北理工化學(xué)與化工學(xué)院召開專業(yè)培養(yǎng)方案教學(xué)研討會
發(fā)布日期：2020-01-09 供稿：化學(xué)與化工學(xué)院 支俊格 攝影：劉孟開
編輯：李亞鑫 審核：張小玲 閱讀次數(shù)：
為了充分聽取行業(yè)及企事業(yè)單位對人才知識,、能力與素質(zhì)培養(yǎng)的需求，更好地開展2020版本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作,，1月3日至4日,，化學(xué)與化工學(xué)院召開了專業(yè)培養(yǎng)方案教學(xué)研討會。受邀專家來自高校,、科研院所,、行業(yè)和相關(guān)企業(yè)，包括中國化工教育協(xié)會,、中國化工學(xué)會,、中國工程教育專業(yè)認(rèn)證委員會、北京大學(xué),、廈門大學(xué),、上海交通大學(xué)、大連理工大學(xué),、中南大學(xué),、北京師范大學(xué)、華東理工大學(xué),、北京化工大學(xué),、中國石油大學(xué)、中科院化學(xué)所,、上海醫(yī)藥工業(yè)研究院,、國營第375廠、華潤雙鶴藥業(yè)股份有限公司和北京衛(wèi)藍(lán)新能源科技有限公司,。北京理工大學(xué)教務(wù)部副部長林海,，化學(xué)與化工學(xué)院黨委書記王振華、院長張加濤,、副院長張小玲,、各專業(yè)責(zé)任教授、院長助理,、各系主任,、課程群負(fù)責(zé)人、核心課程主講教師等50余人參加會議,。會議由張小玲教授主持,。
張加濤致辭并介紹了化學(xué)與化工學(xué)院基本情況,。他強調(diào)了此次研討會對指導(dǎo)學(xué)院人才培養(yǎng)工作、進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義,，希望專家們對各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),、畢業(yè)要求和課程體系等提出意見和建議，為2020版專業(yè)培養(yǎng)方案的科學(xué)修訂提供更多的寶貴經(jīng)驗,。林海以“培養(yǎng)方案與課程改革”為題,，以“核心-聚能-留補”為核心，向各位專家介紹了我校2020版培養(yǎng)方案修訂的總體思路,。中國工程教育認(rèn)證協(xié)會化工與制藥類專業(yè)認(rèn)證委員會秘書長唐旭華教授講述了工程認(rèn)證的核心理念,，闡述了OBE理念下培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求間的關(guān)系，教學(xué)計劃,、課程教學(xué)與考核評價對畢業(yè)要求的支撐及期間的邏輯關(guān)系,，為新版培養(yǎng)方案的修訂提出很好建議。北京大學(xué)的裴堅教授提出,，專業(yè)培養(yǎng)方案修訂首先要凝練出專業(yè)核心課程,，既包括核心基礎(chǔ)課，也包含了本專業(yè)學(xué)生深入學(xué)習(xí)所需要的專業(yè)核心課程,；他還強調(diào)了通識課的重要性,，通識課不僅要包含系統(tǒng)的專業(yè)知識，更要有專業(yè)的社會關(guān)懷,。隨后,，化學(xué),、應(yīng)用化學(xué),、化學(xué)工程與工藝、制藥工程,、能源化學(xué)工程專業(yè)的責(zé)任教授介紹了各專業(yè)現(xiàn)行的培養(yǎng)目標(biāo),、畢業(yè)要求及課程體系，以及2020版培養(yǎng)方案修訂的初步設(shè)想,。
在分組討論中,，老師們與專家展開熱烈的討論，專家們?yōu)楦鲗I(yè)培養(yǎng)方案的修訂給出了許多中肯建議,。如建議化學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)理工融合的特色,，畢業(yè)要求層次要更明晰，要認(rèn)真的梳理課程之間的關(guān)系,，并建議開設(shè)《實驗室安全與環(huán)?！氛n程。建議化工類專業(yè)針對培養(yǎng)目標(biāo)加強專業(yè)課程建設(shè),，強化學(xué)生的化工安全與環(huán)保教育,，增加工程管理與倫理相關(guān)課程,；要以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，保障知識結(jié)構(gòu)完整性,，同時增加綜合實驗教學(xué)內(nèi)容,；建議注重專業(yè)基礎(chǔ)扎實寬厚的通用人才和具有自主學(xué)習(xí)能力人才的培養(yǎng)，以便畢業(yè)生能夠適應(yīng)多種工作的需要和崗位對提升專業(yè)技能的需要,。
通過本次教學(xué)研討會,，專家們的意見和建議使各專業(yè)收獲很大，大家一致表示,，根據(jù)專家們的建議進(jìn)一步完善培養(yǎng)目標(biāo),、畢業(yè)要求，梳理課程體系,，凝練專業(yè)核心課程,，使課程體系真正能夠支撐畢業(yè)要求，使畢業(yè)生能夠滿足用人單位的需求,，使培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)多種工作的需要和崗位對提升專業(yè)技能的需求,。
