【編者按】近期，北京理工大學(xué)將迎來第十四次黨代會(huì)，在學(xué)校全面推進(jìn)綜合改革和制定“十三五”規(guī)劃大背景下，為全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，加快“爭創(chuàng)一流”步伐，黨委宣傳部推出“發(fā)展巡禮”專欄，展示學(xué)校、學(xué)院自十三次黨代會(huì)以來取得的各項(xiàng)成績。
　　每年春暖花開的四月，在美麗的日內(nèi)瓦湖西岸的Palexpo展覽中心內(nèi)，來自世界各國的發(fā)明愛好者齊聚于此，共同慶祝“日內(nèi)瓦發(fā)明展”盛會(huì)。在第42屆發(fā)明展上，有一項(xiàng)發(fā)明引起了業(yè)界廣泛關(guān)注，不僅是因?yàn)樗嫣氐臋C(jī)械青蛙造型，更是因?yàn)樗梃b蛙泳的運(yùn)動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)了世界上首例水陸兩棲運(yùn)動(dòng)形式統(tǒng)一的兩棲機(jī)器人——“蛙板機(jī)器人”。這項(xiàng)作品并非出自發(fā)明大家，而是由北京理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院的學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)造，作品曾兩次斬獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)也榮獲“小平團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。這些成績的取得，不僅是學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)刻苦努力的結(jié)果，更是得益于北理工自動(dòng)化學(xué)院堅(jiān)持培育創(chuàng)新人才，不斷完善科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的各項(xiàng)舉措。
 

　　北理工自動(dòng)化學(xué)院經(jīng)過多年的摸索、總結(jié)與創(chuàng)新，堅(jiān)持以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院特色，不斷創(chuàng)新育人模式，最終形成了以科技創(chuàng)新基地為平臺(tái)，以科技創(chuàng)新大賽和學(xué)科競(jìng)賽為牽引，以教師科研團(tuán)隊(duì)為指導(dǎo)，以學(xué)生管理和教育工作為抓手的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。在強(qiáng)調(diào)扎實(shí)基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
 

搭建階梯式育人平臺(tái)，做好科技創(chuàng)新基本保障

　　北理工自動(dòng)化學(xué)院成立于2008年，學(xué)院秉承深化創(chuàng)新實(shí)踐和拓展國際化視野的方針，配合以本科生導(dǎo)師制等因材施教的舉措，鼓勵(lì)學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)和對(duì)外交流中成長和進(jìn)步。
　　搭建創(chuàng)新基地平臺(tái)，切實(shí)做好學(xué)生科技創(chuàng)新的基本保障。結(jié)合學(xué)校兩校區(qū)辦學(xué)特色，自動(dòng)化學(xué)院成立后，為更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力，學(xué)院于2009年在良鄉(xiāng)校區(qū)建設(shè)“自動(dòng)控制學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地”，為學(xué)生科技創(chuàng)新及理論基礎(chǔ)培訓(xùn)提供場(chǎng)地和資源保障。經(jīng)過近6年的建設(shè)與完善，學(xué)院不斷補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不僅僅為學(xué)生科技創(chuàng)新提供基礎(chǔ)保障，同時(shí)也為一些專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)提供了必要的教學(xué)場(chǎng)所，從理論基礎(chǔ)和硬件設(shè)施雙方面為提高學(xué)生基本能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力提供了保障。經(jīng)過努力，目前基地活躍著“無人車俱樂部”、“無人機(jī)俱樂部”、“機(jī)器人博弈俱樂部”等多個(gè)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，學(xué)院組建了由青年教師和參與過創(chuàng)新項(xiàng)目的校友組成的科技創(chuàng)新顧問團(tuán)，走進(jìn)基地，開設(shè)講座和培訓(xùn)，將自身經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助他們更好的完成創(chuàng)新實(shí)踐。自2010年基地投入使用至今，累計(jì)開設(shè)講座70余場(chǎng)，培育300余項(xiàng)學(xué)生科技創(chuàng)新作品，成為最貼近低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)“實(shí)驗(yàn)室”。
 

