【編者按】近期,，北京理工大學(xué)將迎來(lái)第十四次黨代會(huì),，在學(xué)校全面推進(jìn)綜合改革和制定“十三五”規(guī)劃大背景下，為全面貫徹黨的十八大,、十八屆三中,、四中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，加快“爭(zhēng)創(chuàng)一流”步伐,，黨委宣傳部推出“發(fā)展巡禮”專欄,，展示學(xué)校、學(xué)院自十三次黨代會(huì)以來(lái)取得的各項(xiàng)成績(jī),。

       在北京理工大學(xué)這所生機(jī)勃勃的校園里,，細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，近兩年,，在校園的各個(gè)角落里,、在校、院兩級(jí)各類活動(dòng)中,，有越來(lái)越多不同膚色,、陌生面孔的外國(guó)同學(xué)出現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)術(shù)科研和文體活動(dòng)中嶄露頭角,。在學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程中,，他們是中國(guó)對(duì)外開(kāi)放和留學(xué)北理的受益者，更是學(xué)校國(guó)際化發(fā)展中不可多得的力量,。

        2014年,，我校在校留學(xué)生人數(shù)首次突破千人，達(dá)到1209人,，較2013年增長(zhǎng)40%,，增長(zhǎng)幅度列北京市高校中首位。

        報(bào)道就要從“1209”這個(gè)數(shù)字說(shuō)起,。

 

“留學(xué)北理”,，全面推進(jìn)留學(xué)教育新局面
 

       相對(duì)于龐大的國(guó)內(nèi)學(xué)生群體，“1209”是個(gè)不起眼的數(shù)字,，但對(duì)于我校的來(lái)華留學(xué)生來(lái)說(shuō),，這個(gè)數(shù)字意義重大,。從幾年前的數(shù)百人到1209人，它意味著在全校的努力下,，學(xué)校的國(guó)際化辦學(xué)水平全面提升,，我校來(lái)華留學(xué)工作迎來(lái)了大發(fā)展的機(jī)遇期。
 

       2014年,，全國(guó)來(lái)華留學(xué)生共計(jì)35萬(wàn)多人,，增幅為8.6%，其中北上廣等一線城市留學(xué)生規(guī)模因受生活成本和接收留學(xué)生院校增加等情況的影響增勢(shì)減緩,，在這樣的形勢(shì)下,，留學(xué)生中心不但沒(méi)有被困難束縛手腳，還在2012年主動(dòng)將學(xué)校第十三次黨代會(huì)制定的到2015年外國(guó)留學(xué)生規(guī)模達(dá)到1,000人的目標(biāo)上調(diào)至1,200人,，并且經(jīng)過(guò)不懈努力,，于2014年提前一年完成了目標(biāo)，可謂逆勢(shì)上揚(yáng),。

       數(shù)字“量的增長(zhǎng)”是留學(xué)生中心教育體系和管理體制改革“質(zhì)的優(yōu)化”的成果,。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出要加強(qiáng)中外教育交流,，推動(dòng)來(lái)華留學(xué)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平，我校十三次黨代會(huì)也明確提出了“開(kāi)拓新思路,、開(kāi)創(chuàng)新局面,、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)國(guó)際化新跨越”的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，留學(xué)生中心在2012年相應(yīng)制定了《北京理工大學(xué)留學(xué)生教育發(fā)展計(jì)劃》,，簡(jiǎn)稱“留學(xué)北理行動(dòng)計(jì)劃”,，全面推進(jìn)我校留學(xué)生教育體系建設(shè)。

       “留學(xué)北理行動(dòng)計(jì)劃”是我校為擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模,、提高教育質(zhì)量,、規(guī)范管理、優(yōu)化結(jié)構(gòu)而實(shí)施的一系列全面提升計(jì)劃,，學(xué)校主動(dòng)服務(wù)于國(guó)家重大經(jīng)濟(jì)和外交需求,，提升我校在培養(yǎng)具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則,，在全球科技、經(jīng)濟(jì),、國(guó)防領(lǐng)域有領(lǐng)導(dǎo)力的高層次,、創(chuàng)新型人才的教育能力，為世界培養(yǎng)實(shí)施中國(guó)戰(zhàn)略的高級(jí)人才,。

       以“留學(xué)北理行動(dòng)計(jì)劃”為綱領(lǐng),，留學(xué)生中心從2012年開(kāi)始全面推進(jìn)各項(xiàng)工作,。
 

擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)模，吸引優(yōu)質(zhì)生源
 

       獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)于吸引外國(guó)留學(xué)生的作用不言而喻,，尤其在碩博階段,，研究型崗位獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)渥與否是能否吸引優(yōu)質(zhì)海外生源的重要保障。
 

       留學(xué)生中心對(duì)于這一點(diǎn)自然有著很清醒的認(rèn)識(shí),。在認(rèn)真完成中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金（CSC獎(jiǎng)學(xué)金）招生的基礎(chǔ)上,，留學(xué)生中心主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取資源,，積極推進(jìn)多種政府獎(jiǎng)學(xué)金的招生,。同時(shí)，在CSC獎(jiǎng)學(xué)金框架下,，開(kāi)展了大量扎實(shí)有效的對(duì)外交流活動(dòng),，聯(lián)系了多所海外高水平院校，招收了大批優(yōu)秀的學(xué)分交換生,。不僅促進(jìn)了學(xué)校的國(guó)際交流,，也使得我校來(lái)華獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)模得到重大突破，強(qiáng)有力地支撐了學(xué)校來(lái)華留學(xué)工作的發(fā)展,。

       在所有獎(jiǎng)學(xué)金中,，中東歐獎(jiǎng)學(xué)金是一個(gè)亮點(diǎn)?！耙^好地執(zhí)行這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金,，學(xué)校需要有較強(qiáng)的對(duì)外交流能力，我們必須找到高水平的海外合作伙伴,，并與對(duì)方學(xué)校簽訂學(xué)分或校際交換協(xié)議”,，留學(xué)生中心主任汪瀅介紹道。為了積極推進(jìn)中東歐獎(jiǎng)學(xué)金,，2014年學(xué)校共與10個(gè)國(guó)家簽訂了21個(gè)合作協(xié)議,，吸引了來(lái)自中東歐的200余名高層次優(yōu)秀生。
 

搭建海外招生平臺(tái),，源頭保障生源質(zhì)量

　
       搭建海外招生平臺(tái),，是構(gòu)建全新留學(xué)教育體系濃墨重彩的一筆。

       2012年起,，留學(xué)生中心首創(chuàng)性提出建設(shè)“高層次海外招生平臺(tái)”,，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)“歐洲、東南非,、東南亞”三大板塊生源基地,，與所在國(guó)高水平大學(xué)、教育部門(mén)和社會(huì)組織建立聯(lián)系，意在構(gòu)建成體系的,、穩(wěn)定的招生渠道,。

       由于我校沒(méi)有醫(yī)學(xué)、建筑學(xué),、水利水電,、對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)歷教育等來(lái)華留學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在招收來(lái)華留學(xué)生方面天然有弱勢(shì),?！拔覀?cè)诮ㄔO(shè)海外招生平臺(tái)方面下了很多功夫，投入了很多精力,，我們選擇生源地國(guó)家時(shí)一是要結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì),，師我所長(zhǎng)，瞄準(zhǔn)新興的,、工業(yè)化和信息化需求度較高的國(guó)家,，如東南非、東南亞國(guó)家,，以及需要再度工業(yè)化的國(guó)家,，比如中東歐地區(qū)；第二,，要緊跟國(guó)家的重大外交和經(jīng)濟(jì)政策,，國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展外交關(guān)系和經(jīng)濟(jì)合作的國(guó)家和地區(qū)將意味著文化教育領(lǐng)域合作空間倍增”，汪瀅如是說(shuō),，她認(rèn)為,，謀劃得當(dāng)，踩準(zhǔn)拍子,，瞄準(zhǔn)靶子,，對(duì)海外招生平臺(tái)建設(shè)極為重要。 

        近兩年,，留學(xué)生中心成功搭建了歐洲20國(guó),、東南非5國(guó)、東南亞4國(guó)海外招生平臺(tái),，分別與來(lái)自法國(guó),、葡萄牙、土耳其,、波蘭,、捷克、斯洛伐克,、愛(ài)沙尼亞,、羅馬尼亞,、塞爾維亞、保加利亞,、立陶宛、印度尼西亞,、毛里求斯,、韓國(guó)等14個(gè)國(guó)家的20所知名大學(xué)簽署了校際合作協(xié)議和補(bǔ)充協(xié)議。在留學(xué)生中心建立的包含數(shù)千所海外高校的數(shù)據(jù)庫(kù)中,，200多所高校合作是重點(diǎn)工作的對(duì)象,，是數(shù)據(jù)庫(kù)里最活躍的部分。除此之外,，留學(xué)生中心與各國(guó)政府和企業(yè)以及各類機(jī)構(gòu)組織積極合作,，開(kāi)辟了多個(gè)優(yōu)質(zhì)生源渠道。

