【新聞特寫】 “精雕細(xì)琢”,，讓方寸屏幕成為生動課堂
——北理工信息與電子學(xué)院在線教學(xué)開展側(cè)記
發(fā)布日期：2020-03-19 供稿：信息與電子學(xué)院 傅雄軍,、黨委宣傳部 編輯：曹安琪 審核：薛正輝、劉曉俏 閱讀次數(shù)：
“我們?yōu)榻處焸兣鋫淞恕叻N武器’,，要求大家做好‘十全準(zhǔn)備’”,，談到疫情防控期間如何開展好在線教學(xué)工作,，安建平院長這樣介紹信息與電子學(xué)院的工作,。在常規(guī)的“面對面”教學(xué)中,，教師們可以游刃有余的掌控課堂，但是面對在線教學(xué),，如何隔著屏幕確保在線教學(xué)質(zhì)量,？使其與正常課堂教學(xué)實質(zhì)等效，確實不是一件容易事,。為此,，信息學(xué)院針對在線教學(xué)工作實際和教師群體工作特點,，精雕細(xì)琢,，確保教學(xué)質(zhì)量。
“通過屏幕進(jìn)行在線教學(xué),，畫面和聲音質(zhì)量很關(guān)鍵,，屏幕能不能生動起來？讓教師和學(xué)生通過方寸之間交流思想,，所以我們研究確定了授課硬件七要素,，給每一位直播授課老師配齊?！边@個春季學(xué)期,，面對突如其來的疫情，學(xué)校做出“延期開學(xué)不停課”的決定，為了確保教學(xué)質(zhì)量,，信息學(xué)院在對任課教師提出工作要求的同時,，也積極為一線教配備無線演示器、電子手寫板,、USB擴(kuò)展槽,、高清攝像頭、耳機(jī)麥克風(fēng),、LED補(bǔ)光燈,、桌面三腳架這“七種武器”，并指導(dǎo)他們做好教學(xué)大綱,、教學(xué)日歷,、課程教材、MOOC資源,、錄制視頻,、教學(xué)課件、參考資料,、專題項目,、每周學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)、隨堂測試題目這“十全準(zhǔn)備”,?！耙罄蠋焸儨?zhǔn)備好在線教學(xué)的十要素，也是經(jīng)過認(rèn)真琢磨的,，為的就是通過方寸屏幕,，給學(xué)生以最立體全面的學(xué)習(xí)支持?！睂W(xué)院總計為58名教師配備了上述在線教學(xué)裝備,。
兵無常勢，水無常形,，教無常法,！正是在學(xué)院的積極組織引導(dǎo)下，為了讓學(xué)生們能夠獲得最好的在線學(xué)習(xí)成效,，任課教師們也使出渾身解數(shù),，直面挑戰(zhàn)，積極調(diào)整教學(xué)方式方法,，不拘一格,，祭出各自的“法寶”。
在線教學(xué),，打好“組合拳”
北京市教學(xué)名師,、國家級特色專業(yè)（信息對抗技術(shù)）的“掌門人”羅森林教授有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，構(gòu)建了一套“三站兩線一群”的教學(xué)范式，整合優(yōu)勢,，打出一套在線教學(xué)的“組合拳”,。羅森林在本學(xué)期主講“信息系統(tǒng)安全與對抗技術(shù)”研究型課程，該課程面向2017級本科生,，有31名學(xué)生,。在教學(xué)中，他運用學(xué)?！皹穼W(xué)”平臺為提供豐富的教學(xué)資源,，使用自己在“中國大學(xué)MOOC”開設(shè)的慕課開展教學(xué)，同時在工信部信息系統(tǒng)及安全對抗實驗中心網(wǎng)站發(fā)布了“課程教學(xué)能力促進(jìn)系統(tǒng)”,，為學(xué)生提供實踐操作的線上平臺,；“在線+離線”的學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布；建設(shè)課程微信群,，在發(fā)布學(xué)習(xí)要求通知的同時,，為學(xué)生提供實時動態(tài)交流，滿足每一名學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要,。羅森林把自己這套教學(xué)方式概括為“互聯(lián)網(wǎng)+遠(yuǎn)程教育”系統(tǒng)解決方案,，在實際教學(xué)中確保了在線教學(xué)高質(zhì)高效。
在線教學(xué),，課堂必須“活起來”
