【編者按】近期,，北京理工大學(xué)將迎來第十四次黨代會，在學(xué)校全面推進(jìn)綜合改革和制定“十三五”規(guī)劃大背景下,，為全面貫徹黨的十八大,、十八屆三中,、四中全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，加快“爭創(chuàng)一流”步伐,，黨委宣傳部推出“發(fā)展巡禮”專欄,，展示學(xué)校、學(xué)院自十三次黨代會以來取得的各項成績,。
　　每年春暖花開的四月,，在美麗的日內(nèi)瓦湖西岸的Palexpo展覽中心內(nèi)，來自世界各國的發(fā)明愛好者齊聚于此,，共同慶祝“日內(nèi)瓦發(fā)明展”盛會,。在第42屆發(fā)明展上，有一項發(fā)明引起了業(yè)界廣泛關(guān)注,，不僅是因為它奇特的機械青蛙造型,，更是因為它借鑒蛙泳的運動形式，實現(xiàn)了世界上首例水陸兩棲運動形式統(tǒng)一的兩棲機器人——“蛙板機器人”,。這項作品并非出自發(fā)明大家,，而是由北京理工大學(xué)自動化學(xué)院的學(xué)生科技創(chuàng)新團隊所創(chuàng)造，作品曾兩次斬獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技學(xué)術(shù)競賽一等獎,，學(xué)生團隊也榮獲“小平團隊”榮譽稱號,。這些成績的取得，不僅是學(xué)生科技創(chuàng)新團隊刻苦努力的結(jié)果,，更是得益于北理工自動化學(xué)院堅持培育創(chuàng)新人才,，不斷完善科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的各項舉措,。
 

　　北理工自動化學(xué)院經(jīng)過多年的摸索、總結(jié)與創(chuàng)新,，堅持以培養(yǎng)實踐創(chuàng)新人才為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)院特色，不斷創(chuàng)新育人模式,，最終形成了以科技創(chuàng)新基地為平臺,，以科技創(chuàng)新大賽和學(xué)科競賽為牽引，以教師科研團隊為指導(dǎo),，以學(xué)生管理和教育工作為抓手的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,。在強調(diào)扎實基礎(chǔ)理論培養(yǎng)的同時，加強學(xué)生學(xué)科知識競賽和社會實踐活動,，著力突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,。
 

搭建階梯式育人平臺，做好科技創(chuàng)新基本保障

　　北理工自動化學(xué)院成立于2008年,，學(xué)院秉承深化創(chuàng)新實踐和拓展國際化視野的方針,，配合以本科生導(dǎo)師制等因材施教的舉措，鼓勵學(xué)生在科技創(chuàng)新活動和對外交流中成長和進(jìn)步,。
　　搭建創(chuàng)新基地平臺,，切實做好學(xué)生科技創(chuàng)新的基本保障。結(jié)合學(xué)校兩校區(qū)辦學(xué)特色,，自動化學(xué)院成立后,，為更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力,，學(xué)院于2009年在良鄉(xiāng)校區(qū)建設(shè)“自動控制學(xué)生創(chuàng)新實踐基地”,，為學(xué)生科技創(chuàng)新及理論基礎(chǔ)培訓(xùn)提供場地和資源保障。經(jīng)過近6年的建設(shè)與完善,，學(xué)院不斷補充學(xué)生創(chuàng)新實踐所需實驗設(shè)備,，不僅僅為學(xué)生科技創(chuàng)新提供基礎(chǔ)保障，同時也為一些專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗提供了必要的教學(xué)場所,，從理論基礎(chǔ)和硬件設(shè)施雙方面為提高學(xué)生基本能力和創(chuàng)新設(shè)計能力提供了保障,。經(jīng)過努力，目前基地活躍著“無人車俱樂部”,、“無人機俱樂部”,、“機器人博弈俱樂部”等多個學(xué)生科技創(chuàng)新團隊。與此同時,，學(xué)院組建了由青年教師和參與過創(chuàng)新項目的校友組成的科技創(chuàng)新顧問團,，走進(jìn)基地，開設(shè)講座和培訓(xùn)，將自身經(jīng)驗傳授給學(xué)生,，幫助他們更好的完成創(chuàng)新實踐,。自2010年基地投入使用至今，累計開設(shè)講座70余場,，培育300余項學(xué)生科技創(chuàng)新作品,，成為最貼近低年級學(xué)生的專業(yè)“實驗室”。
 