　　著力打造競(jìng)賽平臺(tái)，切實(shí)做好學(xué)生科技創(chuàng)新扶植工作。自動(dòng)化學(xué)院經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，循序漸進(jìn)地進(jìn)行科技創(chuàng)新人才的培育，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生采取基地式基礎(chǔ)培育，在學(xué)生具有一定動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)后，學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽，借助學(xué)校世紀(jì)杯、全國挑戰(zhàn)杯、全國電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、中航工業(yè)杯等競(jìng)賽平臺(tái)，投入大量師資和資金設(shè)備支持，并在項(xiàng)目初期開展宣講會(huì)、動(dòng)員會(huì)，項(xiàng)目過程中給予足夠的后勤支持和保障，在項(xiàng)目取得成果后給予適當(dāng)鼓勵(lì)，鞏固實(shí)踐成果。“獎(jiǎng)項(xiàng)并不重要，重要的是過程，希望大家在創(chuàng)新過程中培養(yǎng)興趣和愛好，培育自己敢為人先的精神，不斷創(chuàng)新。學(xué)院會(huì)不遺余力地搭建實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)同學(xué)們參與其中。”自動(dòng)化學(xué)院黨委副書記、副院長潘峰在動(dòng)員會(huì)上如是說。去年7月自動(dòng)化學(xué)院承辦了“飛思卡爾”智能汽車競(jìng)賽華北賽及北京理工大學(xué)科技創(chuàng)新作品巡禮，華北五省80校共計(jì)1300余名師生參與本次賽事，借助舉辦高水平賽事和展覽，學(xué)生間掀起一股創(chuàng)新實(shí)踐熱潮。近三年，在學(xué)院的積極鼓勵(lì)下，學(xué)院學(xué)生獲國家（國際）級(jí)一等獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)60人次、二等獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)100人次。
　　開放教師科研平臺(tái)，切實(shí)打開學(xué)生參與科研項(xiàng)目新局面。自動(dòng)化學(xué)院通過基地訓(xùn)練、競(jìng)賽選拔，涌現(xiàn)出一大批具有科研熱情和潛質(zhì)的優(yōu)秀本科生。“對(duì)于這些科研幼苗，學(xué)院積極像優(yōu)秀本科生開放教師科研實(shí)驗(yàn)室，使得他們提前進(jìn)入高水平實(shí)驗(yàn)室參與科研工作。”自動(dòng)化學(xué)院副書記潘峰說。學(xué)院依托科研團(tuán)隊(duì)的研究平臺(tái)、師資力量和學(xué)術(shù)資源，使學(xué)生通過進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練，培育專業(yè)技能和科研能力。經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)院針對(duì)這部分學(xué)生，學(xué)院建設(shè)特色培育體系，可以按照本科3年、碩士2年和博士5年的時(shí)間進(jìn)行貫通式規(guī)劃培養(yǎng)計(jì)劃。這是階梯式培養(yǎng)模式的最頂層設(shè)計(jì)，也成為促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的一個(gè)關(guān)鍵性因素。
自動(dòng)化學(xué)院依托不同平臺(tái)的人才培養(yǎng)，自動(dòng)化學(xué)子的科技創(chuàng)新之根穩(wěn)扎穩(wěn)打，自動(dòng)化學(xué)院用行動(dòng)為學(xué)生科技創(chuàng)新之夢(mèng)搭建了更廣闊的天空。
 

個(gè)性化指導(dǎo)進(jìn)入“規(guī)模化時(shí)代”

　　結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)具有“高遠(yuǎn)的理想、精深的學(xué)術(shù)、強(qiáng)健的體魄、恬美的心境”人才的育人目標(biāo)，自動(dòng)化學(xué)院聯(lián)系本院實(shí)際，在積極搭建階梯式平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生科技創(chuàng)新的同時(shí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化成長，特別設(shè)立了“本科生導(dǎo)師”制度，經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，做到“本科生導(dǎo)師制1.0”到“本科生導(dǎo)師制2.0”再到“本科生導(dǎo)師制3.0”創(chuàng)新發(fā)展，完成了由“教師個(gè)人對(duì)學(xué)生個(gè)人”到“教師個(gè)人對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)”再到“教師團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)”的制度創(chuàng)新。隨著“導(dǎo)師制3.0”的完善，自動(dòng)化學(xué)院個(gè)性化人才培養(yǎng)模式進(jìn)入“規(guī)模化時(shí)代”。
　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，要提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)效，僅僅關(guān)注學(xué)生主體是不夠的，而是需要一批高水平的專業(yè)教師，在學(xué)生科技創(chuàng)新過程中，在理論知識(shí)、實(shí)際技能方面給予更有深度和廣度指導(dǎo)，才能使學(xué)生科技創(chuàng)新水平真正的提高。為此，學(xué)院在2010年設(shè)立“本科生導(dǎo)師制”，為低年級(jí)學(xué)生配備專任教師，提供定制化指導(dǎo)。起初，學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況，為低年級(jí)學(xué)生配備專業(yè)教師，保障一名參與科技創(chuàng)新同學(xué)有一個(gè)指導(dǎo)老師，提供個(gè)性化指導(dǎo)。隨著科技創(chuàng)新工作在全院范圍內(nèi)的不斷推廣，參與創(chuàng)新學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)院根據(jù)項(xiàng)目將學(xué)生分為多個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并開啟了“導(dǎo)師制2.0”時(shí)代，即一名專業(yè)教師指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)。多年來，學(xué)院不斷推動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新工作的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校“全員育人”的理念，學(xué)院開始在科技創(chuàng)新指導(dǎo)工作中創(chuàng)新途徑，開創(chuàng)了“導(dǎo)師制3.0”時(shí)代，在全校范圍內(nèi)首創(chuàng)“一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、多個(gè)項(xiàng)目”的指導(dǎo)模式。學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，組織高低年級(jí)學(xué)生交流，參加實(shí)驗(yàn)室組會(huì)，借用實(shí)驗(yàn)室資源完成科技創(chuàng)新項(xiàng)目等“課外”科技作品的研究。近三年，學(xué)生獲批國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目達(dá)30項(xiàng)，北京市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目10項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目120項(xiàng)。“仿生撲翼”一飛沖天，“鼠籠無人機(jī)”天地間來去自如，“爬墻機(jī)器人”視高墻為坦途，“球輪機(jī)器人”自如行走，“蛙板機(jī)器人”水路兩棲，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造中，能力得到提高，個(gè)人收獲成長。
 

