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　　3月10日,，“北京理工大學(xué)圖書(shū)館大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心”與“復(fù)旦大學(xué)知識(shí)工場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室”聯(lián)合舉辦“知識(shí)圖譜前沿技術(shù)課程暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”,，結(jié)合知識(shí)圖譜學(xué)界研究與業(yè)界應(yīng)用的進(jìn)展，系統(tǒng)地講解知識(shí)圖譜前沿技術(shù)及智能應(yīng)用,。本次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)參與達(dá)600余人,，直播平臺(tái)火爆,，在線(xiàn)直播觀(guān)眾近3000人，活動(dòng)圓滿(mǎn)舉行,。

　　北理工大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)中心的逄金輝介紹了自2016年12月以來(lái),，大數(shù)據(jù)創(chuàng)新中心的師生在大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí),、所開(kāi)展的系列課程、講座的介紹,，以及興趣學(xué)習(xí)小組同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和成果展示情況,。同時(shí)也預(yù)告了今年的知識(shí)圖譜和機(jī)器學(xué)習(xí)的活動(dòng)的日程安排。

　　上午會(huì)議報(bào)告內(nèi)容側(cè)重于學(xué)術(shù)研究,，各位嘉賓們介紹了知識(shí)圖譜的發(fā)展概況和目前構(gòu)建知識(shí)圖譜所運(yùn)用的各項(xiàng)技術(shù),。復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院肖仰華老師，作題為“知識(shí)圖譜與認(rèn)知智能”的演講,。他介紹了這場(chǎng)討論的主題,，提出為什么要做知識(shí)圖譜的研究，并介紹其他嘉賓的報(bào)告主題與知識(shí)圖譜的關(guān)聯(lián)與聯(lián)系,，以及復(fù)旦知識(shí)工場(chǎng)的發(fā)展和概況,。中科院自動(dòng)化所模式識(shí)別國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室劉康老師，為大家?guī)?lái)了“Event Extraction from Texts”的報(bào)告,。他分享了在金融事件抽取的工作和一些技巧,。香港科技大學(xué)宋陽(yáng)秋老師向大家進(jìn)行“通過(guò)異構(gòu)信息網(wǎng)絡(luò)在非結(jié)構(gòu)化文本中融入世界知識(shí)”的講解。他表示文本處理雖然取得了一定的成功,，但依然依賴(lài)于大量的人工標(biāo)注和特征工程,。浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院趙洲老師為大家?guī)?lái)關(guān)于“知識(shí)圖譜與智能問(wèn)答”的演講。他介紹了一些垂直領(lǐng)域的問(wèn)答機(jī)器人應(yīng)用,，例如醫(yī)療,、教育、金融,、法律等方面,，以及講解了基于知識(shí)庫(kù)、上下文以及注意力模型去構(gòu)建聊天機(jī)器人的方案,。

　　下午會(huì)議報(bào)告內(nèi)容側(cè)重于理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,，以及相應(yīng)的技術(shù)投入在產(chǎn)業(yè)中的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)情況的介紹。華為硅谷研究所夏應(yīng)龍博士,，作題為“From large scale graph analytics to knowledge graph inference”的報(bào)告,。他講解了知識(shí)圖譜的系統(tǒng)與基礎(chǔ)設(shè)施，隨后向大家介紹了華為研發(fā)的一套工業(yè)級(jí)的知識(shí)圖譜系統(tǒng)Eywa,，是為了解決知識(shí)圖譜的規(guī)模從小到大時(shí),，性能會(huì)在中間規(guī)模時(shí)有所下降的問(wèn)題。微軟亞洲研究院張富崢博士,，給大家進(jìn)行了題為“當(dāng)知識(shí)圖譜遇見(jiàn)個(gè)性化推薦”的報(bào)告,。他回顧了推薦系統(tǒng)的發(fā)展，并介紹在新聞推薦領(lǐng)域，基于微軟的Probase的部分子圖構(gòu)建的知識(shí)圖譜,。美團(tuán)點(diǎn)評(píng)高級(jí)研究員,、高級(jí)總監(jiān)王仲遠(yuǎn)博士，作題為“基于概念知識(shí)圖譜的短文本理解”的報(bào)告,。他介紹了微軟構(gòu)建的一套概念知識(shí)圖譜Probase,，他提出在遇到一個(gè)多義詞時(shí)，先將該詞語(yǔ)在概念上定位到一個(gè)basic level,，不能太寬泛,，也不能太窄以至于沒(méi)有共性，繼而在文本中遇到這個(gè)詞的時(shí)候,，結(jié)合上下文進(jìn)行推斷,，該詞應(yīng)該屬于哪個(gè)概念。海知智能CTO丁力博士,，進(jìn)行題為“cnSchema：開(kāi)放中文知識(shí)圖譜的普通話(huà)”的演講,。他回顧了知識(shí)圖譜的發(fā)展，指出cnSchema的意義,，呼吁大家參與到cnSchema的構(gòu)建當(dāng)中來(lái),。圖靈機(jī)器人認(rèn)知計(jì)算組負(fù)責(zé)人魏晨，給大家進(jìn)行了題為“知識(shí)圖譜在圖靈機(jī)器人的落地和應(yīng)用”的演講,。她用視頻演示了可愛(ài)的圖靈機(jī)器人,，并講解了知識(shí)圖譜是如何應(yīng)用到圖靈機(jī)器人之中,。指出了在做產(chǎn)品的過(guò)程中,，有更多用戶(hù)數(shù)據(jù)可分析，因而可以從用戶(hù)數(shù)據(jù)中判斷哪些功能因常用而著重處理,，哪些功能因少用而可用簡(jiǎn)單方案處理,。嘉賓們的報(bào)告結(jié)束后，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié),，大家踴躍積極提問(wèn),，專(zhuān)家們熱情地進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解答，大家收獲滿(mǎn)滿(mǎn),，獲益匪淺,。

　　會(huì)后，嘉賓們合影留念,，他們都期待4月份“北京理工大學(xué)圖書(shū)館大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心”與“復(fù)旦大學(xué)知識(shí)工場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室”在北理工的會(huì)議會(huì)更加精彩,，希望能為廣大師生們提供更多的前沿知識(shí)和共同交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

　　北理工圖書(shū)館秉承“得以明理,，學(xué)以精工”的校訓(xùn),，踏實(shí)地為師生做“知識(shí)與信息素養(yǎng)教育”。北理工圖書(shū)館大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心以師生“學(xué)中用,，用中思”,、教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步為原則，以教師引導(dǎo),、學(xué)生參與,、自主學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐為主要方式開(kāi)展活動(dòng),。在大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)新中心中,，學(xué)生們?cè)谛@里找到自己的興趣點(diǎn)，迎合社會(huì)崗位需求,，在校園里實(shí)現(xiàn)“成手,、能手到高手”的蛻變。同時(shí),，將業(yè)界資源引入校園,，陪伴學(xué)生共同走過(guò)“培養(yǎng)人才、定位人才,、打造人才”的人才成長(zhǎng)路線(xiàn),。北理工圖書(shū)館大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心期待歡迎您的加入！