仰望星空，逐夢精工

——北理工精工書院2018級本科生德育開題工作圓滿完成

發(fā)布日期：2019-06-28 供稿：精工書院攝影：精工書院

編輯：于滿審核：方蕾閱讀次數(shù)：

　　為深入貫徹十九大精神，落實全國宣傳思想工作會議精神、全國教育大會精神，精工書院堅持將書院育人理念與具體實際工作相結(jié)合，聚焦特色，穩(wěn)步推進，于3月28日至5月31日組織開展了主題為“仰望星空，逐夢精工”的德育開題系列活動，鼓勵各班級在書院方案的基礎上，結(jié)合班級特色，設計屬于自己的德育開題。

以師為燈，探夢星輝

　　精工書院依托學育導師、輔導員，結(jié)合每位同學的愿景與學生進行一對一深度輔導，引導學生規(guī)劃大學四年生活，端正學習態(tài)度，樹立正確學風，探索“北理工精神”，進一步推進愛國、榮校以及個人奮斗的統(tǒng)一。

以信為楫，尋夢星河

　　在深度輔導的基礎之上，精工書院鼓勵各班自主發(fā)揮，通過“以筆繪夢”“以心織夢”“以聲聆夢”三個模塊探索自我價值、社會屬性，結(jié)合愛國情懷和社會需要樹立人生理想。

　　第一模塊以筆繪夢，這一環(huán)節(jié)鼓勵同學們將大學四年規(guī)劃以“留言未來的自己”的形式展現(xiàn)，各班積極參與，設計新穎的活動形式。如62011802班設置“未來郵箱”，鼓勵學生寫信寄語未來自己；62011803班、62011811班、62011812班制作班級寄語相冊，在自己照片旁繪出想象中自己未來的樣子；62011805班、62011809班、62011810班制作“時光膠囊”，以漂流瓶的形式與未來的自己對話；62011806班、62011808班以未來簡歷和個人總結(jié)的形式展望未來，規(guī)劃大學生活。

　　第二模塊以心織夢，即在“以筆繪夢”的基礎上，結(jié)合班級特色，設計有儀式感的提交方式，將學生個人規(guī)劃凝聚為集體規(guī)劃，體會到“小我”與“大我”的融合，在大學生活中始終牢記規(guī)劃，不忘初心。如62011804班同學們結(jié)合專業(yè)特色，將個人規(guī)劃制成空間站紙模的一個部件，全員合力拼裝的空間站紙模連接了每個人的夢想與中華民族矢志不渝的航天夢；62011806班同學們將個人規(guī)劃折成紙三角進行拼裝，承載千禧一代同學們矢志報國、追夢青春的家國情懷與夢想；62011807班同學們將個人規(guī)劃折疊密封，作為樹葉懸掛在樹干上，將個人規(guī)劃的“樹葉”匯聚成一顆枝繁葉茂的集體“大樹”。

　　第三模塊以聲聆夢環(huán)節(jié)中，各班級以“四年后的自己，你好”為主題錄制德育開題主題視頻，送給未來的自己。62011803班以采訪的形式引導學生描述四年后的狀態(tài)；62011805班在視頻中模擬了四年后班級同學再聚首的場景；62011811班以語音的形式打造“留言信箱”，寄語未來。

以言為徑，追夢星辰

　　在溝通展示環(huán)節(jié)期間，各班級通過團體輔導的形式，在三全導師和輔導員的帶領(lǐng)下進行了充分的溝通和分享，在共享中心靈共映，在互動中升華共融。在本次德育開題工作中，三全導師和輔導員全程參與團體熱身、思考練習、交流討論、溝通展示、導師點評、總結(jié)升華等環(huán)節(jié)。

　　此環(huán)節(jié)團體輔導內(nèi)容包括《我的職業(yè)夢想》《我的人生榜樣》《四年之后的我》《我的行動承諾》等，62011810班、62011811班同學們分享了自己的大學規(guī)劃以及目前的迷茫困惑；62011801班、62011806班同學們交流了自己的榜樣，探討如何成為和榜樣一樣優(yōu)秀的人；62011812班同學們在卡片上繪出自己理想中未來的相貌，以手寫簡歷、小組討論的形式與同組同學、老師討論學習；62011803班同學們以“順逆卡”的形式寫下大學四年最希望的事和最擔心的事，探討如何提升自我、避免遺憾；62011802班、62011808班同學們繪制“職業(yè)手掌”，思考討論未來職業(yè)發(fā)展與如何在大學期間提升能力與素養(yǎng)；62011809班以“人生調(diào)色板”為主題，通過代表過去的小正方形和代表未來的大正方形以及填色的形式引導同學們傳承北理工人的家國情懷與紅色基因。在活動過程中，德育導師、學育導師與同學們深入交流，并針對開展情況給出了點評與建議。

　　在展示環(huán)節(jié)中，各班同學以分組或單人的形式對個人規(guī)劃進行分享。62011803班、02911801班以個人為單位進行展示，班級同學從生活規(guī)劃和自我提升兩方面進行討論；02921801班、62011805班、62011810班以小組為單位進行分享，每組代表就上一環(huán)節(jié)本小組討論結(jié)果和班級同學交流；62011804班以小組情景劇形式，演繹了不同大學規(guī)劃下四年后畢業(yè)時的情景。

　　至此，精工書院的德育開題工作圓滿完成。通過德育開題，同學們對即將過去的大一生活總結(jié)了個人的收獲和不足，對自己北理工人的身份有了更明確、更清晰的認知，進一步將個人理想同國家發(fā)展結(jié)合起來，提出了更加嚴格的要求和更加長遠的人生目標。與此同時，“三全導師”的全程引導和幫助助力了學生們及時查找問題、調(diào)整方向、端正學風，對于之后針對性地開展工作，鼓勵精工書院青年學子們傳承“實事求是，不自以為是”的學風，自覺向“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當”的領(lǐng)軍領(lǐng)導人才成長目標邁進，增強思想政治工作的主動性具有重要意義。在今后的工作中，精工書院將進一步結(jié)合自身專業(yè)和學生特點，走出精工書院特色德育工作之路，為書院育人體系的構(gòu)建奠定堅實的基礎。