身有基地雙飛翼筑夢(mèng)天空任我飛

——走進(jìn)航空航天科教實(shí)踐基地

發(fā)布日期：2015-07-06 供稿：宣傳部張愛秀攝影：大學(xué)生記者團(tuán) 劉筼瑄

編輯：新聞中心辛嘉洋閱讀次數(shù)：

　　在北理工南門，有一座不起眼的三層小樓房，沒有迥異的構(gòu)造，沒有華麗的裝潢。露天的樓梯上，青灰色的石板磚，偶然會(huì)發(fā)現(xiàn)幾絲裂紋，樓層的連接處，還有幾片昨夜下雨時(shí)吹掉的落葉。七食堂，伴隨著新食堂的崛起，似乎被學(xué)子們遺忘在校園的某個(gè)角落里。

　　但，也是在這里，出了2011年“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽一等獎(jiǎng)和2014年“飛航杯”第二屆全國未來飛行器設(shè)計(jì)大賽唯一的特等獎(jiǎng)，科研類全國航空航天模型錦標(biāo)賽一等獎(jiǎng)，中航工業(yè)杯——國際無人飛行器創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽創(chuàng)意新星獎(jiǎng)……

　　七食堂三樓就有這樣一個(gè)航空航天科教實(shí)踐基地，這個(gè)地方，你知道嗎？

為學(xué)生打造一個(gè)自己的家

　　踏入基地的門檻，竟別有一番洞天。1200㎡的開闊空間里，流線型的建筑、富有藝術(shù)感的設(shè)計(jì)、整齊有序的布局，讓人耳目一新，無論從哪個(gè)角度來看，都找不到餐廳的痕跡。多功能展覽廳，飛機(jī)、導(dǎo)彈、火箭、衛(wèi)星模型在柜臺(tái)上依次排開；光滑的地板上，倒映著曾在比賽中一舉奪冠航模作品的影子；三軸轉(zhuǎn)臺(tái)、并行仿真計(jì)算機(jī)、飛行器組網(wǎng)飛行系統(tǒng)、多功能環(huán)水槽、多功能附面層實(shí)驗(yàn)臺(tái)、煙氣流線儀、激光切割機(jī)、雕刻機(jī)、各種小型加工車床等先進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器及設(shè)備，安靜地守在實(shí)踐區(qū)，等待學(xué)子親手把課本上的知識(shí)付諸實(shí)踐；飛行控制仿真實(shí)踐區(qū)里，幾個(gè)學(xué)生正通過三軸轉(zhuǎn)臺(tái)、姿態(tài)傳感器進(jìn)行模擬飛行實(shí)驗(yàn)……

　　來實(shí)驗(yàn)基地參觀的，既有本領(lǐng)域愛好者，也有其他專業(yè)的學(xué)生，更有從小就對(duì)航空航天有濃烈興趣的中小學(xué)生，走出這道門時(shí)，他們都發(fā)出了同樣的感慨：這里是通往航空航天的科學(xué)殿堂。但對(duì)于宇航學(xué)院的學(xué)生來說，這里更像他們自己的家。

　　七食堂三樓曾經(jīng)是個(gè)風(fēng)味食堂，2010年，在新食堂開始使用后學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新基地建設(shè)，將這個(gè)曾經(jīng)非常紅火的食堂進(jìn)行了改建，在這個(gè)改建過程中，學(xué)校各部門和學(xué)院上下做出了很多努力：國資處對(duì)于房屋的調(diào)配改建維修，教務(wù)處和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處對(duì)于展臺(tái)儀器設(shè)備的支持，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和師生的齊心動(dòng)員，共同打造了航空航天科j教實(shí)踐基地，從此這里成為了航空航天愛好者的一塊“風(fēng)水寶地”。