       海外招生平臺(tái)的效果逐漸顯現(xiàn),，2013年,，報(bào)名人數(shù)與錄取人數(shù)比例較低，可供選擇的優(yōu)秀生苗有限,；2014年報(bào)名人數(shù)成倍增長(zhǎng),，綜合招生錄取比例達(dá)到1:5；2015年的招生工作尚未結(jié)束,，系統(tǒng)報(bào)名人數(shù)截止4月底已達(dá)2500人,。報(bào)名人數(shù)的大幅度上升為留學(xué)生中心在招生選才方面提供了更大空間，可以從容地“優(yōu)中選優(yōu)”,。2014年,，留學(xué)生中心招收的300多名高質(zhì)量新生中，歐洲留學(xué)生大比例增長(zhǎng),?！皝?lái)到北京，來(lái)到北京理工大學(xué)讀書(shū),，極大地開(kāi)拓了我的眼界,，讓我認(rèn)識(shí)了正在迅速發(fā)展中的中國(guó)，我很希望畢業(yè)之后能夠在北京找到一份工作,?！卑利愂莵?lái)自一名來(lái)自印尼的留學(xué)生，不同于我們之前接觸的其他留學(xué)生的是,，她能夠用一口流利的漢語(yǔ)和我們進(jìn)行無(wú)障礙交流,。她是2014年在我校與印度尼西亞墨邱布安南大學(xué)簽訂雙學(xué)位合作協(xié)議后來(lái)校學(xué)習(xí)的，漢語(yǔ)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)均表現(xiàn)突出,。
 

建設(shè)全英文授課專業(yè),，推動(dòng)留學(xué)生趨同化管理
 

       教學(xué)語(yǔ)言國(guó)際化是擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生規(guī)模,、提高生源質(zhì)量的客觀需要和有力支撐。
 

       2014年,，在教務(wù)處和研究生院的大力支持下,，留學(xué)生中心采取多種辦法，與相關(guān)學(xué)院一起努力推進(jìn)全英文授課本科專業(yè)和碩士研究生專業(yè)的對(duì)外招生,。目前我校對(duì)外招生的本科全英文授課專業(yè)8個(gè),，碩士全英文授課專業(yè)13個(gè)，2015年有22個(gè)全英文授課專業(yè)可以招收留學(xué)生,。機(jī)械學(xué)院制定了機(jī)械工程博士專業(yè)全英文培養(yǎng)方案,，這是我校首個(gè)中國(guó)學(xué)生和外國(guó)留學(xué)生同堂進(jìn)行全英文培養(yǎng)的博士專業(yè)。該專業(yè)按照機(jī)械工程國(guó)際化培養(yǎng)模式,，打破了按產(chǎn)品劃分學(xué)科和開(kāi)設(shè)課程的方式,，力爭(zhēng)做到與國(guó)際接軌，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高層次人才,，使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ),，同時(shí)全面提高博士生參與國(guó)際交流的能力，為贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備,。

       “如果想要把留學(xué)生工作做深入,，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們就需要提高學(xué)校整體的國(guó)際化水平,，通過(guò)學(xué)院開(kāi)設(shè)全英文授課專業(yè),，讓留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生一起上課，一起學(xué)習(xí),，一起交流,。這樣，學(xué)院的國(guó)際化水平會(huì)促進(jìn)留學(xué)生工作進(jìn)展,，留學(xué)生融入普通學(xué)生也會(huì)推動(dòng)學(xué)校的國(guó)際化水平更進(jìn)一層,。”在留學(xué)生中心副主任趙坤看來(lái),，推廣全英文授課,，對(duì)于推動(dòng)留學(xué)生和普通中國(guó)學(xué)生趨同管理，意義深遠(yuǎn),。

       全英文授課專業(yè)的建設(shè)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)留學(xué)生教育趨同化管理,，為此，留學(xué)生中心還與各學(xué)院和相關(guān)職能部門(mén)從多方面共同努力推進(jìn),，包括開(kāi)設(shè)“同中存異”的課程設(shè)置,、推進(jìn)留學(xué)生進(jìn)入本科生學(xué)籍管理系統(tǒng)、研究生學(xué)籍管理系統(tǒng)等,。