　　經(jīng)過5年的發(fā)展，自動(dòng)化學(xué)院“本科生導(dǎo)師制”參與學(xué)生數(shù)量從2009級(jí)30余人到2013級(jí)覆蓋全年級(jí)60%的學(xué)生，5年累計(jì)指導(dǎo)學(xué)生500余人，通過愈加豐富的內(nèi)容和形式，不斷提高學(xué)生科技創(chuàng)新水平，大大增強(qiáng)了學(xué)院培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的實(shí)效。值得一提的是，在本屆272名畢業(yè)生中，有142名學(xué)生曾參與“本科生導(dǎo)師制”，其中102名學(xué)生先后在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，119人選擇繼續(xù)讀研或出國深造，導(dǎo)師制的設(shè)立大大提升了學(xué)生追求可言的興趣和熱情，對(duì)學(xué)生深造產(chǎn)生了良性效應(yīng)。
完善培養(yǎng)體系，著力打造科技創(chuàng)新人才
　　2008年以來，自動(dòng)化學(xué)院不斷進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)模式的有益探索，在搭建階梯式育人的育人平臺(tái)、嘗試個(gè)性化指導(dǎo)的規(guī)模化發(fā)展的同時(shí)，不斷完善科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，著力打造創(chuàng)新人才。
　　學(xué)院為保障學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的逐步形成，從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開始便進(jìn)行一系列的專業(yè)教育。學(xué)院以將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有理論基礎(chǔ)又具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新型應(yīng)用人才為目標(biāo)，通過開展專業(yè)引導(dǎo)、與青年教師面對(duì)面交流、本科生導(dǎo)師制、創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目孵化、參與各類學(xué)科競(jìng)賽、進(jìn)入高水平實(shí)驗(yàn)室參與科研等活動(dòng)，不斷創(chuàng)新和完善人才培養(yǎng)體系，逐步樹立了“融專業(yè)培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體，融知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)為一體，融教學(xué)與科研為一體”的教育教學(xué)理念。

　　學(xué)院通過科技創(chuàng)新宣講、院長論壇、名家講座、青年教師面對(duì)面等活動(dòng)，使專業(yè)科普由淺入深，為學(xué)生傳授科研經(jīng)驗(yàn)和人生感悟；開設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐系列講座，發(fā)布學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐手冊(cè)及學(xué)院科技創(chuàng)新電子庫，用專業(yè)交流以老帶新，為有創(chuàng)新意向的學(xué)生提供前輩的研究基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)；將“本科生導(dǎo)師”與創(chuàng)新指導(dǎo)相結(jié)合，把專業(yè)教育化整為零，分散在日常實(shí)踐中；依托各類學(xué)科競(jìng)賽的組織和培育，使專業(yè)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新實(shí)踐……學(xué)院通過多渠道多角度的教育實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生能夠耳濡目染科技創(chuàng)新帶給大家的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的理念，指導(dǎo)學(xué)生在低年級(jí)產(chǎn)生專業(yè)興趣，組建創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，將創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新實(shí)踐。
　　由淺入深、循序漸進(jìn)是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的必經(jīng)捷徑；學(xué)以致用、付諸實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段；以老帶新、經(jīng)驗(yàn)傳遞為學(xué)生成長提供更多幫助；分時(shí)分層、貫穿培養(yǎng)為學(xué)生提供專屬自己的定制化教育。自動(dòng)化學(xué)院用長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)們，夢(mèng)想可以飛翔，清清延河水將科技創(chuàng)新細(xì)胞流入每一位自動(dòng)化學(xué)子的血液，鼓足勇氣探索科技之未知。
　　自動(dòng)化學(xué)院在科技創(chuàng)新的道路上不斷開拓創(chuàng)新，從未停下前行的腳步。值此學(xué)校第十四次黨代會(huì)召開之際，學(xué)院將把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，以綜合改革為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)院資源，做好全員育人、全院育人工作，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為本科生人才培養(yǎng)提供有力保障。