在線教學(xué),，如何讓方寸屏幕“活力四射”？信息學(xué)院積極鼓勵任課教師在用好學(xué)?！皹穼W(xué)”平臺的基礎(chǔ)上,，開拓視野，選擇適合自己的授課平臺,，以教學(xué)質(zhì)量為核心,，借助各類平臺的特點優(yōu)勢，發(fā)揮教師的授課能力,。
“我很喜歡傅雄軍老師的上課,，他用飛書平臺直播，用雨課堂平臺實時開展隨堂測驗,。與其他課不一樣的是,，我們面對屏幕,，配合傅老師的聲音和PPT,，他會實時做出板書標(biāo)記，用筆跡和光圈隨時提醒我們學(xué)習(xí)重點,，這樣活起來的屏幕,，能讓我們更加集中注意力,，交互感很強(qiáng)，感覺也更像在教室上課,。汪曼琳這樣分享在線學(xué)習(xí)“電路與電子技術(shù)”課程的感受,。
春季學(xué)期開學(xué)以來，全院101位任課教師全部在“樂學(xué)”平臺開設(shè)了在線課程,，并與學(xué)生建立了教學(xué)微信加強(qiáng)溝通,，其中有27位教師選擇飛書、釘釘,、Zoom,、騰訊會議、雨課堂,、智慧樹,、微助教、嗶哩嗶哩網(wǎng)站等平臺實施音視頻直播授課,，例如鄧宸偉老師用騰訊會議直播講授“數(shù)字圖像處理理論與系統(tǒng)設(shè)計”,，白霞老師用騰訊課堂直播講授“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計A”，臺灣中原大學(xué)教授鄭湘原老師與本學(xué)院吳海霞老師合作用ZOOM直播講授“半導(dǎo)體物理與器件建模（全英文）”,，高洪民老師用嗶哩嗶哩網(wǎng)站直播講授“電路分析基礎(chǔ)”,，魯溟峰老師用釘釘直播講授“機(jī)器學(xué)習(xí)理論和實踐”。
線上教學(xué)雖然與學(xué)生相聚千里,，但是只要雕琢好細(xì)節(jié),，也能發(fā)揮出超出課堂教學(xué)的優(yōu)勢，實現(xiàn)師生教學(xué)“距離”的扁平化,。
打破時空,，在線教學(xué)也能“動手”
信息科學(xué)技術(shù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要有扎實的理論知識,，還必須要動手實踐,，面對在線教學(xué)，如何實現(xiàn)對學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),，信息學(xué)院大膽創(chuàng)新,，突破瓶頸。這個學(xué)期,，院長助理張延軍老師講授的“數(shù)電電路A”,、電子科學(xué)與技術(shù)全英文教學(xué)專業(yè)的任仕偉老師講授的“數(shù)字電路（全英文）”中，采用Xilinx大學(xué)計劃的“口袋實驗室”開展實驗教學(xué),。學(xué)院將實驗電路板等元件用快遞方式,，寄送給身處全國各地的學(xué)生，他們只要接入電腦USB端口就能在家開展高階探究性實驗,，線上指導(dǎo)與線下操作結(jié)合了起來,，山高水長打破無時空約束,。
目前，這種基于口袋實驗室的研究型實驗教學(xué)方式已經(jīng)在信息與電子學(xué)院,、徐特立學(xué)院,、北京學(xué)院的模擬電子學(xué)貫通課程、數(shù)字電路與系統(tǒng)設(shè)計貫通課程中普遍采用,，覆蓋近150名學(xué)生,。下一步，學(xué)院還計劃借助于ELF-BOX等在線實驗平臺,，讓學(xué)生只需要一臺電腦便可通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程控制硬件電路,，開展真實電路的連接、真實測試儀器的調(diào)試,，并在線完成實驗報告,。
“雖然，是疫情倒逼我們把在線教學(xué)作為主要教學(xué)手段,，但是從另一個角度看,，困難也是機(jī)遇，這十分有利于推動智慧教學(xué)深入開展,，貫穿教學(xué)全過程,，也讓我們的師生們熟悉和掌握了在線教學(xué)的方式。因此,，直面挑戰(zhàn),，抓住機(jī)遇，一切為了學(xué)生成長,，一切緊扣教學(xué)質(zhì)量,，相信經(jīng)過這個春天，北理工的金課會越來越多,?！毙畔⑴c電子學(xué)院黨委書記薛正輝如是說。
珞珈山上的早櫻已經(jīng)悄然報春,，漫山的櫻花即將陸續(xù)綻放,。在這個春天終得正見，次第花開,。
