全員、全過程育人，實現(xiàn)本科生創(chuàng)新能力精準培養(yǎng)

——北理工機械與車輛學院組織“項目驅動的專業(yè)導師制”學生成果展示與答辯會

發(fā)布日期：2019-01-23 供稿：能源與動力工程系攝影：能源與動力工程系

編輯：劉芳熙審核：左正興、馮慧華閱讀次數(shù)：

　　2019年1月18日，機械與車輛學院能源與動力工程系在良鄉(xiāng)校區(qū)徐特立圖書館大廳舉辦了以人才培養(yǎng)綜合改革任務——“項目驅動的專業(yè)導師制”為背景的專業(yè)課程設計成果展示與答辯會。此次活動是對2015級能源與動力工程專業(yè)本科生歷時一年半所完成的47項創(chuàng)新項目成果的集中展示，參加答辯的有86名學生和22位老師。學院黨委書記左正興教授到場，并對答辯交流活動進行了具體的技術指導。

　　作為“項目驅動的專業(yè)導師制”人才培養(yǎng)綜合改革任務試點單位，機械與車輛學院能源與動力工程系已連續(xù)三年舉辦本科生課程設計成果展示與答辯活動。為充分發(fā)揮人才培養(yǎng)綜合改革相關工作的輻射帶動作用，提升本科生研究成果在低年級本科生中的學術影響力，促進專業(yè)教師與良鄉(xiāng)校區(qū)本科生的交流互動效果，能源與動力工程系特意將2015級本科生成果展示與答辯環(huán)節(jié)由中關村校區(qū)移至良鄉(xiāng)校區(qū)。

　　隨著基于導師制的學生創(chuàng)新活動組織和指導經(jīng)驗的不斷豐富，課程設計與“節(jié)能減排大賽”“機械創(chuàng)新大賽”“節(jié)能車大賽”等賽事的結合不斷強化，學生參與的興趣以及課程設計成果的質量逐年提高。

　　此外，在今年的項目成果展示中，有實物展示的成果數(shù)量也明顯較往年有所增加。如鄭宏飛老師指導的“透射式太陽能微廚”就引起了師生們的廣泛關注。該項目團隊成員李晨佶、孫柏楊等四名同學從大二選定導師后，便開始了此項研究，歷時兩年的過程中，“微廚”經(jīng)歷了手工打造的“原理樣品”到“一代工程樣品”、“二代工程樣品”等研發(fā)過程，目前正在開展以降成本為主要目標的產(chǎn)品化改進。該項目也讓團隊收獲了“全國節(jié)能減排大賽”三等獎、北京理工大學“世紀杯”特等獎和“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練大賽”優(yōu)秀結題項目等榮譽，項目團隊成員更在SCI刊源《Solar Energy》上發(fā)表了論文。

　　為了激發(fā)同學們以更大的熱情投入課外研究，并鼓勵多元創(chuàng)新，本次答辯設立了三個獎項，其中最佳設計獎針對選題有創(chuàng)意、成果突出、論文撰寫、海報設計質量優(yōu)良的項目；最佳成果獎針對在發(fā)表論文、申請專利及參賽獲獎方面表現(xiàn)突出的項目；最佳創(chuàng)意獎針對選題及設計創(chuàng)意性突出的項目。經(jīng)過學生與教師共同投票，選出了5項最佳設計獎，3項最佳成果獎和2項最佳創(chuàng)意獎。

　　本次成果展示及答辯全程由同學們自行組織，包括場地規(guī)劃、海報制作、微信投票程序開發(fā)等，活動組織過程既鍛煉本科生綜合能力、增進了團隊友誼，又使得所有參與的學生通過深入經(jīng)歷活動細節(jié)，享受了一場極具意義的學術盛宴。

　　除“項目驅動的專業(yè)導師制”通過多年試點并自2018年起推廣至全院各專業(yè)外，學院還砥礪推進人才培養(yǎng)綜合改革其他任務與相關工作。2018年，機械與車輛學院將“寰宇+”（SPACE+X）理念與學院人才培養(yǎng)綜合改革工作緊密結合，持續(xù)梳理完善人才培養(yǎng)改革重點工作，著力推進針對多層級本科人才培養(yǎng)要素的改革，學院人才培養(yǎng)質量、人才培養(yǎng)環(huán)境持續(xù)獲得提升與改善，為世界一流機械學院建設目標的盡早實現(xiàn)提供了重要階段性支撐與保證。