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上午9點(diǎn)50分,，北理工數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院姜海燕老師走進(jìn)良鄉(xiāng)校區(qū)文科樓302教室,，熟練地打開(kāi)多媒體設(shè)備，面對(duì)空曠的教室,，開(kāi)始講授《數(shù)值計(jì)算方法》的第一節(jié)課,。2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，受到疫情影響,，未能按時(shí)返校的同學(xué)們正在通過(guò)電腦,、手機(jī)端登錄“延河課堂”觀看著課程直播，新學(xué)期的教學(xué)秩序井然有序,。

2022年初,，經(jīng)過(guò)潛心建設(shè)，作為北京理工大學(xué)“智慧教育”體系核心的“延河課堂”平臺(tái),，積極融入機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能,、語(yǔ)音識(shí)別,、關(guān)聯(lián)分析等先進(jìn)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了直播授課,、資料上傳,、師生互動(dòng)、課后復(fù)習(xí),、作業(yè)測(cè)驗(yàn)等教學(xué)“全流程”功能支持,，有力保障了學(xué)校混合式教學(xué)模式的順利開(kāi)展,。

“延河課堂”的前身是2005年北理工自主開(kāi)發(fā)的“樂(lè)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái),。2018年，學(xué)?！霸其洸ァ毕到y(tǒng)建成,，實(shí)現(xiàn)了課堂常態(tài)化錄制，并建立課程資源庫(kù),，也標(biāo)志著開(kāi)啟對(duì)智慧教育教學(xué)新模式探索實(shí)踐,。2020年，面對(duì)新冠肺炎疫情,，在“智慧校園”建設(shè)背景下,，學(xué)校整合網(wǎng)上教學(xué)資源,，打造了線上線下一體化教學(xué)支撐平臺(tái)——“延河課堂”，推動(dòng)北理工“智慧教育”進(jìn)入全新發(fā)展階段,。2021年,，“延河課堂”完成全年3082門(mén)次課程的線上同步授課，服務(wù)師生3.8萬(wàn)人,，錄制課程視頻7萬(wàn)個(gè),，總時(shí)長(zhǎng)18萬(wàn)學(xué)時(shí)，直播觀看超10萬(wàn)人次,，錄播觀看超50萬(wàn)人次,。

“智慧”讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)“時(shí)空自由”

學(xué)生可通過(guò)延河課堂隨時(shí)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)

截至2021年9月，學(xué)校全部319間教室完成了高清直播錄播升級(jí)改造,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)全部教學(xué)課程按照課表的自動(dòng)直播與錄制,。“延河課堂”與校園中的課堂有機(jī)地“融為一體”,。

“這種同步課堂模式很好,，能夠讓更多的同學(xué)享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再受選課容量的限制,?！薄熬€上課堂是對(duì)我們上課形式的創(chuàng)新，極大地方便了因特殊原因不能線下上課的同學(xué),，還能在一定程度上減輕老師的壓力,。”“學(xué)生可以根據(jù)自身情況自行安排課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，老師們也可以在線上進(jìn)行答疑,，不再受時(shí)間和空間的約束和限制，教與學(xué)變得更加靈活,?！痹?021年的一次師生座談會(huì)上，參會(huì)師生們對(duì)“延河課堂”給予一致好評(píng),。

得益于教室等教育教學(xué)平臺(tái)的全面智慧化,，“延河課堂”通過(guò)“混合云”架構(gòu)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的直播錄播、互聯(lián)網(wǎng)直播,、互聯(lián)網(wǎng)視頻會(huì)議,、群聯(lián)播等當(dāng)下主流的教學(xué)模式，并支持手機(jī),、平板,、筆記本電腦和臺(tái)式機(jī)等各類終端，使教學(xué)活動(dòng)可以隨時(shí)隨地開(kāi)展,，打破了教與學(xué)的時(shí)空局限,，“時(shí)時(shí)可學(xué),、處處可學(xué)”在北京理工大學(xué)已悄然實(shí)現(xiàn)。

值得一提的是,，“延河課堂”還著重關(guān)注師生線上線下學(xué)習(xí)中的交互反饋,。線上學(xué)習(xí)的學(xué)生可以通過(guò)直播討論區(qū)進(jìn)行提問(wèn)，課程助教在回復(fù)的同時(shí),，及時(shí)反饋給授課教師,。此外，“延河課堂”還可以根據(jù)學(xué)生選課名單自動(dòng)創(chuàng)建教學(xué)班群,，教師可隨時(shí)隨地可以發(fā)起線上課程教學(xué)或者遠(yuǎn)程輔導(dǎo),。

“智慧”讓學(xué)習(xí)更自主、更智能

“延河課堂”將人工智能技術(shù)應(yīng)用到教育資源中,，采用知識(shí)圖譜引擎,，結(jié)合教材、課件,、課堂錄像等資源,，識(shí)別課程知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)關(guān)系網(wǎng),，輔助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)路線,。智慧教育從理念到方法，都在不斷貼近當(dāng)代北理工學(xué)子的學(xué)習(xí)需求,。

