北理工召開大類培養(yǎng)大類管理工作研討會

發(fā)布日期：2018-03-13 供稿：學生工作處攝影：新聞中心郭強

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　　為落實學校2018年工作會精神，堅持立德樹人根本任務，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“新生態(tài)”，學校于3月13日上午召開了大類培養(yǎng)大類管理工作研討會。校長張軍院士、副校長王曉鋒、副書記副校長項昌樂出席會議，教務處、學生工作處、招生就業(yè)處、校團委、學生事務中心負責人、各學院院長等參加了本次會議。

　　教務處和學生工作處對2018年本科生大類培養(yǎng)和大類管理工作方案進行了匯報，各相關單位負責人和各學院院長就工作思路及方案落實展開討論。

　　項昌樂在發(fā)言中指出，大類培養(yǎng)是發(fā)展趨勢，要積極轉(zhuǎn)變思路、抓住核心關鍵、落實責任體系，要秉承全員育人的思想構(gòu)建人才培養(yǎng)一體化體系。

　　王曉鋒指出人才培養(yǎng)改革的目的是要回歸教育的本質(zhì)、挖掘?qū)W生的潛質(zhì)。在改革過程中，要保證教學平穩(wěn)有序運行。設定改革目標時要充分考慮各要素銜接與互動，把握核心關鍵，有序推進。

　　張軍對研討會進行總結(jié)發(fā)言，確定了大類培養(yǎng)和大類管理的基本方案，強調(diào)指出此項工作是學校2018年的重點工作，各部門各學院要以“咬定青山不放松”的決心持續(xù)推進。他指出，要緊密圍繞“招”“管”“培”開展工作，在實施過程中重點突出四個字：

　　一是突出“大”。學校各部門要加強統(tǒng)籌謀劃和頂層設計，構(gòu)建以培育擔當民族復興大任的時代新人為目標的新格局，打造“價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力”三位一體的培養(yǎng)模式，激發(fā)教師對教育教學的熱愛，充分尊重學生的專業(yè)選擇權(quán)，按照“通識化、小班化、個性化、國際化”模式推進書院制改革，通過通識與博雅相結(jié)合，提升學生綜合素養(yǎng)。

　　二是突出“改”。穩(wěn)步推進全方位教育教學改革步伐，做到“小步快跑不停步”，在課程體系改革、教學內(nèi)容MDP改革、課程要素改革、教學管理模式改革和教育教學方法改革等五個方面統(tǒng)籌推進。

　　三是突出“質(zhì)”。既要提升學生培養(yǎng)質(zhì)量為目標，實現(xiàn)招生質(zhì)量、教學質(zhì)量、教材與課程質(zhì)量、教師與課堂教學質(zhì)量和成果導向教育（OBE）的評估質(zhì)量等五個方面的提升；也要提升學生的科學精神、人文情懷以及對真善美的追求等綜合素質(zhì)。

　　四是突出“實”。要以不達目的不罷休的韌勁推進大類招生、大類管理和大類培養(yǎng)改革工作，把人才培養(yǎng)中心工作落到實處，必須做到措施實、步驟實和效果實。

　　張軍最后強調(diào)，還要處理好書院與學院、學院與學院、學院與部門、多校區(qū)之間、新舊政策之間的銜接，加強校領導與院長、院長與責任教授、部門與學院、責任教授與課程導師、教學與學生管理之間的互動。全校師生要統(tǒng)一思想，上下一心，共同答好新時代一流人才培養(yǎng)的北理工考卷！