　　“從一個(gè)什么都不會(huì)的學(xué)生，到做出一架飛機(jī)，再到天空試飛，你能體會(huì)他內(nèi)心的成就感有多大嗎？”劉莉既是實(shí)踐基地主任，也是宇航學(xué)院的老教師，她更懂得學(xué)生們“真正想要什么”。為了打造這個(gè)家，劉莉當(dāng)起了“總設(shè)計(jì)師”，比自己家裝修都要上心。從一開始對(duì)炊具和煤氣管道的拆除，到最后實(shí)踐基地的設(shè)計(jì)、清潔、搭建，劉莉一步也沒離開過。“懂飛機(jī)的都知道，飛行器不美就不能稱之為飛行器，在基地建設(shè)時(shí)，我們不僅要體現(xiàn)功能性，還要體現(xiàn)出美感。”順著劉莉的指尖，一條條沒有隔斷的通道展現(xiàn)眼前。“給學(xué)生們充足開闊的空間供他們自由發(fā)揮。”

做一架“載夢(mèng)飛翔”的飛機(jī)

　　研二同學(xué)劉真暢，就在這個(gè)大家庭長大。“我想做一架能體現(xiàn)我創(chuàng)意的飛機(jī)”，劉真暢在大二那年，走進(jìn)了這個(gè)基地，加入航模隊(duì)，從此就再也沒離開過。從初來乍到時(shí)，師兄手把手“傳幫帶”，到現(xiàn)在成為團(tuán)隊(duì)的核心，劉真暢把“最美的時(shí)光”無怨無悔地交給了基地。他的團(tuán)隊(duì)，在這兩年間，結(jié)合北理工獨(dú)有的導(dǎo)彈設(shè)計(jì)理論，做出一架“深入樓宇之間、精確擊打車輛等小型目標(biāo)”的“低空無人機(jī)”。這種在美國大片里才能看到的戰(zhàn)斗機(jī)，被劉真暢搬到了現(xiàn)實(shí)中。

　　“不是所有新點(diǎn)子都能變成實(shí)物”劉真暢說。直到今天，他仍然忘不了那些在電腦畫圖的日夜，忘不了第一次在淘寶購置飛機(jī)部件的興奮，忘不了第一次加工出飛機(jī)模型的歡呼。讓他收獲最大的，還有這五年來，航模隊(duì)的團(tuán)隊(duì)友誼。比賽期間，團(tuán)隊(duì)就更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，“有時(shí)三天后就要上戰(zhàn)場，前一天試飛時(shí)模型掉下來摔了，還要加班進(jìn)行補(bǔ)救。”劉真暢的團(tuán)隊(duì)里，在比賽的一周內(nèi)，晝夜工作是常態(tài)。隊(duì)伍里10個(gè)人至少留5個(gè)人堅(jiān)守陣地，其他人在座位上小憩一會(huì)，立刻進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。

　　如果說劉真暢的飛機(jī)贏在創(chuàng)意，那楊鵬斌的飛機(jī)就拼在技術(shù)了。他們團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的飛機(jī)既可以進(jìn)行目標(biāo)識(shí)別、又可以抓取實(shí)物送到特定地點(diǎn)。做這架飛機(jī)對(duì)于楊鵬斌來說是一件非常酷炫的事，“這和‘神盾局特工’里的多旋翼偵查飛機(jī)不一樣，我們的飛機(jī)是用來抓取貨物的”。楊鵬斌介紹說，從無人機(jī)送快遞到海上進(jìn)行物資補(bǔ)給，這個(gè)小飛行器的應(yīng)用將會(huì)越來越普及。“每學(xué)一些新知識(shí)，我的腦子里都有很多新想法盤旋，如果沒有這個(gè)家，他們就永遠(yuǎn)都找不到降落的方向。”楊鵬斌即將帶著他的作品參加今年的中航工業(yè)杯比賽，對(duì)于他來說，結(jié)果并不重要，讓他尤為珍視的是，一次次和隊(duì)友們放飛夢(mèng)想的過程。

