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　　“油車真的會(huì)退出市場(chǎng)嗎,？我把這一問題布置給同學(xué)們，讓他們以正反兩方的身份準(zhǔn)備一周時(shí)間，根據(jù)辯論現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)打分,，作為平時(shí)成績的一部分,。沒有想到的是,，同學(xué)們興趣非常高,，他們?cè)诮酉聛淼臏?zhǔn)備時(shí)間里展開了充分調(diào)研，唯恐自己的哪個(gè)論點(diǎn)被對(duì)手找到漏洞,，最終給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)異常精彩的辯論會(huì),，效果特別好！”說起《內(nèi)燃機(jī)原理》課程改革一年來的具體經(jīng)驗(yàn),，北理工機(jī)械與車輛學(xué)院首批研究型課程任課教師,、北京市教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呲w振峰侃侃而談。

　　2017年11月10日,，機(jī)械與車輛學(xué)院人才培養(yǎng)綜合改革課程建設(shè)研討會(huì)暨研究型課程評(píng)審會(huì)在車輛重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓報(bào)告廳舉行,。參加此次會(huì)議的有教務(wù)處副處長林海教授,、信息與電子學(xué)院仲順安教授,、光電學(xué)院周雅副教授、校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組專家孫厚芳教授,、機(jī)械學(xué)院常務(wù)副院長胡紀(jì)濱教授,、北京市教學(xué)名師張衛(wèi)正教授等組成的研究型課程建設(shè)評(píng)審專家組，機(jī)械與車輛學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子,，學(xué)院人才培養(yǎng)綜合改革研究型課程,、MOOC課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，專業(yè)核心課,、專業(yè)基礎(chǔ)課任課教師等30余人,。

　　承擔(dān)學(xué)院研究型課程改革任務(wù)的兩批次共11門課程負(fù)責(zé)人分別代表課程團(tuán)隊(duì)與學(xué)院簽訂了《研究型課程建設(shè)責(zé)任書》。責(zé)任書的簽訂是機(jī)械學(xué)院作為學(xué)校人才培養(yǎng)深化改革試點(diǎn)單位,，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)改革的又一具體舉措,。會(huì)議上所簽訂的《研究型課程建設(shè)責(zé)任書》，明確規(guī)定了研究型課程的建設(shè)目標(biāo),、建設(shè)任務(wù),、預(yù)期成效、考核評(píng)估方式以及條件保障等關(guān)鍵指標(biāo),。

　　機(jī)械學(xué)院第一批研究型課程任課教師薛慶,、席軍強(qiáng)、焦黎、趙振峰,、陳瀟凱,、劉少麗和魏超分別代表各自教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)了課程改革一年來的基本情況與取得的階段性成效，并詳細(xì)介紹了下一階段課程建設(shè)的規(guī)劃,。

　　2016年,，機(jī)械與車輛學(xué)院人才培養(yǎng)綜合改革啟動(dòng)了第一批研究型課程建設(shè)，各個(gè)課程組依托所在團(tuán)隊(duì)的科研優(yōu)勢(shì),，積極將科研成果融入教學(xué),，取得了一批各具特色的階段性建設(shè)成果。例如《生產(chǎn)運(yùn)作與管理》課程巧妙地結(jié)合了產(chǎn)品實(shí)際生產(chǎn)過程,，充分利用校企合作,，提取當(dāng)前工業(yè)工程典型案例，引導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的案例式研究,；《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程充分結(jié)合日常生活場(chǎng)景與實(shí)例,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過研究型大作業(yè)加深對(duì)課程知識(shí)的把握和理解,；《機(jī)械制造工程學(xué)》課程遵循OBE理念,，構(gòu)建了不同層次、不同維度的實(shí)踐類知識(shí)考核體系,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于復(fù)雜工程問題的定義,、分析與解決能力；《內(nèi)燃機(jī)原理》課程團(tuán)隊(duì)投入大量師資,，結(jié)合特色科研項(xiàng)目引入研討主題,，綜合運(yùn)用學(xué)生面試、學(xué)生學(xué)術(shù)匯報(bào)等手段,，大力推動(dòng)考核方式改革,，實(shí)現(xiàn)以“教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變；《汽車學(xué)II》立足于課程與學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合汽車行業(yè)重大需求與發(fā)展趨勢(shì),，改革和更新教學(xué)模式；《數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造》課程對(duì)標(biāo)佐治亞理工大學(xué)等世界一流大學(xué)的課程建設(shè),，改造升級(jí)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,，設(shè)計(jì)較為豐富的實(shí)際應(yīng)用背景研究型作業(yè),；《坦克學(xué)II》課程緊密結(jié)合科研優(yōu)勢(shì)，突出實(shí)踐環(huán)節(jié),，將課程知識(shí)點(diǎn)融入到研究型大作業(yè),、研究型實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