打開(kāi)“延河課堂”上線的“一帶一路”專題課程,，俄語(yǔ)、法語(yǔ),、阿拉伯語(yǔ)等多種語(yǔ)言字幕伴隨而出，這著實(shí)讓留學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)便利了不少,。為服務(wù)國(guó)家高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略和學(xué)校人才培養(yǎng)國(guó)際化,，“延河課堂”還引入人工智能技術(shù)部署多語(yǔ)種翻譯引擎，構(gòu)建課程實(shí)時(shí)直播和錄播的多語(yǔ)種字幕智能翻譯和切換,。人工智能“伴讀”已經(jīng)悄然間融入北理工學(xué)子的學(xué)習(xí)中,。

“智慧”讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)“精耕細(xì)作”

授課開(kāi)始前，教師在“延河課堂”自動(dòng)同步創(chuàng)建線上課程的基礎(chǔ)上,，可以根據(jù)課程進(jìn)度安排設(shè)置課程空間,，上傳課程資料、布置課后作業(yè),、創(chuàng)建主題討論,、編定章節(jié)測(cè)試題等。課程建立后,，選課學(xué)生的數(shù)據(jù)會(huì)自動(dòng)同步至課程空間,，學(xué)生可提前下載資料進(jìn)行預(yù)習(xí),。課程結(jié)束后，學(xué)生還可在課程空間繼續(xù)完成課后作業(yè),、測(cè)驗(yàn),，并與教師進(jìn)行深度討論。

目前,，“延河課堂”通過(guò)獲得學(xué)習(xí)過(guò)程中行為數(shù)據(jù),、作業(yè)測(cè)驗(yàn)結(jié)果、課程成績(jī),、評(píng)教反饋等,，已貫通各階段、各環(huán)節(jié)教學(xué)數(shù)據(jù),，實(shí)現(xiàn)“教,、學(xué)、管,、評(píng)”一體化,，為教師精細(xì)化管理教學(xué)過(guò)程提供了有力支撐，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

此外,，“延河課堂”還有擁有 “大數(shù)據(jù)”的“大智慧”，基于觀看次數(shù),、觀看時(shí)長(zhǎng),、瀏覽內(nèi)容等數(shù)據(jù)，構(gòu)建了教學(xué)評(píng)估大數(shù)據(jù)分析模型,，為教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供重要參考,，為教學(xué)管理和課程教學(xué)的精準(zhǔn)改進(jìn)提供決策依據(jù)。

“智慧”讓學(xué)習(xí)“無(wú)邊界”

2021年秋季學(xué)期起,，“延河課堂”為“延河聯(lián)盟”和良鄉(xiāng)高教園區(qū)的13所高校開(kāi)設(shè)了18門(mén)課程,，共804名學(xué)生進(jìn)行了線上互選、互修和學(xué)分互認(rèn),，有力促進(jìn)了北理工和兄弟高校之間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)放共享,。

在設(shè)計(jì)之初，“延河課堂”就圍繞人才培養(yǎng)的中心任務(wù),，致力于成為校際之間優(yōu)質(zhì)教育資源共享的橋梁,。通過(guò)建設(shè)跨校學(xué)習(xí)功能，入駐“延河課堂”的高?？蓪⒄n程資源向全平臺(tái)開(kāi)放,，不同學(xué)校的學(xué)生可在完成跨校共享課程的選課、修課和測(cè)驗(yàn)后獲得學(xué)分,，并按照校際協(xié)議互換學(xué)分,，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn),。相較于傳統(tǒng)互派學(xué)生的培養(yǎng)模式，學(xué)生在享受不同學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源時(shí),，不再受到地域限制,，同時(shí)，高校聯(lián)盟也可實(shí)現(xiàn)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，進(jìn)一步整合優(yōu)質(zhì)資源,。

隨著新時(shí)代教育現(xiàn)代化的加速，秉持著“學(xué)本名師,、智聯(lián)融動(dòng),、育教衍新、明德精工”理念的北京理工大學(xué)“延河課堂”,，已逐步發(fā)展成為“創(chuàng)新模式,、不限時(shí)空、自主學(xué)習(xí),、多維評(píng)價(jià),、放眼國(guó)際、共享資源”的六位一體智慧教學(xué)平臺(tái),。

以教育信息化推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展,，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，扎實(shí)推進(jìn)教育資源數(shù)字化建設(shè),，北京理工大學(xué)逐步形成了“以‘延河課堂’為抓手,，全面規(guī)劃、智慧引領(lǐng),，系統(tǒng)推進(jìn)教育理念,、教育模式、教學(xué)體系,、教育管理一體化改革”的智慧教育體系,。