用人才培養(yǎng)改革書寫北理工“雙一流”創(chuàng)業(yè)版的精彩一筆
?——北京理工大學召開第13次大類培養(yǎng)工作會
發(fā)布日期：2018-05-19 供稿：教務處 攝影：新聞中心 郭強
編輯：吳楠 審核：栗蘋 閱讀次數(shù)：
為進一步深入推進大類培養(yǎng)改革工作，北京理工大學于5月17日召開大類培養(yǎng)工作會,。校長張軍院士,、副校長王曉鋒、黨委副書記包麗穎出席會議,，會議由王曉鋒主持,。
教務處處長栗蘋就大類培養(yǎng)工作進展進行匯報，再次宣貫大類培養(yǎng)的工作背景,，匯報了工作進展中取得的階段性成果,。學生工作部（處）處長郭彥懿就大類管理書院制工作進展情況進行詳細匯報，同時介紹了現(xiàn)階段任務清單及書院管理工作進度安排,。
書院責任教授組長代表仲順安教授就大類培養(yǎng)下的信息類專業(yè)課程體系建設的思考進行了交流,，書院輪值教學副院長代表李炳照教授匯報了求是書院教學管理工作的進展，學院院長代表人文學院院長李健圍繞學院大類培養(yǎng)工作及人文素質(zhì)通識課建設進行了發(fā)言,。
張軍作“培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人”的專題報告,。他通過分析問題、查找不足,，來凝聚改革共識,、增加改革信心。他再次強調(diào),，北理工深化教育教學改革,、推進“雙一流”建設，不是其他世界一流大學實踐的再版,，不是國外世界一流大學的翻版,，不是延續(xù)傳統(tǒng)模式建設世界一流大學的母版，不是盲目套用理想,、純理論化的世界一流大學建設的模板,；要以實際行動書寫自己的“創(chuàng)業(yè)版”。要堅持守正創(chuàng)新超越自己,，博采眾長完善自己,，以目標導向、問題導向來構筑具有高度的國家使命感和社會責任感的北理工人才培養(yǎng)的目標內(nèi)涵,。
張軍在報告中回答了“人才培養(yǎng)改革具體改什么”的問題,。他指出，人才培養(yǎng)改革,，歸納起來就是“SPACE-X（寰宇+）”計劃,，即專業(yè)體系頂層設計改革（Specialty）,、人才培養(yǎng)模式改革（Pattern）、課程改革（Course）,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐改革（Ability）,、教與學激勵機制改革（Excitation）以及由此帶來的管理體制機制改革（-X）。目前,，學校采用書院制作為人才培養(yǎng)改革的主要手段,，通過書院制改革，直接帶動課程改革,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐改革以及教與學激勵機制改革,。
張軍詳細解讀了學校采取的書院制改革的內(nèi)涵：一是博雅教育、三品人生,，要通過通識與博雅結(jié)合,，培養(yǎng)學生樹立遠大理想的品德，培養(yǎng)學生崇尚人文情懷與追求真善美的品質(zhì),，以及高素質(zhì),、寬視野、強潛力,、大胸懷的品格。二是定制挖潛,、個性多樣,，要通過個性化培養(yǎng)，實現(xiàn)精準育人,，以可定制的自主學習模式,，最大程度發(fā)掘?qū)W生的特質(zhì)、潛力,。三是教學社區(qū),、和諧家園，要回歸教育本質(zhì),，使教師與學生為伴,，激發(fā)老師對教學的熱愛；讓學生與大師為伍,，以“師范”引導學生成才,；構建和諧家庭式社區(qū)，培養(yǎng)學生學習生活上的主動性,、自主性,、和創(chuàng)造性，養(yǎng)成終身學習的能力,。
張軍在總結(jié)時指出,，立德樹人是大學的根本任務,，要通過“價值塑造，知識養(yǎng)成,，實踐能力”三位一體的人才培養(yǎng)模式改革,，提升廣大師生的獲得感、幸福感,、安全感,，不馳于空想、不騖于虛聲,，一步一個腳印,，踏踏實實干好工作，培養(yǎng)“胸懷壯志,、明德精工,、創(chuàng)新包容、時代擔當”的社會主義建設者和接班人,！
王曉鋒就大類培養(yǎng)下一步工作進行部署,。一是將嚴謹細致的工作態(tài)度切實落實到新學期開課前的各項準備中；二是將大類培養(yǎng),、大類管理的精神實質(zhì)切實傳遞到每一位任課教師和教學管理人員,；三是將北理工的精神風貌切實展現(xiàn)在大類培養(yǎng)的推進實施上。全校上下要拿出主動擁抱改革,、積極適應改革的信念和決心,，實現(xiàn)大類培養(yǎng)的順利開局，為北京理工大學建設世界一流大學作出自己的貢獻,。
教務處,、學生工作處、招生就業(yè)工作處,、體育部,、各學院院長、分管本科教學工作副院長,、各書院院長,、責任教授組組長及2018級本科生部分授課教師參加會議。