       2014年招收的近300名學(xué)歷生新生中,，超過(guò)70%的學(xué)生為英文培養(yǎng),。其中很多優(yōu)秀研究生來(lái)自世界知名高校，如西班牙馬德里理工大學(xué),、波蘭格但斯克大學(xué),，捷克西波西米亞大學(xué)、土耳其科賈埃利大學(xué)和安娜多魯大學(xué),、巴西里約聯(lián)邦大學(xué),、坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)等。新生綜合素質(zhì)好,，學(xué)術(shù)能力強(qiáng)，英語(yǔ)水平高,，生源質(zhì)量的提升對(duì)提高培養(yǎng)質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)改革和國(guó)際交流提供了堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)院普遍反映,，新來(lái)的外國(guó)留學(xué)生素質(zhì)高,、學(xué)習(xí)刻苦、融入能力強(qiáng),。在計(jì)算機(jī)學(xué)院2014年12月25日召開(kāi)的本科留學(xué)生培養(yǎng)研討會(huì)上,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和任課老師對(duì)留學(xué)生的表現(xiàn)給予了很高評(píng)價(jià)。
 

建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系,，大幅提高教學(xué)質(zhì)量
 

       想讓來(lái)華留學(xué)生了解中國(guó),、了解中國(guó)文化，全英文教學(xué)是不夠的,，還必須深入開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教育,。一位墨西哥的學(xué)位生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不到兩年，就能講一口地道的漢語(yǔ),，“我們學(xué)校的漢語(yǔ)教得特別好,，我現(xiàn)在已經(jīng)可以給汪老師當(dāng)翻譯了，我們從墨西哥一起來(lái)的在其他學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué),，漢語(yǔ)水平不如我”,，他驕傲地說(shuō)。

       在全國(guó)高校來(lái)華留學(xué)圈內(nèi),，留學(xué)生中心推行的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系在業(yè)界一枝獨(dú)秀,。
 

       留學(xué)生中心對(duì)外漢語(yǔ)教研室采用語(yǔ)言中心的管理模式，自2013年起創(chuàng)建了新的教學(xué)及教師管理體系,。在全國(guó)首個(gè)提出漢語(yǔ)教學(xué)按聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)八個(gè)等級(jí)精細(xì)劃分,，這樣細(xì)致的歸類授課在全國(guó)高校獨(dú)一無(wú)二。學(xué)生來(lái)校后經(jīng)過(guò)水平測(cè)試,，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,，選擇不同等級(jí)的基礎(chǔ)漢語(yǔ),、口語(yǔ)課、聽(tīng)力,、閱讀或?qū)懽髡n,，構(gòu)成個(gè)性化課表，從而滿足自己漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求,。

       漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)行小班授課,，精講多練，班主任制,，嚴(yán)格考勤,，幾乎每周都有一次語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；組織學(xué)生去長(zhǎng)城,、頤和園,、首都博物館、798藝術(shù)區(qū)等參觀,；為學(xué)生免費(fèi)開(kāi)設(shè)HSK（漢語(yǔ)水平考試）輔導(dǎo)課,；中國(guó)概況、中國(guó)歷史與文化講座,，書(shū)法,、太極拳、剪紙,、烹飪等中國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng),；組織學(xué)生參加全國(guó)、市,、校級(jí)各類文體比賽,、文化交流、企業(yè)參觀等,；為學(xué)生搭建了學(xué)好漢語(yǔ),、了解中國(guó)、體驗(yàn)文化的平臺(tái),。豐富多彩,、精細(xì)分類的授課和管理模式極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果，我校留學(xué)生在學(xué)率達(dá)到98%,，遠(yuǎn)高于全市60%—70%的平均數(shù),，甚至有不少其他高校學(xué)生慕名轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)。
 

創(chuàng)新人事制度改革,，激活團(tuán)隊(duì)活力
 

       非事業(yè)編管理人員目標(biāo)責(zé)任制和教學(xué)人員承諾課時(shí)制是留學(xué)生中心保障管理和教學(xué)質(zhì)量,、創(chuàng)新體制機(jī)制的又一項(xiàng)重要舉措。
 

