第一屆“化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)研討會在北京理工大學(xué)舉行
發(fā)布日期:2021-05-31 供稿:化學(xué)與化工學(xué)院 支俊格,、趙玥 攝影:化學(xué)與化工學(xué)院
編輯:隆哲源 審核:王振華 閱讀次數(shù):5月27日至29日,,由教育部高等學(xué)校化學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(以下簡稱化學(xué)教指委)主辦,、北京理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院承辦的第一屆“化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)研討會在北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)舉行,。來自廈門大學(xué),、北京大學(xué)、清華大學(xué),、南開大學(xué),、天津大學(xué)、大連理工大學(xué),、山東大學(xué),、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué),、中南大學(xué),、復(fù)旦大學(xué)、北京航空航天大學(xué),、北京師范大學(xué),、中國科技大學(xué),、南京大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué),、武漢大學(xué),、中山大學(xué)以及中科院戰(zhàn)略咨詢研究院的專家出席會議。北京理工大學(xué)徐特立書院,、宇航學(xué)院,、教務(wù)部、化學(xué)與化工學(xué)院相關(guān)工作負(fù)責(zé)人等50余人參加研討會,。開幕式由化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃負(fù)責(zé)人支俊格主持,。
北京理工大學(xué)副校長王博教授通過視頻致開幕詞,他首先代表學(xué)校向與會的專家,、學(xué)者的到來表示熱烈歡迎,。他談道,“強(qiáng)基計(jì)劃”旨在選拔并培養(yǎng)一批有志于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科,、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的青年人才。自2020年“強(qiáng)基計(jì)劃”第一次招生以來,,全國26所高校在化學(xué)方向進(jìn)行了“強(qiáng)基計(jì)劃”的專業(yè)招生試點(diǎn),。他表示,通過此次會議,,希望與各兄弟院校,、專家學(xué)者在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)等方面互相借鑒、加強(qiáng)合作,,共同推進(jìn)化學(xué)專業(yè),,乃至數(shù)學(xué)、物理和力學(xué)等“強(qiáng)基計(jì)劃”專業(yè)的人才培養(yǎng)建設(shè)工作,。
北京理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院院長張加濤教授致辭并向各位專家學(xué)者介紹了北京理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院的歷史沿革,、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究,、人才培養(yǎng),、國際交流等基本情況。
化學(xué)教指委秘書長,、廈門大學(xué)朱亞先教授代表化學(xué)教指委對北京理工大學(xué)承辦第一屆“化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)研討會表示感謝,。她表示,自“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)施以來,,各高校探索了不同的人才培養(yǎng)模式,,同時(shí)也在培養(yǎng)方案、遴選機(jī)制,、動態(tài)管理,、激勵機(jī)制,、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面存在許多困惑,希望通過此次研討會各高校能夠互相借鑒和分享,。朱亞先教授代表化學(xué)教指委對此次研討會的舉辦表示大力支持,,希望可以繼續(xù)舉辦,共同探討更好的人才培養(yǎng)模式,。
南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院程鵬教授等13位來自兄弟高校的專家學(xué)者圍繞“化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐做了精彩分享,。在自由討論環(huán)節(jié),專家學(xué)者們圍繞“化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)中的遴選機(jī)制,、淘汰與激勵機(jī)制,、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及課程體系等進(jìn)行了熱烈討論,與會人員表示在研討會中學(xué)習(xí)了好的做法和經(jīng)驗(yàn),,為改進(jìn)“強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)工作找到了思路和方法,。
本次研討會為“強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),為各高校推進(jìn)“化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)工作搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺,。
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