【編者按】近期，北京理工大學將迎來第十四次黨代會，在學校全面推進綜合改革和制定“十三五”規(guī)劃大背景下，為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神，加快“爭創(chuàng)一流”步伐，黨委宣傳部推出“發(fā)展巡禮”專欄，展示學校、學院自十三次黨代會以來取得的各項成績。

　　學科是高校的“細胞組織”，世界上不存在沒有學科的高校，高校的各種功能活動都是在學科中展開的，離開了學科，不可能有人才培養(yǎng)，不可能有科學研究，也不可能有社會服務(wù)。

　　北京理工大學歷來高度重視學科建設(shè)，在十三次黨代會后，學校以學科建設(shè)為龍頭，瞄準國家重大需求、緊盯科技發(fā)展前沿；堅持“強地、揚信、拓天”的特色發(fā)展戰(zhàn)略，突出優(yōu)勢、凝煉方向、構(gòu)筑平臺；突出重點，整體推進，分梯次建設(shè)，有所為，有所不為；加強學科內(nèi)涵建設(shè)，提升學校核心競爭力；調(diào)整學科布局，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)。在全校上下的共同努力下，目前已基本形成了主干學科實力雄厚、優(yōu)勢學科特色鮮明、基礎(chǔ)支撐學科前景廣闊、精品文科活躍強勁、新興交叉學科不斷成長的符合工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化建設(shè)需要的“理工為主、工理管文協(xié)調(diào)發(fā)展”的學科體系。

優(yōu)化布局，調(diào)整結(jié)構(gòu)，學位授權(quán)點數(shù)量穩(wěn)步增長

　　2010年國務(wù)院學位委員會大力改革學位授權(quán)點審核辦法，將審核權(quán)利下放給學校，這為學校學科建設(shè)帶來了新的發(fā)展契機。

　　根據(jù)國家有關(guān)要求，學校積極抓住這一新政策所帶來的機遇，按照我校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及學科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，認真研討、反復(fù)論證、精心組織、嚴格審核，自行審核并通過了8個博士一級點、12個碩士一級點、7個專業(yè)學位授權(quán)點，有效的推動了學校學科發(fā)展。2011年，學校又結(jié)合國家學科專業(yè)目錄調(diào)整對應(yīng)工作，積極調(diào)整增列了博士一級點3個、碩士一級點4個，減少碩士一級點1個，同年，還申報并增列了工程博士專業(yè)學位授權(quán)點，成為我國首批培養(yǎng)工程博士的單位之一。

　　時至2013年，結(jié)合國家開展了專業(yè)學位授權(quán)點增列工作，在自行審核并通過了1個專業(yè)學位授權(quán)點之后，我們回首2009年，學校新增博士學位授權(quán)一級學科點11個，增長比例為100%，其中工學門類博一點從10個增長為15個，增長比例為50%；理學門類博一點從零增長到3個；其他門類博一點從1個增長到4個，增長比例為400%。

博士學位授權(quán)一級學科點增長對比圖

　　新增碩士學位授權(quán)一級學科點15個，增長比例為65%，其中工學門類碩一點從15個增長為19個，增長比例為27%；理學門類碩一點從3個增長到6個，增長比例為100%；其他門類碩一點從5個增長到13個，增長比例為160%。新增博士專業(yè)學位類別1個；新增碩士專業(yè)學位類別8個，增長比例為200%。

碩士學位授權(quán)一級學科點增長對比圖

　　經(jīng)過增列和調(diào)整，我校學科結(jié)構(gòu)布局明顯優(yōu)化。現(xiàn)有22個博士學位授權(quán)一級學科點中，工學門類15個，占68%；理學門類3個，占14%；現(xiàn)有38個碩士學位授權(quán)一級學科點中，工學門類19個，占50%；理學門類6個，占16%。“理工為主、工理管文協(xié)調(diào)發(fā)展”的學科體系基本形成。

強化特色，突出優(yōu)勢，學科水平不斷提升

　　十三次黨代會學校將“強地、揚信、拓天”作為特色發(fā)展戰(zhàn)略，因此在學科建設(shè)中就要貫徹和體現(xiàn)對這三大特色建設(shè)與發(fā)展的支持。學校結(jié)合主要學科方向和服務(wù)面向，將現(xiàn)有學科點分為地面武器類學科、大信息類學科、航空航天類學科、基礎(chǔ)學科、其他學科五大類，其中地面學科8個、信息學科7個、空天學科3個、基礎(chǔ)學科5個、其他學科15個。做好學科分類，有利于進一步為各個學科提供更加具有針對性的支持。　

