北理工召開拔尖人才培養(yǎng)工作推進會
發(fā)布日期：2020-06-29 供稿：教務(wù)部 劉媛 攝影：朱元捷
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6月23日下午,，北京理工大學召開拔尖人才培養(yǎng)工作推進會,。副校長王曉鋒，胡海巖院士,，教務(wù)部相關(guān)負責人,，宇航學院,、機電學院、機械與車輛學院,、光電學院,、信息與電子學院、自動化學院,、計算機學院,、材料學院、化學與化工學院,、生命學院,、物理學院、管理與經(jīng)濟學院,、徐特立學院院長及分管本科教學工作副院長參加會議,。會議由教務(wù)部部長栗蘋主持。
胡海巖院士從時代變化,、目標理念,、培養(yǎng)規(guī)律、課程教材,、實踐創(chuàng)新五個方面闡述了對于拔尖人才培養(yǎng)的思考,。他談到，“厚基礎(chǔ),，重素質(zhì)”的教育理念已得到普遍認同,，但“厚基礎(chǔ)”不應(yīng)是簡單增加基礎(chǔ)課程的學時和難度，而應(yīng)通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié),，注重提升學生的邏輯,、想象、動手,、表達,、協(xié)同和毅力等能力。他以自己為本科生開設(shè)的全英語課程和新著的研究性教程為例,，闡述了如何通過改革教學模式和創(chuàng)新教材體系,，幫助學生拓展視野，經(jīng)歷質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程來提升綜合素質(zhì),。他提出，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代,，應(yīng)安排學生開展形式多樣的自學和群學,。實踐教學是北理工人才培養(yǎng)的特色，也是激發(fā)學生興趣,，挑戰(zhàn)自我的重要手段,。在拔尖人才的實踐教學中，應(yīng)從價值取向角度激發(fā)學生的“源頭性思維”,，鼓勵學生“無中生有”,，嘗試從“0”到“1”的原始創(chuàng)新。在課程體系的教學安排中,，應(yīng)遵循實踐,、認識，再實踐,、再認識的螺旋式上升認知規(guī)律,。他認為，應(yīng)該探索系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)改革,，更好地發(fā)現(xiàn)學生的價值,、發(fā)掘個人的潛能、發(fā)揮自身的力量,，發(fā)展青年的個性,。
數(shù)學學院、物理學院,、化學與化工學院,、宇航學院負責人分別介紹了各自強基計劃的目標、理念和方案,。徐特立學院負責人介紹了下一階段徐特立學院人才培養(yǎng)改革的重點工作,，參會人員就徐特立英才班和強基班的培養(yǎng)方案進行了深入討論，認為在加強數(shù)理基礎(chǔ)同時，應(yīng)積極拓展生命科學,、物質(zhì)科學等基礎(chǔ)素養(yǎng)培育,。
王曉鋒強調(diào)，近幾年學校本科人才培養(yǎng)工作取得了一定成果,，但面對國家經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢和新要求,，需要更加努力,。各學院和全體教師要加強對于國家拔尖計劃,、強基計劃等政策文件的學習，深刻領(lǐng)會要求,，秉承先進教育理念,，將拔尖人才培養(yǎng)落實到行動中去。要以學生有價值的成長成才和為國家培養(yǎng)更多緊缺戰(zhàn)略人才為出發(fā)點,，突出學科交叉融合,，形成北理工拔尖人才培養(yǎng)的最大合力，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