       2013年起,，留學(xué)生中心利用學(xué)校非事業(yè)編制人才招聘及管理方式,，面向全國(guó)招聘了一批具有碩士學(xué)歷,，外語(yǔ)專業(yè)或?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)專業(yè)畢業(yè)，有一定教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀管理人員和教師,，其中大部分具有海外留學(xué)或教學(xué)工作經(jīng)歷,。

       對(duì)外漢語(yǔ)教師們基本來(lái)自北語(yǔ)、北大,、北外,、香港中文等對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)傳統(tǒng)強(qiáng)校，每個(gè)人經(jīng)過(guò)面試,、試講,、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)從眾多求職者中脫穎而出的。他們多才多藝,，不乏能歌善舞,，擅長(zhǎng)琴棋書(shū)畫(huà)或體育項(xiàng)目者。留學(xué)生中心與他們簽訂了承諾課時(shí)協(xié)議,，每個(gè)非事業(yè)編專職漢語(yǔ)教師每周需承擔(dān)18課時(shí)以上的漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，按時(shí)坐班,，同時(shí)還要擔(dān)任班主任,，參與教學(xué)管理工作。專職教師取代以前的外聘教師,，消除了教師的后顧之憂,，讓他們有了歸屬感，更樂(lè)于奉獻(xiàn),。這批教師年紀(jì)輕,、有朝氣、極富責(zé)任感,，幾乎“全天候待班”的模式保證教師與學(xué)生有足夠的課上課下交流機(jī)會(huì),，交流的增加讓學(xué)生歸屬感也大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭加大,，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高,。“以前學(xué)生可以隨時(shí)報(bào)班,，現(xiàn)在不行了,，每個(gè)班都爆滿，一旦錯(cuò)過(guò)報(bào)名時(shí)間就會(huì)錯(cuò)失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,，留學(xué)生中心辦公室主任李江紅老師介紹道,。

        除了課時(shí)制度的嚴(yán)格把控，合理的考核管理也功不可沒(méi),。留學(xué)生中心對(duì)管理人員和教師的考核辦法比照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),，分本職工作,、公共服務(wù)、短期工作三塊,，分別占比60%,， 20%， 20%,，所有人員在完成自己的本職工作后,，都要承擔(dān)中心的公共服務(wù)和短期工作，才能達(dá)到全年考核標(biāo)準(zhǔn),，考核標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果又有相應(yīng)的激勵(lì)制度,。考核制度凝聚了人心,，激勵(lì)制度激發(fā)了團(tuán)隊(duì),，留學(xué)生中心的體制創(chuàng)新無(wú)疑是驕人成績(jī)的制度基石。

       沈佳培是留學(xué)生中心招收的第一批非事業(yè)編管理人員,。2013年年初她于英國(guó)曼徹斯特大學(xué)畢業(yè)回國(guó),，經(jīng)過(guò)層層選拔后正式成為留學(xué)生中心的一員。在這個(gè)大家庭中,，她深深體會(huì)到了中心高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k事風(fēng)格,。她的工作由最初數(shù)據(jù)收集整理，到各類外事接待工作,，再到牽頭建設(shè)中心的全英文網(wǎng)站,，她在緊張的工作中迅速地成長(zhǎng)了起來(lái)，多次獲得中心的獎(jiǎng)勵(lì)并獲得了校級(jí)A類員工稱號(hào),。

       留學(xué)生中心同工同酬的工作制度使得非事業(yè)編員工和事業(yè)編員工得以享受同樣的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制及學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),。在留學(xué)生中心，從初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到可以獨(dú)立負(fù)責(zé)國(guó)際交流,、招生,、教務(wù)和學(xué)生管理工作的不止沈佳培一個(gè)，這支年輕團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)完全得益于留學(xué)生中心良好的培訓(xùn)以及激勵(lì)機(jī)制,，“我親身經(jīng)歷,，我心存感激”，沈佳培欣然說(shuō),。
 

打破住宿資源壁壘,，營(yíng)造國(guó)際化氛圍
 

       住宿資源是制約我校擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生規(guī)模的主要因素之一，為此,，留學(xué)生中心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)支持下,，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩年努力，通過(guò)校外租賃的方式，擴(kuò)大了住宿資源,，暫時(shí)解決了兩到三年內(nèi)制約留學(xué)生發(fā)展的瓶頸,。
 