　　加強學科內(nèi)涵建設(shè)，就必須突出學科建設(shè)的“有所為，有所不為”，為了貫徹這一學科建設(shè)的基本思路，學校將學科點按不同建設(shè)目標分為四個梯次，并給予不同的政策與資源支持。第一梯次學科點建設(shè)目標為國內(nèi)一流、國際知名，部分學科方向在國際上有較大影響，以原一級學科國家重點學科為主，這些學科體現(xiàn)了我校的優(yōu)勢、特色、實力與水平，是實現(xiàn)我校“國內(nèi)一流、國際知名、高水平研究型大學”的關(guān)鍵；第二梯次學科點建設(shè)目標為國內(nèi)前列，部分學科方向為國內(nèi)一流、國際知名，以工信部重點學科和北京市重點學科為主；第三梯次學科點建設(shè)目標為國內(nèi)有一定影響，部分學科方向達到國內(nèi)前列，以博士一級學位授權(quán)點為主；第四梯次學科點建設(shè)目標為有發(fā)展前景，部分學科方向在國內(nèi)有一定影響，主要是碩士一級學位授權(quán)點，從調(diào)整學科布局、優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)等方面考慮。自此，學科點從特色和梯次兩方面形成了一個網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，為今后學科群的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　通過建設(shè)，重點學科水平有了顯著提升。在繼續(xù)保持原有的一級學科國家重點學科在國內(nèi)的領(lǐng)先水平基礎(chǔ)上，學校著力對“力學”、“控制科學與工程”、“材料科學與工程”、“管理科學與工程”4個一級學科進行重點建設(shè)，推動其實力達到一級學科國家重點學科的水平。在2012年全國一級學科整體水平評估中，“兵器科學與技術(shù)”學科繼續(xù)位居全國第一，學校有8個一級學科位居全國前10名，在前10%的學科2個，前20%的學科7個。另外，學校新增工業(yè)和信息化部重點學科15個，北京市重點學科4個。

　　近年來，北理工進入ESI前1%的學科數(shù)增加到5個，排名穩(wěn)步上升。在2015年剛剛公布的“QS世界大學學科排名”中上榜學科9個，其中“電氣與電子工程”進入51~100名，首次進入世界前100名；進入世界前200名的學科有4個；在中國大陸58所入選全球頂尖學科前400名的大學中，我校入榜學科總數(shù)并列第13名。

系統(tǒng)規(guī)劃，以評促建，學科內(nèi)涵建設(shè)日益加強

　　2010年，國家根據(jù)研究生教育發(fā)展的需求出發(fā)，對學位授權(quán)點審核和增列辦法進行了改革，學校的學位授權(quán)點數(shù)量、結(jié)構(gòu)和布局在2010、2011年發(fā)生了較大變化，學位授權(quán)點的數(shù)量已基本能夠滿足辦學需求。

　　因此，進一步深化學科建設(shè)，學校將學科建設(shè)的重點轉(zhuǎn)向加強學科內(nèi)涵建設(shè)，提升學科競爭力，更好的發(fā)揮學科建設(shè)的龍頭作用。在這一思想的指導(dǎo)下，2014年初，學校對“十二五”學科建設(shè)規(guī)劃進行了修訂，強調(diào)要“總量控制，動態(tài)調(diào)整，優(yōu)化學科布局結(jié)構(gòu)”，真正做到有上有下。

　　在結(jié)合國務(wù)院學位委員會開展的學位授權(quán)點合格評估工作中，我校對一些水平不高、優(yōu)勢特色不明顯的學科實施“關(guān)停并轉(zhuǎn)”，擬撤銷2個博士二級點、2個碩士一級點、6個碩士二級點、5個工程碩士領(lǐng)域、1個專業(yè)學位授權(quán)類別。同時，鼓勵基層學院和學科鼓足勇氣、解放思想去探索、開辟和凝練具有前瞻性的研究方向，把更多辦學資源匯聚到有發(fā)展前途的研究方向上，把更多精力投入到培養(yǎng)創(chuàng)新人才和從事原創(chuàng)性研究上。