　　著力打造競賽平臺,，切實做好學(xué)生科技創(chuàng)新扶植工作。自動化學(xué)院經(jīng)過多年的實踐與探索,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行科技創(chuàng)新人才的培育,，針對低年級學(xué)生采取基地式基礎(chǔ)培育，在學(xué)生具有一定動手能力和綜合素質(zhì)后,，學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新競賽,，借助學(xué)校世紀(jì)杯、全國挑戰(zhàn)杯,、全國電子設(shè)計競賽,、中航工業(yè)杯等競賽平臺，投入大量師資和資金設(shè)備支持,，并在項目初期開展宣講會,、動員會，項目過程中給予足夠的后勤支持和保障,，在項目取得成果后給予適當(dāng)鼓勵,，鞏固實踐成果。“獎項并不重要,，重要的是過程,，希望大家在創(chuàng)新過程中培養(yǎng)興趣和愛好，培育自己敢為人先的精神,，不斷創(chuàng)新,。學(xué)院會不遺余力地搭建實踐平臺，鼓勵同學(xué)們參與其中,。”自動化學(xué)院黨委副書記,、副院長潘峰在動員會上如是說。去年7月自動化學(xué)院承辦了“飛思卡爾”智能汽車競賽華北賽及北京理工大學(xué)科技創(chuàng)新作品巡禮,，華北五省80校共計1300余名師生參與本次賽事,，借助舉辦高水平賽事和展覽，學(xué)生間掀起一股創(chuàng)新實踐熱潮,。近三年,，在學(xué)院的積極鼓勵下，學(xué)院學(xué)生獲國家（國際）級一等獎累計達(dá)60人次,、二等獎累計達(dá)100人次,。
　　開放教師科研平臺,，切實打開學(xué)生參與科研項目新局面。自動化學(xué)院通過基地訓(xùn)練,、競賽選拔,，涌現(xiàn)出一大批具有科研熱情和潛質(zhì)的優(yōu)秀本科生。“對于這些科研幼苗,，學(xué)院積極像優(yōu)秀本科生開放教師科研實驗室,，使得他們提前進(jìn)入高水平實驗室參與科研工作。”自動化學(xué)院副書記潘峰說,。學(xué)院依托科研團隊的研究平臺,、師資力量和學(xué)術(shù)資源，使學(xué)生通過進(jìn)入科研團隊,，經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練,，培育專業(yè)技能和科研能力。經(jīng)過多年的發(fā)展,，學(xué)院針對這部分學(xué)生,，學(xué)院建設(shè)特色培育體系，可以按照本科3年,、碩士2年和博士5年的時間進(jìn)行貫通式規(guī)劃培養(yǎng)計劃,。這是階梯式培養(yǎng)模式的最頂層設(shè)計，也成為促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的一個關(guān)鍵性因素,。
自動化學(xué)院依托不同平臺的人才培養(yǎng),，自動化學(xué)子的科技創(chuàng)新之根穩(wěn)扎穩(wěn)打，自動化學(xué)院用行動為學(xué)生科技創(chuàng)新之夢搭建了更廣闊的天空,。
 

個性化指導(dǎo)進(jìn)入“規(guī)?；瘯r代”

　　結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)具有“高遠(yuǎn)的理想、精深的學(xué)術(shù),、強健的體魄,、恬美的心境”人才的育人目標(biāo)，自動化學(xué)院聯(lián)系本院實際,，在積極搭建階梯式平臺鼓勵學(xué)生科技創(chuàng)新的同時,，不斷鼓勵學(xué)生個性化成長，特別設(shè)立了“本科生導(dǎo)師”制度,，經(jīng)過多年的探索與實踐,，做到“本科生導(dǎo)師制1.0”到“本科生導(dǎo)師制2.0”再到“本科生導(dǎo)師制3.0”創(chuàng)新發(fā)展，完成了由“教師個人對學(xué)生個人”到“教師個人對學(xué)生團隊”再到“教師團隊對學(xué)生團隊”的制度創(chuàng)新,。隨著“導(dǎo)師制3.0”的完善,，自動化學(xué)院個性化人才培養(yǎng)模式進(jìn)入“規(guī)模化時代”。
　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為,，要提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實效,，僅僅關(guān)注學(xué)生主體是不夠的，而是需要一批高水平的專業(yè)教師,，在學(xué)生科技創(chuàng)新過程中,，在理論知識、實際技能方面給予更有深度和廣度指導(dǎo),，才能使學(xué)生科技創(chuàng)新水平真正的提高,。為此，學(xué)院在2010年設(shè)立“本科生導(dǎo)師制”,，為低年級學(xué)生配備專任教師,，提供定制化指導(dǎo)。起初,，學(xué)院根據(jù)實際情況，為低年級學(xué)生配備專業(yè)教師,，保障一名參與科技創(chuàng)新同學(xué)有一個指導(dǎo)老師,，提供個性化指導(dǎo)。隨著科技創(chuàng)新工作在全院范圍內(nèi)的不斷推廣,，參與創(chuàng)新學(xué)生人數(shù)不斷增加,，學(xué)院根據(jù)項目將學(xué)生分為多個創(chuàng)新團隊，并開啟了“導(dǎo)師制2.0”時代,，即一名專業(yè)教師指導(dǎo)一個學(xué)生團隊,。多年來，學(xué)院不斷推動學(xué)生科技創(chuàng)新工作的發(fā)展,，結(jié)合學(xué)校“全員育人”的理念,，學(xué)院開始在科技創(chuàng)新指導(dǎo)工作中創(chuàng)新途徑，開創(chuàng)了“導(dǎo)師制3.0”時代,，在全校范圍內(nèi)首創(chuàng)“一個科研團隊指導(dǎo)一個學(xué)生科技創(chuàng)新團隊,、多個項目”的指導(dǎo)模式。學(xué)院科研團隊對學(xué)生科技創(chuàng)新團隊提供專業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn),，組織高低年級學(xué)生交流,，參加實驗室組會，借用實驗室資源完成科技創(chuàng)新項目等“課外”科技作品的研究,。近三年,，學(xué)生獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目達(dá)30項，北京市級大學(xué)生創(chuàng)新項目10項,，校級大學(xué)生創(chuàng)新項目120項,。“仿生撲翼”一飛沖天，“鼠籠無人機”天地間來去自如，“爬墻機器人”視高墻為坦途,，“球輪機器人”自如行走,，“蛙板機器人”水路兩棲，學(xué)生們在創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造中,，能力得到提高,，個人收獲成長。
 