　　在這個(gè)基地像劉真暢和楊鵬斌一樣活躍的骨干有70多人，基地建立至今共有345人次獲獎(jiǎng)。面向全校的公共實(shí)踐課使得制作飛機(jī)模型不再是宇航學(xué)院同學(xué)的專利，各種民機(jī)、軍機(jī)、小火箭等的出爐，承載著來自不同學(xué)院的每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想，理工科的學(xué)生不善言辭，沒有華麗的辭藻勾勒夢(mèng)想的形狀，沒有豪邁的語言激揚(yáng)不變的信念，但讓飛機(jī)載夢(mèng)飛起來，永遠(yuǎn)不在話下。

我們?cè)敢庠诒澈笞鲋鷫?mèng)人

　　“他們筑夢(mèng)，我們就是他們背后的助夢(mèng)人”基地副主任王正平說。仔細(xì)觀察，在展廳陳列的一張張照片里，很難找到老師的面容。但事實(shí)上，每次比賽的整個(gè)過程、每一個(gè)精彩的瞬間，老師們都陪伴在航模隊(duì)的身邊。只不過，他們刻意把自己的身影，隱藏在學(xué)生的身后了。

　　王正平是歷屆航模隊(duì)的指導(dǎo)老師，每年為了陪航模隊(duì)參加比賽，犧牲自己假期時(shí)間，幫著調(diào)度大車、和學(xué)生一起搬運(yùn)飛機(jī)模型、領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゴ笈d試飛。25歲的年齡差，非但沒有產(chǎn)生鴻溝，反而拉近了他和學(xué)生之間的距離，學(xué)生們?cè)缫寻阉?dāng)成隊(duì)伍的一員，私下里親昵地稱他為“大隊(duì)長”。

　　和王正平一樣默默付出的，還有其他兩位實(shí)踐課代課老師。“這哪有什么課題費(fèi)，有時(shí)我們還會(huì)自己搭點(diǎn)”，教飛行控制系統(tǒng)實(shí)踐課程的老師徐軍笑著說。無所謂個(gè)人得失，讓徐軍樂此不疲的原因只有一個(gè)——為這群有夢(mèng)想的學(xué)生插上飛翔的翅膀。“我不僅會(huì)把課本里的知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐操作，還會(huì)把以前研究過的課題、科學(xué)前沿開發(fā)成技術(shù)為他們提高本領(lǐng)”，楊鵬斌的飛機(jī)控制器就在徐老師的指導(dǎo)下受益匪淺，他使用了徐軍老師的PID比例積分微分控制器算法，優(yōu)化飛機(jī)飛行參數(shù)，提高了成功率。

　　于勇老師的流體力學(xué)也讓同學(xué)們開足了眼界，他的風(fēng)動(dòng)通道和循環(huán)水槽，讓抽象變得更直觀，學(xué)生們可以清晰看到，不同特質(zhì)的流體流過飛機(jī)機(jī)翼時(shí)的形狀。但這并不能滿足于勇的要求，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生諄諄教誨，“我不希望當(dāng)別的學(xué)校學(xué)生都處于理論設(shè)計(jì)階段時(shí)，你們還停留在概論階段”。

　　學(xué)校的支持，學(xué)院的努力，老師的付出和同學(xué)的勤奮，清晰勾勒出了一套理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，在這個(gè)體系中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、高水平的科學(xué)素養(yǎng)、勤于實(shí)踐勇于探索的進(jìn)取精神呼之欲出。“宇航學(xué)院今后將繼續(xù)發(fā)揮基地在深化教育教學(xué)改革，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，航空航天的科技創(chuàng)新和科學(xué)普及等方面的作用，將其打造成航空航天產(chǎn)品認(rèn)知展示、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新為一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合平臺(tái)。”宇航學(xué)院黨委書記于倩信心滿滿地說。

　　隨著校院兩級(jí)對(duì)航空航天創(chuàng)新實(shí)踐基地的不斷投資與建設(shè)，基地已成為每一個(gè)懷揣航天夢(mèng)想學(xué)子的“霍格沃茨”，這里沒有作業(yè)的束縛，沒有刻板的說教，在這里，他們有夢(mèng)想，有自由，有一群無私奉獻(xiàn)的老師，有一幫志同道合的伙伴，相信他們的未來定能勇做“創(chuàng)客”，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的蔚藍(lán)天空自由翱翔！