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　　“第一次直播授課,，全班46名同學(xué)全部準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂”“第一次網(wǎng)課,，授課,、圖文聲交流相當(dāng)完美”“遠(yuǎn)程教學(xué)第一次上課，打卡簽到情況不錯(cuò),，圓滿”,，這是機(jī)械與車輛學(xué)院胡耀光、李莉,、何永熹老師在朋友圈內(nèi)分享的第一周網(wǎng)絡(luò)授課的體驗(yàn),。類似這樣的分享還有很多，簡(jiǎn)短的文字,、簡(jiǎn)單的言辭背后是老師門傾心教學(xué)的全力付出，收獲的是“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)戰(zhàn)役”首戰(zhàn)的初步告捷,。

吹響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)集結(jié)號(hào),，全力準(zhǔn)備迎開(kāi)課

　　2月4日，根據(jù)學(xué)校疫情防控總體安排,，學(xué)校決定延期開(kāi)學(xué)不停課,，教師按原上課時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)授課。機(jī)械與車輛學(xué)院第一時(shí)間成立由學(xué)院院長(zhǎng),、黨委書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)保障組,，吹響了這場(chǎng)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)戰(zhàn)役”的集結(jié)號(hào)。1-4周內(nèi)96位授課教師,，117個(gè)教學(xué)班,，覆蓋7666名學(xué)生，面對(duì)艱巨的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù),，學(xué)院充分借助專業(yè)和研究所基層教學(xué)組織,，緊密依靠教師，多次召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校要求,，加強(qiáng)部署和聯(lián)動(dòng)，將所有教師的思想統(tǒng)一到學(xué)校的大局工作中,。學(xué)院相繼開(kāi)展了“明標(biāo)準(zhǔn),、搭平臺(tái)、建渠道,、塑模式,、享資源,、勤督查、重反饋,、保服務(wù)”八項(xiàng)工作,，全力準(zhǔn)備迎接開(kāi)學(xué)第一課。

　　在以“資深教授引領(lǐng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,、隨時(shí)提問(wèn)答疑”為基本理念搭建的授課教師網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，薛慶,、何永熹等教授每天協(xié)助解決教師提出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)疑問(wèn),，有效提升了學(xué)院教師網(wǎng)絡(luò)課程準(zhǔn)備效率。通過(guò)以責(zé)任教授為中心的教學(xué)督查,，切實(shí)保障了樂(lè)學(xué)平臺(tái)上教學(xué)資料的完整性和質(zhì)量,。開(kāi)課前，給全體教師寫一封飽含溫度和充滿力度的信,，提醒教師做好網(wǎng)絡(luò)課程四類預(yù)案,。學(xué)院教學(xué)辦公室協(xié)同學(xué)生工作辦公室第一時(shí)間協(xié)助授課教師建立與學(xué)生的溝通渠道，保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就緒以待,。

打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材庫(kù),，開(kāi)啟精彩遠(yuǎn)程課

　　2月25日，作為機(jī)械工程專業(yè)研究生專業(yè)核心課,，由熊光明教授團(tuán)隊(duì)主講的《智能車輛基礎(chǔ)》開(kāi)講了,！該課程組自收到學(xué)校和學(xué)院通知以來(lái)，迅速響應(yīng),，緊密圍繞“教師主責(zé),、學(xué)生主動(dòng)”指導(dǎo)思想，充分挖掘課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，依托于課程組精心打造的《無(wú)人駕駛車輛》慕課,，做到考核明確、測(cè)驗(yàn)完備,、討論便捷,、考試在線。疫情當(dāng)下,，熊光明老師向班上同學(xué)傳達(dá)了學(xué)校和老師們的親切問(wèn)候,，在暖心的氛圍中開(kāi)啟了精彩遠(yuǎn)程課。