       為營(yíng)造國(guó)際化氛圍，改善外國(guó)留學(xué)生生活和活動(dòng)場(chǎng)所環(huán)境,，留學(xué)生中心自籌經(jīng)費(fèi)修建了國(guó)際文化廣場(chǎng)和休閑走廊,。為了尊重外國(guó)學(xué)生的生活方式并提升學(xué)生的生活住宿體驗(yàn)，留學(xué)生中心特意改造了門(mén)禁系統(tǒng),、熱水系統(tǒng),、上下水系統(tǒng)，并把樓里所有廁所的蹲位改造成了坐便器,。這種對(duì)外文化的尊重與貼心,，讓留學(xué)生中心每一位師生員工都感受到了家的溫暖。

國(guó)際風(fēng)起關(guān)不住 引得四方贊許來(lái)
 

       回到文章最開(kāi)始,，留學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)在校園刮起了一陣國(guó)際風(fēng),。
 

       2014年，留學(xué)生首次參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了4個(gè)第二,、2個(gè)第三的優(yōu)異成績(jī)，2015年表現(xiàn)依舊不俗,。繼津巴布韋的趙勝利獲得第38屆深秋歌會(huì)冠軍后,，在第39屆深秋歌會(huì)總決賽中，烏克蘭的安娜和韓國(guó)的金度勛給全場(chǎng)觀眾留下深刻影響,，金度勛獲得了最佳潛力獎(jiǎng)；2014年優(yōu)秀外國(guó)留學(xué)生頒獎(jiǎng)典禮暨新年聯(lián)歡會(huì)上,，外國(guó)同學(xué)展現(xiàn)吹拉彈唱舞蹈相聲等多種才藝,，被稱作國(guó)際化水平極高的一場(chǎng)盛會(huì)；首屆北京理工大學(xué)“中文角”活動(dòng)從不同方面向留學(xué)生展示了中國(guó)文化,，加強(qiáng)了多國(guó)學(xué)生之間的多語(yǔ)言交流,，獲得了中外學(xué)生一致好評(píng)。

       留學(xué)生參加的校外活動(dòng)同樣異彩紛呈,。在我校協(xié)辦的以“網(wǎng)聚正能量,，青春‘中國(guó)夢(mèng)’”為主題的2014年CCTV網(wǎng)絡(luò)春晚中，學(xué)校30名外國(guó)留學(xué)生參與到了開(kāi)場(chǎng)舞,、雜技,、魔術(shù)、歌曲等節(jié)目中,，展現(xiàn)了北理工外國(guó)留學(xué)生的風(fēng)采,；在2014京津冀高校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)辯論賽中，首次參賽的外國(guó)留學(xué)生代表隊(duì)不畏強(qiáng)手,，與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、北京師范大學(xué),、北京語(yǔ)言大學(xué)這些對(duì)外漢語(yǔ)強(qiáng)校一起晉級(jí)四強(qiáng)，以一票之差惜敗于冠軍北京語(yǔ)言大學(xué)代表隊(duì),，一辯歐冰茹獲得“最佳辯手獎(jiǎng)”,，其他辯手獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我校獲得“最佳組織獎(jiǎng)”,；此外,，留學(xué)生在“我與北京”主題征文比賽、“來(lái)華杯”在京外國(guó)留學(xué)生羽毛球比賽,、“外國(guó)友人眼中的百姓中國(guó)夢(mèng)”攝影比賽,、CCTV4《趣兵團(tuán)》節(jié)目等10余項(xiàng)活動(dòng)中，取得了優(yōu)異成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。 

        隨著“一帶一路”、“亞投行”等國(guó)家戰(zhàn)略舉措的深入,，中國(guó)走出去的步伐逐漸加大,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力穩(wěn)步增強(qiáng)，中國(guó)的文化教育影響力也越來(lái)越令人矚目,。北理工留學(xué)生工作是中國(guó)高校來(lái)華留學(xué)教育中一個(gè)縮影,。國(guó)家不斷進(jìn)步、學(xué)校不斷發(fā)展,、來(lái)華留學(xué)教育制度不斷完善,、留學(xué)生數(shù)量和素質(zhì)不斷提升與一個(gè)學(xué)校的整體國(guó)際化水平息息相關(guān)。北京理工大學(xué)不斷探索適合自己的新模式,，夯實(shí)硬件環(huán)境,、優(yōu)化軟件環(huán)境，讓施教者和受教者都能樂(lè)在其中,，成為中國(guó)工科來(lái)華留學(xué)的代表,，成為接收留學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)中的領(lǐng)跑者，最終成為外國(guó)留學(xué)生一生中難忘的母校,，難忘的“家”,。