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堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù),構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“新生態(tài)”


——北京理工大學(xué)召開(kāi)大類(lèi)培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)

  為持續(xù)深入推進(jìn)大類(lèi)培養(yǎng)改革工作,北京理工大學(xué)于4月26日召開(kāi)大類(lèi)培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì),。校長(zhǎng)張軍院士、副校長(zhǎng)王曉鋒出席會(huì)議,,教務(wù)處負(fù)責(zé)人、各學(xué)院分管本科教學(xué)工作副院長(zhǎng),、各專(zhuān)業(yè)責(zé)任教授,、各書(shū)院責(zé)任教授組長(zhǎng)參加會(huì)議,會(huì)議由副校長(zhǎng)王曉鋒主持,。

  王曉鋒就大類(lèi)培養(yǎng)工作進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告,。他從大類(lèi)培養(yǎng)與人才培養(yǎng)綜合改革、北理工大類(lèi)培養(yǎng)方案與特色,、大類(lèi)培養(yǎng)實(shí)施時(shí)間表與路線圖等三個(gè)方面詳細(xì)介紹了學(xué)校大類(lèi)培養(yǎng)工作,,就大類(lèi)培養(yǎng)與綜合改革的意義、跨學(xué)院書(shū)院設(shè)置方案,、大類(lèi)培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)以及各項(xiàng)工作的時(shí)間規(guī)劃和工作進(jìn)展情況,、2018-2019學(xué)年課程開(kāi)課難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方案等進(jìn)行了全面梳理分析,并進(jìn)行宣貫,。

  各書(shū)院,、大類(lèi)學(xué)院責(zé)任教授分別對(duì)各自所在書(shū)院或?qū)W院關(guān)于人才培養(yǎng)的基本組織構(gòu)架,人才培養(yǎng)的理念與目標(biāo),,培養(yǎng)方案與課程建設(shè),,人才培養(yǎng)的方法與措施,工作進(jìn)展情況以及工作中遇到的問(wèn)題與思考等方面進(jìn)行了詳細(xì)的交流匯報(bào),。

  張軍進(jìn)行總結(jié)講話,。他指出,深化教育教學(xué)改革是學(xué)校切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措,學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù),,持續(xù)推進(jìn)大類(lèi)培養(yǎng)工作,,已取得一定進(jìn)展。本次工作推進(jìn)會(huì)旨在進(jìn)一步統(tǒng)一思想,,凝聚共識(shí),,求得最大公約數(shù),扎實(shí)推進(jìn)后續(xù)工作,。他強(qiáng)調(diào),,要深刻理解為什么要進(jìn)行教育教學(xué)改革。一是瞄準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向,,北京理工大學(xué)立足于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的“大”目標(biāo),,要求我們必須進(jìn)行教育教學(xué)改革,將培養(yǎng)具備“胸懷壯志,、明德精工、創(chuàng)新包容,、時(shí)代擔(dān)當(dāng)”的北理工特質(zhì)的人才作為根本遵循和方向引導(dǎo),,圍繞目標(biāo)采取有力措施。二是緊盯發(fā)展問(wèn)題導(dǎo)向,,要清醒認(rèn)識(shí)到,,在價(jià)值塑造、知識(shí)養(yǎng)成,、實(shí)踐能力的“三位一體”培養(yǎng)模式下,,我們的教育教學(xué)供給不平衡不充分,制約了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量,,解決供給問(wèn)題必須通過(guò)深化改革,。

  張軍指出,要通過(guò)改革驅(qū)動(dòng)要?jiǎng)恿?,使大家擁護(hù)改革,、主動(dòng)迎接改革;要通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)要活力,,營(yíng)造學(xué)生愛(ài)學(xué),、教師愛(ài)教的良好氛圍。為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)驅(qū)動(dòng)”,,就要對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行全面重構(gòu),。一是進(jìn)行教育教學(xué)機(jī)制體制改革,教務(wù)部門(mén)要在職能優(yōu)化,、流程再造上下功夫,,在教學(xué)學(xué)期設(shè)計(jì)、課程單元重塑、課程學(xué)分設(shè)計(jì)上再思考,、擴(kuò)思路,;二是進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革,以大類(lèi)培養(yǎng)大類(lèi)管理的舉措,,通過(guò)書(shū)院制,、本碩博貫通、雙創(chuàng)教育改革,、MDP新模式教學(xué)等手段,,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;三是進(jìn)行課程體系改革,,通過(guò)書(shū)院制,、本碩博貫通培養(yǎng)倒逼課程改革,打造高質(zhì)量的通識(shí)課程,、學(xué)科前沿課程板塊,,跨學(xué)院、跨學(xué)科,、跨門(mén)類(lèi)設(shè)置課程,,實(shí)現(xiàn)課程重塑;四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐改革,,要堅(jiān)持多學(xué)科門(mén)類(lèi)交叉,,面向服務(wù)和行業(yè)應(yīng)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)從校內(nèi)向校外延展,,以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè),,以創(chuàng)業(yè)帶創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)互動(dòng),;五是教師教育激勵(lì)機(jī)制改革,,為廣大教師營(yíng)造安心、暖心的工作氛圍,,激勵(lì)廣大教師潛心育人,、熱愛(ài)教學(xué)、獻(xiàn)身教學(xué),,增強(qiáng)教師的獲得感,、幸福感與安全感。

  就如何做好書(shū)院制改革,,張軍指出,,一是強(qiáng)化培養(yǎng),精準(zhǔn)育人,,通過(guò)導(dǎo)師制,、朋輩教育,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化、定制化培養(yǎng),,最大程度發(fā)掘?qū)W生的具體特質(zhì),、潛力,使學(xué)生具備高素質(zhì),、寬視野,、強(qiáng)潛力、大胸懷的優(yōu)良品質(zhì),。二是通識(shí)與博雅相結(jié)合,,不僅培養(yǎng)學(xué)生探究真理的科學(xué)精神,更要培養(yǎng)學(xué)生崇尚尊重,、真誠(chéng),、包容、奉獻(xiàn)的人文情懷以及對(duì)真善美的追求等綜合素質(zhì),。三是回歸教育本質(zhì),,充分尊重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)和學(xué)習(xí)自主權(quán),使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)有一定了解后再根據(jù)興趣與學(xué)科選擇專(zhuān)業(yè),;充分激發(fā)教師對(duì)教育的熱愛(ài),,讓最優(yōu)秀的教師走上講臺(tái)、走進(jìn)課堂,,講好課程,,教好學(xué)生,。

  張軍最后強(qiáng)調(diào),,深化教育教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),大類(lèi)培養(yǎng)工作時(shí)間緊迫任務(wù)艱巨,,各責(zé)任教授要深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校改革精神,,把握改革良機(jī),以時(shí)不我待的精神科學(xué),、細(xì)致推動(dòng)工作開(kāi)展,,把人才培養(yǎng)落到實(shí)處,以一流的本科專(zhuān)業(yè),、一流的培養(yǎng)體系,、一流的質(zhì)量體系助力學(xué)校“雙一流”建設(shè),,加快構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“新生態(tài)”,,持續(xù)不斷培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,為早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量,!