　　經(jīng)過5年的發(fā)展,，自動化學(xué)院“本科生導(dǎo)師制”參與學(xué)生數(shù)量從2009級30余人到2013級覆蓋全年級60%的學(xué)生,，5年累計指導(dǎo)學(xué)生500余人，通過愈加豐富的內(nèi)容和形式,，不斷提高學(xué)生科技創(chuàng)新水平,，大大增強了學(xué)院培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的實效。值得一提的是,，在本屆272名畢業(yè)生中,，有142名學(xué)生曾參與“本科生導(dǎo)師制”，其中102名學(xué)生先后在各類學(xué)科競賽中獲獎,，119人選擇繼續(xù)讀研或出國深造,，導(dǎo)師制的設(shè)立大大提升了學(xué)生追求可言的興趣和熱情，對學(xué)生深造產(chǎn)生了良性效應(yīng),。
完善培養(yǎng)體系,，著力打造科技創(chuàng)新人才
　　2008年以來，自動化學(xué)院不斷進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)模式的有益探索,，在搭建階梯式育人的育人平臺,、嘗試個性化指導(dǎo)的規(guī)模化發(fā)展的同時,，不斷完善科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,，著力打造創(chuàng)新人才。
　　學(xué)院為保障學(xué)生創(chuàng)新意識的逐步形成,，從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開始便進(jìn)行一系列的專業(yè)教育,。學(xué)院以將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有理論基礎(chǔ)又具有實踐能力的創(chuàng)新型應(yīng)用人才為目標(biāo)，通過開展專業(yè)引導(dǎo),、與青年教師面對面交流,、本科生導(dǎo)師制、創(chuàng)新實踐項目孵化,、參與各類學(xué)科競賽,、進(jìn)入高水平實驗室參與科研等活動，不斷創(chuàng)新和完善人才培養(yǎng)體系,，逐步樹立了“融專業(yè)培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體,，融知識傳授和能力培養(yǎng)為一體,，融教學(xué)與科研為一體”的教育教學(xué)理念。

　　學(xué)院通過科技創(chuàng)新宣講,、院長論壇,、名家講座、青年教師面對面等活動,，使專業(yè)科普由淺入深,，為學(xué)生傳授科研經(jīng)驗和人生感悟；開設(shè)創(chuàng)新實踐系列講座,，發(fā)布學(xué)生創(chuàng)新實踐手冊及學(xué)院科技創(chuàng)新電子庫,，用專業(yè)交流以老帶新，為有創(chuàng)新意向的學(xué)生提供前輩的研究基礎(chǔ)與經(jīng)驗,；將“本科生導(dǎo)師”與創(chuàng)新指導(dǎo)相結(jié)合,，把專業(yè)教育化整為零，分散在日常實踐中,；依托各類學(xué)科競賽的組織和培育,，使專業(yè)指導(dǎo)以點帶面，鼓勵和支持學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新實踐……學(xué)院通過多渠道多角度的教育實踐活動,，使得學(xué)生能夠耳濡目染科技創(chuàng)新帶給大家的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的理念，指導(dǎo)學(xué)生在低年級產(chǎn)生專業(yè)興趣,，組建創(chuàng)新實踐團隊,，將創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新實踐,。
　　由淺入深,、循序漸進(jìn)是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的必經(jīng)捷徑；學(xué)以致用,、付諸實踐是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段,；以老帶新、經(jīng)驗傳遞為學(xué)生成長提供更多幫助,；分時分層,、貫穿培養(yǎng)為學(xué)生提供專屬自己的定制化教育。自動化學(xué)院用長期實踐經(jīng)驗告訴同學(xué)們,，夢想可以飛翔,，清清延河水將科技創(chuàng)新細(xì)胞流入每一位自動化學(xué)子的血液，鼓足勇氣探索科技之未知,。
　　自動化學(xué)院在科技創(chuàng)新的道路上不斷開拓創(chuàng)新,，從未停下前行的腳步。值此學(xué)校第十四次黨代會召開之際,，學(xué)院將把握機遇,、迎接挑戰(zhàn),，以綜合改革為契機，充分調(diào)動學(xué)院資源,，做好全員育人,、全院育人工作，繼續(xù)加強學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng),，為本科生人才培養(yǎng)提供有力保障,。