　　為了加強學科點的內(nèi)涵建設(shè)，在2013年初的第三輪全國一級學科整體水平評估結(jié)果公布后，學校組織了大規(guī)模的學科分析和規(guī)劃編制工作。發(fā)展規(guī)劃處根據(jù)評估結(jié)果，對我校整體參評情況進行調(diào)研和分析，提出近期學科建設(shè)工作思路和重點任務(wù)；各學科根據(jù)學科分析報告、學科簡介匯總、學科評估公示數(shù)據(jù)，專題討論、求真務(wù)實，凝練學科方向，確定可行的發(fā)展目標和建設(shè)方案，撰寫、修改、完善學科建設(shè)規(guī)劃（2013-2015年及2013-2020年）。2015年，結(jié)合學校教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的編制工作，學校組織編寫了各一級學科建設(shè)規(guī)劃（2016-2020年），為各一級學科今后五年的發(fā)展確定目標和主要建設(shè)內(nèi)容。實踐證明，凡是目前發(fā)展態(tài)勢比較好的學院和學科，在工作中都對規(guī)劃工作給予了高度重視，下大氣力研究學院和學科的發(fā)展定位和目標、發(fā)展思路和舉措、資源配置和優(yōu)化等問題，凝聚起全院力量促進學院的科學發(fā)展。

推動協(xié)作，扶植培育，交叉學科發(fā)展態(tài)勢良好

　　學校在加強重點學科建設(shè)、實施理科振興計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展特別是創(chuàng)新體系建設(shè)的需求，充分發(fā)揮多學科優(yōu)勢，積極推動跨學科協(xié)作和集成，從學科交叉中尋找創(chuàng)新點，扶持和培育新興、交叉學科。

　　建設(shè)新興交叉學科，學校充分利用國家給予的自主設(shè)置二級學科的政策，發(fā)展并設(shè)立了一批具有前瞻性、先進性的新興交叉學科。“數(shù)字表演與仿真技術(shù)” 堅持科技與藝術(shù)的結(jié)合，積極實踐高端技術(shù)與高端創(chuàng)意內(nèi)容的融合，“光機電微納制造” 學科著力培養(yǎng)具有光、機、電、材料有機結(jié)合的、適應(yīng)高新技術(shù)迅猛發(fā)展的復(fù)合型、交叉型現(xiàn)代制造技術(shù)科技人才；“國民經(jīng)濟動員學”初步建立了以博碩士研究生培養(yǎng)為核心，以在職教育、業(yè)務(wù)培訓為支撐的人才培養(yǎng)體系和理論研究與實踐探索相結(jié)合的教學科研體系。
 

　　經(jīng)過在政策和資源等方面的大力支持，在所在學院師生的共同努力下，學校新興交叉學科的建設(shè)取得了出色的成績，6個交叉學科中，“數(shù)字表演與仿真技術(shù)”和“光機電微納制造”被批準為北京市重點交叉學科，“工業(yè)與系統(tǒng)工程”和“融合醫(yī)工學”獲批工業(yè)和信息化部重點交叉學科。

立足當前，展望未來，建設(shè)世界一流學科

　　學科的發(fā)展，需要規(guī)劃，要樹立目標，學校在“十三五”期間，將2020年“若干學科躋身世界先進行列”和2040年“一批重點發(fā)展的學科專業(yè)領(lǐng)域進入世界先進行列”作為學科建設(shè)目標，將圍繞學科建設(shè)中存在的主要矛盾和問題，轉(zhuǎn)變理念思路、探索改革途徑、調(diào)整工作方式，強化特色、拓展方向，提升學科建設(shè)水平。
 

　　聚焦優(yōu)勢特色學科建設(shè)。瞄準國家重大戰(zhàn)略需求，以實施“爭創(chuàng)一流”計劃為抓手，以國際一流學科為參照，加強學科頂層設(shè)計和戰(zhàn)略規(guī)劃。積極凝煉和拓展工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化背景下的學科方向，努力建設(shè)重交叉、有特色、入主流的優(yōu)勢特色學科。確保兵器科學與技術(shù)全國第一和優(yōu)勢學科的領(lǐng)先地位，鞏固和提升優(yōu)勢工科的競爭力。鼓勵理工交叉融合，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)與科學研究活動，形成理科支撐工科提煉和解決科學問題、工科支持理科特色發(fā)展的理工融合的格局。引導(dǎo)、促進管理和人文社科特色發(fā)展，打造精品文科。

　　持續(xù)優(yōu)化學科布局結(jié)構(gòu)。認真進行學科評估，積極探索國際評估。堅持“有所為、有所不為”，做強特色鮮明、優(yōu)勢彰顯的重點學科，培育國家急需、富有潛力的新興交叉學科方向，促進缺乏影響、貢獻不大的學科為主干學科發(fā)展服務(wù)，使學科發(fā)展更加科學、合理、協(xié)調(diào)。

　　做好學科建設(shè)，任重而道遠，今后，學校將進一步優(yōu)化學科布局，推動學科實力和水平不斷增強，深化特色發(fā)展戰(zhàn)略集成、協(xié)調(diào)多學科發(fā)展、促進學科交叉融合、拓展新興交叉學科，做好學科整體建設(shè)工作，為建設(shè)世界一流理工大學的目標作出貢獻！