【新聞特寫】“云端”教學，在家也能做實驗
發(fā)布日期：2020-02-28 供稿：信息學院,、黨委宣傳部 韓姍杉 攝影：信息學院
編輯：韓姍杉 審核：薛正輝,、劉曉俏 閱讀次數(shù)：
“同學們，我寄出的這個紅色盒子,，這幾天大家應該都已經收到了,，它就是口袋實驗室。下面,，我們將用它來開始今天的實驗課,。”2月24日,，北京理工大學新學期開課第一天,，《數(shù)字電路A》實驗課的任課教師張延軍與同學們如約在“云端”集合，開啟一段截然不同的實驗之旅,。
疫情發(fā)生以后,，學校做出“延期開學不停課”的重要決定，隨著網絡教學的全面鋪開,，如何開展課程實驗,，為全新教學模式帶來了新的挑戰(zhàn),。信息與電子學院針對網絡教學特點，積極創(chuàng)新實驗教學方法,，推出《基于口袋實驗室的數(shù)字電路實驗》,，提前將實驗開發(fā)板郵寄給每位學生，教師在網上授課,，學生在家可以接受指導,，同步完成實驗操作，通過“口袋實驗室”,，實現(xiàn)了實驗課程的在線教學,。據了解，在這個特殊學期,，將有116名同學通過口袋實驗室完成《數(shù)字電路A》實驗課程,。
“本次疫情突發(fā)，同學們無法回校開展正常的教學活動,，而口袋實驗室可以很好地解決這一時間距離的問題,。”張延軍介紹道,?？诖鼘嶒炇沂且环N體積小、功能齊全,、便于攜帶的學生實驗平臺,。基于口袋實驗室的實驗教學突破了學生開展實驗的時空限制,，學生可以在任何時間任何地點開展實驗,。此外，口袋實驗室的這種自由度還能夠極大地豐富實驗教學的內容,，除了開展常規(guī)的驗證性實驗之外,，也可以開展靈活的探究性實驗。
“當老師說,，口袋實驗室可以實現(xiàn)我想設計一個能在宿舍使用的智能垃圾桶時,，我簡直無法相信，這極大地增強了我在家學習的興趣和動力,?！币晃煌瑢W在上完第一次網上實驗課程后，激動不已,?；诳诖鼘嶒炇业膶嶒灲虒W更加靈活，實驗內容設計過程中縮減了驗證性實驗的比例,，提高了學生探究性實驗的比例,，采用答辯或項目評審的方式對學生項目進行評價,，進一步提升了學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。
同時,，利用口袋實驗室還可以促進課賽結合,，貫通課程中使用的口袋實驗室均與電子信息學科的專業(yè)競賽密切相關。同學們在課程結束后可以申請續(xù)用,，利用課余時間繼續(xù)開展創(chuàng)新性實驗,，同時也可支撐全國大學生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、全國大學生FPGA設計競賽等賽前訓練,。
早在2017年,，為加強學生動手能力和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，信息與電子學院對標EE專業(yè)世界頂級名校,，開展了多門課程的實驗教學模式改革，引入基于口袋實驗室的實驗教學試點,。目前,，已有《數(shù)字電路A》《模擬電子學》《電路分析基礎A》等課程選定一部分學生參與試點。這些課程均已根據自己的授課內容及課程特點,，科學調整實驗內容,，并購置了適合本課程的口袋實驗室，完成基于口袋實驗室的教學方案設計,。
“這次利用‘口袋實驗室’開展分散實驗教學的嘗試,，主要特征就是教師端線上指導、學生端線上接受指導并線下自主開展實驗,，線上,、線下有機結合，努力把疫情對人才培養(yǎng)工作的不利影響降到最低,?！毙畔W院黨委書記薛正輝說到。
未來,，信息與電子學院將以此為契機,，加速推進轉變觀念、改進方式,，持續(xù)推動教育教學改革,，打造能分散開展的、學生可以隨時隨地邊做邊學的高效實踐環(huán)節(jié),，讓“口袋實驗室”不僅成為非常時期的應急舉措,，更成為一種日常教育教學新模式，助力學生成長成才,。
