北理工光電學院舉辦2016年“揚光杯”暑期社會實踐成果報告會
發(fā)布日期：2016-10-19 攝影：光電學院分團委
編輯：盛筠 審核：盛筠 閱讀次數(shù)：序：社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。讓青年人思想碰撞出了新的火花，學到了很多書本上學不到的東西，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確道路。
按照校團委社會實踐相關要求，光電學院“揚光杯”暑期社會實踐活動從2016年5月啟動，光電學院共有101支團隊通過校團委審核，獲得立項。經(jīng)過各團隊的精心策劃、認真落實，最終有84支團隊提交實踐成果。為表彰先進，分享社會實踐成果，提升大學生實踐教育效果，10月17日，光電學院在中關村校區(qū)七號樓報告廳舉辦了“揚光杯”暑期社會實踐成果報告會。
會上，輔導員張亞輝老師宣讀了《光電學院2016年“揚光杯”暑期社會實踐活動獲獎名單》，學院老師為獲獎團隊及個人頒發(fā)了獎狀及紀念徽章。隨后，獲獎團隊代表分別向現(xiàn)場觀眾展示了他們的實踐成果。
今年社會實踐內(nèi)容涵蓋“社會調(diào)查”、“科教服務”、“志愿公益”、“體驗觀察”、“人物訪談”五種實踐形式，學院結合自身特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，將暑期社會實踐活動整合為以下四個模塊：“明理揚光”，即光電調(diào)研類；“研探華光”，即社會調(diào)查類；“阡陌揚光”，即生態(tài)科考類；“奉愛逐光”，即志愿公益類。實踐地點北至內(nèi)蒙古大草原，南抵海南島，足跡遍布北京、天津、深圳、吉林、河北、河南、安徽、山西、四川、湖北、湖南、臺灣等省市地區(qū)，參與實踐人數(shù)超過500人。
明理揚光，心系光電
“追光尋史，進軍起航”實踐團走訪了洛陽613研究所，了解了光電領域的前沿科技，對軍工研究所的科研氛圍有了切身的體會；“軍工就業(yè)風向標”實踐團前往河南南陽，走進中光學集團，在參觀走訪及座談交流中，實踐團員們對軍工就業(yè)有了更加深刻的認識；“光的足跡”實踐團聯(lián)系了京東方科技集團、北京凌云光電公司等光電相關企業(yè)，實踐團員們參觀了流水線，親眼目睹了光電產(chǎn)品從零件到成品的過程，開拓了視野；“追夢光電，行者無疆”實踐團走進北京北方長城光電有限公司，深入生產(chǎn)一線，了解了軍用夜視產(chǎn)品的制作流程及工藝，對軍工產(chǎn)品的研發(fā)生產(chǎn)有了全新的認識。
研探華光，聚焦社會
“畢業(yè)小分隊”實踐團走訪了兼職貓、普達迪泰、伏牛堂等創(chuàng)業(yè)公司，在去年實踐成果的基礎上，對比總結出大學生創(chuàng)業(yè)公司在發(fā)展中存在的機遇和挑戰(zhàn)，為大學生創(chuàng)業(yè)提出了意見和建議；“調(diào)研汶川重建”實踐團針對重建工作開展8年來汶川在經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)文明、文化教育等方面的變化，為同學們清晰還原了重建工作；“探究‘一帶一路’”實踐團赴西安及泉州等地，調(diào)研“一帶一路”倡議對各地發(fā)展的影響；還有一些團隊，針對冬奧會籌辦情況、京津冀城市生態(tài)、校園周邊產(chǎn)品、韓國代購等各種主題開展調(diào)研，種類繁多，成果顯著。
阡陌揚光，回歸自然
“白山黑水情”實踐團探索了神秘的長白山，對當?shù)氐淖匀槐Ｗo政策有了進一步的了解；“新疆自然文化采風之旅”實踐團赴新疆維吾爾自治區(qū)首府烏魯木齊市，在享受邊疆美景的同時，對當?shù)氐娘L土人情、民族特色有了更深刻的體會；“賣空氣”實踐團赴海南昌江，開展以地區(qū)空氣質(zhì)量檢測為主題的社會實踐活動；“阿爾山”實踐團調(diào)查了阿爾山的旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀，形成調(diào)研報告，為當?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展獻計獻策。
奉愛逐光，大愛無疆
“守望孤獨”實踐團來到北京市昌平區(qū)回龍觀社區(qū)的星希望孤獨癥兒童康復中心，協(xié)助老師開展系列課程，用行動和文字號召社會關注孤獨癥兒童。“碩士光工一班”實踐團赴張家口市張北縣開展支教活動，為“留守兒童”們帶去知識與關愛。“愛助夕陽，關愛老人”實踐團前往豐臺區(qū)普樂園六圈養(yǎng)老中心，為老人們提供幫助與服務，帶去關心與溫暖。
秋風送爽，丹桂飄香。在這樣一個收獲的季節(jié)，光電學院2016年“揚光杯”暑期社會實踐活動也是碩果累累，同學們滿載在社會實踐過程中的收獲，繼續(xù)前行在求學之路上，書寫美好的大學生活。
附：光電學院“揚光杯”社會實踐活動紀念徽章圖案及寓意
一、 標志以毛筆字“揚光”為主體，流暢而富有張力，給人很直觀的記憶。“揚光”寓意弘揚光電人的精神，篤實求知、不斷探索、勇于創(chuàng)新，是學院對學生在社會實踐活動中的期許。
二、 標志左下部分展示了光線通過棱鏡，由自然光色散為七色光，展現(xiàn)了生活中常見的光學現(xiàn)象。社會實踐活動的過程亦如此，學生們通過開展社會實踐活動，得到各種收獲與體會；散射后的光線照向“實踐”二字，凸顯標志設計的定位。
三、 標志以幾何圖形“圓”作變化演繹，有兩層理解。一：太陽，展現(xiàn)學生的蓬勃朝氣。二：外部輪廓以淡墨水彩勾勒，整體呈水墨風格，給人以文藝的氣質(zhì)感觀，很好地體現(xiàn)了文理相隨，社會實踐重視培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)的屬性。