　　“Why should we wear face mask,？“,，這是2月26日《Fluid Mechanics》云課堂上張敏弟老師為了引入流體力學(xué)課程向同學(xué)們提出的一個(gè)問(wèn)題，課程的第一講正是在觀看口罩防護(hù)原理的視頻中開(kāi)始了,?！吧险n前還對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果心存忐忑,，實(shí)際上卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們似乎早已適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式，有的同學(xué)上午10:19就簽到開(kāi)始學(xué)習(xí)課程了,，完成學(xué)習(xí)后同學(xué)們對(duì)限時(shí)的課堂測(cè)試都進(jìn)行了作答,。”張敏弟老師興奮地感慨道,。這樣的網(wǎng)絡(luò)上課效果離不開(kāi)老師背后充分的準(zhǔn)備,，張敏弟老師在開(kāi)課前就在樂(lè)學(xué)平臺(tái)首頁(yè)列出了前兩周的課程PPT和講解視頻文件，讓學(xué)生在上課前就大致了解課程內(nèi)容,。同時(shí)在直播方面,，張敏弟老師也是早有準(zhǔn)備，早在2016年其課程組就基于中文流體力學(xué)課程共同錄制慕課,，于2018年還被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程,，這才積累了充分的在線講授經(jīng)驗(yàn)，才得以從容開(kāi)啟這堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播課,。

　　關(guān)于直播開(kāi)課,，機(jī)電科學(xué)基礎(chǔ)部張彤老師笑言“2020年是老師的直播元年”，本學(xué)期張彤老師也正是在自己負(fù)責(zé)的《工程制圖》專業(yè)基礎(chǔ)課中使用了直播的方式,。開(kāi)課第一天,，其運(yùn)用的“樂(lè)學(xué)+資源共享課+微信群+直播”的四步教學(xué)法就收到了學(xué)生的紛紛點(diǎn)贊，直播主要以答疑解惑和深度討論為主,，然而要想達(dá)到熱烈的課堂效果，開(kāi)出一堂精彩的直播課,，老師和學(xué)生需在課前做大量的工作,，基于樂(lè)學(xué)的框架搭建和學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、基于資源共享課的全程學(xué)習(xí),、基于微信群的隨時(shí)答疑解惑,，而依托的資源共享課更是整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)幾十年教學(xué)成果的凝練。

強(qiáng)化學(xué)生中心理念,，工作落在細(xì)節(jié)處 

　　“因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙,，不熟悉樂(lè)學(xué)平臺(tái)，部分課程需要自主選課,，學(xué)生在國(guó)外有時(shí)差,，學(xué)院留學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)前期遇到了更多的困難”，學(xué)院教學(xué)辦公室張倩老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，她快速整合教務(wù)部,、研究生院、教學(xué)運(yùn)行和考務(wù)中心,、網(wǎng)絡(luò)中心的各類輔助材料,，第一時(shí)間為留學(xué)生提供了“課程清單+學(xué)生名單+平臺(tái)使用英文指導(dǎo)+教學(xué)日歷”的在線教學(xué)工具指南,，使得66名留學(xué)生順利開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)。這只是學(xué)院秉持“學(xué)生為中心”的基本理念的一個(gè)縮影,，在此次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，學(xué)院充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“你的建議你說(shuō)我聽(tīng)”的春季學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反饋建議征集,，短短3天,，收到征集346份。學(xué)生建言獻(xiàn)策的積極性充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的信任和支持,，同時(shí)更代表著一份沉甸甸的責(zé)任,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整體的滿意度為91.33%,，不少學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于“可以靈活安排時(shí)間,，聽(tīng)不懂的地方可以回放”，目前學(xué)生最希望得到改善的方面是網(wǎng)絡(luò)和課程組織,。學(xué)院將學(xué)生的反饋建議予以分類,，研究落實(shí)各個(gè)層級(jí)的解決舉措，最大程度提升接下來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果,。

　　學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是疫情下的非常之舉,、特殊之措，但是這樣一場(chǎng)被迫的“大練兵”,，也推動(dòng)著學(xué)院所有教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)模式重塑的思考,。正如在學(xué)院遠(yuǎn)程視頻會(huì)議中，老師們所言：“迫于疫情而開(kāi)展的大規(guī)模在線教學(xué),，會(huì)在一定程度上扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)課堂以教師為主的教學(xué)模式”,。基于此,，學(xué)院將會(huì)進(jìn)一步凝聚教師共識(shí),，在打贏這場(chǎng)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)戰(zhàn)役”的同時(shí)，以昂揚(yáng)的斗志,、充分的準(zhǔn)備迎接未來(lái)的教學(xué)變革,。