　　在第一批研究型課程取得成效的基礎(chǔ)上，2017年學(xué)院繼續(xù)實(shí)施建設(shè)第二批研究型課程,。在本次會(huì)議上,，第二批擬建設(shè)的研究型課程負(fù)責(zé)人薛慶、左正興,、盧繼平,、魏巍老師分別就自己開設(shè)的《工效學(xué)》《現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法》《機(jī)械制造與裝備》《裝甲車輛設(shè)計(jì)》四門課程，圍繞立項(xiàng)后課程的建設(shè)思路,、工作計(jì)劃安排,、預(yù)期成效等方面內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。

　　與會(huì)評(píng)審專家分別對(duì)兩個(gè)批次的11門研究型課程的建設(shè)情況和建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，在充分肯定機(jī)械學(xué)院研究型課程總體改革方案與階段成效的基礎(chǔ)上,，對(duì)課程建設(shè)的國際一流對(duì)標(biāo)、OBE（Outcome-based Education,，成果導(dǎo)向教育）與ILOs（Intended Learning Outcomes,，預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出）理念的具體設(shè)計(jì)實(shí)施、考核與成績?cè)u(píng)價(jià)方式優(yōu)化,、學(xué)生學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)投入分配方式跟蹤等方面提出了寶貴的意見與建議,。

　　會(huì)上，機(jī)械學(xué)院機(jī)電科學(xué)基礎(chǔ)部教師趙自強(qiáng)還做了《機(jī)械原理》課程慕課（MOOC）建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告,，從機(jī)械基礎(chǔ)類課程大規(guī)模網(wǎng)上在線課程應(yīng)具有的特點(diǎn),、具體建設(shè)思路、相關(guān)素材及視頻制作注意要點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹,，為與會(huì)教師開展慕課建設(shè)提供了有價(jià)值的參考,。

　　與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)和教師圍繞會(huì)議內(nèi)容,，就研究型課程、慕課課程,、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課建設(shè)相關(guān)議題進(jìn)行了深入交流與研討,。

　　“這次會(huì)議是學(xué)院綜改課程建設(shè)兩年來所取得成果的一次總結(jié)，通過專家評(píng)議和工作交流,，對(duì)提升課程質(zhì)量,、推廣有益經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)重要契機(jī)。學(xué)院將以此次會(huì)議為牽引,，進(jìn)一步以評(píng)促建,，評(píng)建結(jié)合，深化人才培養(yǎng)綜合改革,，提升學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量,?！?學(xué)院黨委書記、第二批研究型課程負(fù)責(zé)人左正興在接受記者采訪時(shí)這樣說到,。

　　機(jī)械與車輛學(xué)院作為學(xué)校人才培養(yǎng)綜合改革的試點(diǎn)單位,，秉承“學(xué)術(shù)為基、育人為本”的理念,，結(jié)合自身實(shí)際情況,，實(shí)施了一系列開拓性的改革。本次研究型課程建設(shè)研討與評(píng)審會(huì)的舉行,，有效總結(jié)了學(xué)院前期研究型課程改革的建設(shè)成效,，為下一階段課程建設(shè)重點(diǎn)及改進(jìn)指明了方向，為學(xué)院人才培養(yǎng)綜合改革的穩(wěn)步推進(jìn)起到重要促進(jìn)作用,。