，智能學(xué)伴在幫助初學(xué)者掌握Python知識和技能方面廣受好評，有效實現(xiàn)課程建設(shè)目標(biāo)。
此外，《金融工程》課程通過構(gòu)建課程專屬知識庫，進一步支撐AI智能教學(xué)系統(tǒng)的運行。目前，《金融工程》課程在北京大學(xué)、紐約州立大學(xué)、金融金課聯(lián)盟等近50所高校、組織和行業(yè)機構(gòu)推廣應(yīng)用，選課人數(shù)超7萬，在全網(wǎng)金融類課程中名列第一。
AI驅(qū)動課程變革：北理工構(gòu)建智慧教育新范式
近年來，學(xué)校著力推進研究生教育體系重塑，推動傳統(tǒng)“教與學(xué)”關(guān)系變革，重塑AI賦能環(huán)境下的新型教育生產(chǎn)關(guān)系，提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量。推進研究生精品網(wǎng)絡(luò)共享課程、本研貫通課程、學(xué)科專業(yè)知識圖譜建設(shè)，全面優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方式；深度融合AI技術(shù)，開發(fā)智慧賦能的研究生課程，創(chuàng)新教學(xué)場景，提升教學(xué)質(zhì)效。
學(xué)校著力推進研究生教學(xué)模式創(chuàng)新。利用AI技術(shù)為師生提供個性化教學(xué)方案，實現(xiàn)課堂互動、實時反饋和個性化指導(dǎo)，培養(yǎng)研究生高階思維能力；利用智慧教育平臺，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，實時分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)學(xué)分的智能認定和管理，推動跨學(xué)科、跨學(xué)院課程資源共享，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
