【新聞特寫】全英文教學(xué)，對(duì)標(biāo)國際培養(yǎng)人才——北理工自動(dòng)化學(xué)院全英文教學(xué)工作側(cè)記

發(fā)布日期：2017-12-04 供稿：自動(dòng)化學(xué)院、宣傳部韓姍杉攝影：自動(dòng)化學(xué)院

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　　“學(xué)生畢業(yè)后能夠申請(qǐng)到劍橋大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)、伯克利大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等世界名校繼續(xù)深造，說明我們向國際對(duì)標(biāo)，提升培養(yǎng)質(zhì)量取得了實(shí)效。”說起學(xué)生們的成長，北理工自動(dòng)化學(xué)院2014級(jí)自動(dòng)化全英文專業(yè)班主任馬宏賓教授如數(shù)家珍。在這個(gè)總共29名學(xué)生的班級(jí)里面，有93%的學(xué)生申請(qǐng)到了到國內(nèi)外著名大學(xué)和科研院繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。而在對(duì)30位自動(dòng)化全英文專業(yè)現(xiàn)有在校生進(jìn)行的滿意度調(diào)查中，學(xué)生的滿意率均在80%以上，這體現(xiàn)了幾年來自動(dòng)化全英文教學(xué)專業(yè)著力對(duì)標(biāo)國際提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了初步成效。

　　2011年，在學(xué)校加強(qiáng)國際化建設(shè)的大背景下，立足國際標(biāo)準(zhǔn)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，自動(dòng)化學(xué)院啟動(dòng)了自動(dòng)化全英文教學(xué)專業(yè)的建設(shè)工作，之后每年招收1個(gè)本科教學(xué)班，規(guī)模在30人左右，并接收國際學(xué)生就讀。

　　“建設(shè)全英文專業(yè)之初，我們就希望依托自動(dòng)化的學(xué)科優(yōu)勢，對(duì)標(biāo)國際，滿足國際實(shí)質(zhì)等效認(rèn)證要求，讓這個(gè)全英文專業(yè)的建設(shè)形成對(duì)我們本科教學(xué)質(zhì)量的提升的推動(dòng)。因此，通過培養(yǎng)方案制訂、課程體系改革、全英文課程建設(shè)等方面，做好全英文專業(yè)建設(shè)，對(duì)我們學(xué)院人才培養(yǎng)的整體能力提升，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。”談起全英文專業(yè)建設(shè)，自動(dòng)化學(xué)院院長夏元清教授這樣說道。

　　為了對(duì)標(biāo)國際，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，自動(dòng)化全英文教學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)方案制訂之初，參照華盛頓協(xié)議等國際工程教育認(rèn)證相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，體現(xiàn)拓寬基礎(chǔ)、注重創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性、加強(qiáng)能力、提高素質(zhì)的培養(yǎng)思路，并以全英文課程體系建設(shè)為抓手，整合學(xué)院的專業(yè)資源，在遵照國家基本要求的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)課程設(shè)置的靈活性，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，建立了科學(xué)合理、與國際一流大學(xué)電氣工程專業(yè)（Electrical Engineering）接軌對(duì)標(biāo)的課程體系。

　　以工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程為例，借鑒國外大學(xué)的教學(xué)理念，分別設(shè)置貫穿在5、6、7學(xué)期的三個(gè)系列工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程(Ⅰ、II、Ⅲ)，該課程以項(xiàng)目為牽引，采用了小組團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)師指導(dǎo)、開放教學(xué)的組織形式，每個(gè)項(xiàng)目保持在3至5名學(xué)生，由導(dǎo)師布置項(xiàng)目任務(wù)。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，查閱資料、設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行項(xiàng)目制作、調(diào)試，最后完成小組項(xiàng)目并答辯，而考核評(píng)價(jià)形式可以多元化，包括導(dǎo)師評(píng)價(jià)、階段驗(yàn)收、設(shè)計(jì)報(bào)告、PPT答辯等。在該課程中，學(xué)生通過參與工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)全面和個(gè)性發(fā)展的兼顧，創(chuàng)新意識(shí)、競爭能力、實(shí)踐應(yīng)用能力、溝通能力得到有效提升，團(tuán)隊(duì)合作精神得到培養(yǎng)。

　　按照重實(shí)踐、重設(shè)計(jì)、重整合的教學(xué)改革思想，自動(dòng)化全英文專業(yè)還對(duì)課程進(jìn)行了重組和整合，注意銜接，減少數(shù)量，避免了教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容整體優(yōu)化，知識(shí)的整合運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐訓(xùn)練注得到重視。這些調(diào)整在數(shù)字電子技術(shù)及CPU(Digital Logic and CPU)，工程創(chuàng)新I II（Engineering Design I and II）、控制系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)（Control Theory Design）、電力系統(tǒng)分析（Power System Analysis）等課程上體現(xiàn)的尤為明顯。

　　全英文專業(yè)在建設(shè)中，還針對(duì)國際學(xué)生群體，進(jìn)行了有針對(duì)性的調(diào)整和改進(jìn)，課程體系按大專業(yè)設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)課程寬口徑，專業(yè)課程模塊化，并設(shè)置多個(gè)培養(yǎng)方向，滿足多方面的培養(yǎng)需求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的雙語教學(xué)。同時(shí)，在師資力量方面，還積極配備具有海外經(jīng)歷的優(yōu)秀歸國人才。經(jīng)過一系列舉措，專業(yè)的培養(yǎng)成效得到了國際學(xué)生的認(rèn)可，至2017年，國際學(xué)生數(shù)量達(dá)到了42人。

　　自動(dòng)化全英文教學(xué)專業(yè)建設(shè)取得成效，不僅得益于科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，也離不開學(xué)院強(qiáng)有力的保障和支持。自動(dòng)化學(xué)院專門成立了包括分管教學(xué)院長、責(zé)任教授、學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人、實(shí)踐教學(xué)負(fù)責(zé)人、和教學(xué)管理人員等在內(nèi)的工作小組；特別制定了《自動(dòng)化學(xué)院全英文教學(xué)實(shí)施辦法》，明確了全英文教學(xué)的界定、實(shí)施范圍、教師的聘任與解聘、教學(xué)要求與考核和受聘教師待遇；明確了授課教師的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，以及開課前試講及考評(píng)制度。同時(shí)，對(duì)于采用全英文授課的教師，單獨(dú)制定工作量和考核獎(jiǎng)勵(lì)政策，并優(yōu)先選派出國培訓(xùn)和研修。

　　自動(dòng)化全英文教學(xué)專業(yè)的建設(shè)，經(jīng)過六年時(shí)間的建設(shè)，瞄準(zhǔn)世界一流水平，穩(wěn)步前行，在努力培養(yǎng)一流人才的同時(shí)，也將積極助推學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，為學(xué)校建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。