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　　一,、醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)目標(biāo)
　　圍繞醫(yī)工融合,、生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的國(guó)際發(fā)展前沿和國(guó)家重大需求，培養(yǎng)具有高度國(guó)家使命感和社會(huì)責(zé)任感,，具有學(xué)科領(lǐng)軍,、領(lǐng)導(dǎo)能力的醫(yī)工融合一流創(chuàng)新拔尖人才,。掌握醫(yī)工融合領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)；具備獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地從事科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)工作的能力,，并具有良好的學(xué)術(shù)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,。結(jié)合工科優(yōu)勢(shì)和臨床需求,，服務(wù)于醫(yī)療、健康工程等相關(guān)行業(yè),。
　　二,、醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)特色
　　1．國(guó)家戰(zhàn)略需求
　　眾多發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在新一輪戰(zhàn)略布局中，都將健康保障列入科技創(chuàng)新優(yōu)先領(lǐng)域,。而我國(guó)在先進(jìn)醫(yī)療裝備和生物醫(yī)藥方面強(qiáng)烈地依賴進(jìn)口,，在人才儲(chǔ)備方面嚴(yán)重不足，已經(jīng)成為束縛我國(guó)健康醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題,。我國(guó)“十三五”規(guī)劃提出了“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要,，將推動(dòng)我國(guó)健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展列為國(guó)家的戰(zhàn)略工程，并相繼啟動(dòng)了“數(shù)字診療”“慢病管理”“主動(dòng)健康”等科研專項(xiàng),。北京理工大學(xué)在過(guò)去幾十年的建設(shè)發(fā)展過(guò)程中形成了顯著的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及特色,，面向生命健康的最根本科學(xué)問(wèn)題和前沿技術(shù)問(wèn)題，深度融合多種工學(xué)理論及技術(shù),，與醫(yī)學(xué)及健康產(chǎn)業(yè)形成協(xié)同創(chuàng)新和顛覆性技術(shù)突破,。2018年5月12日學(xué)校成立了醫(yī)工融合研究院，聘請(qǐng)解放軍總醫(yī)院顧瑛院士擔(dān)任院長(zhǎng),，并與河北醫(yī)科大學(xué),、中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院、樹蘭醫(yī)療管理集團(tuán),、北京積水潭醫(yī)院,、北京航天總醫(yī)院簽署了醫(yī)工融合戰(zhàn)略合作協(xié)議。積極貫徹落實(shí)“健康中國(guó)”,、軍民融合,、制造強(qiáng)國(guó)和京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)醫(yī)工領(lǐng)域世界科技前沿,，以醫(yī)工融合促進(jìn)創(chuàng)新要素的整合協(xié)同,，共建“產(chǎn)學(xué)研醫(yī)”一體化創(chuàng)新合作平臺(tái)，探索人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和科技成果轉(zhuǎn)化的新模式,，引領(lǐng)國(guó)家大健康事業(yè)的發(fā)展?！搬t(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班”面對(duì)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì),，肩負(fù)歷史重任和使命,，為國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)領(lǐng)軍人才，推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展,。
　　2．醫(yī)工結(jié)合貫通培養(yǎng)模式
　　我校醫(yī)工融合領(lǐng)域的人才培養(yǎng)是一項(xiàng)本,、碩、博全方位建設(shè)的聯(lián)合培養(yǎng)戰(zhàn)略工程,，與醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班同時(shí)啟動(dòng)的還有碩士生和博士生的聯(lián)合培養(yǎng),。培養(yǎng)模式參考美國(guó)哈佛-麻省理工健康科學(xué)和技術(shù)項(xiàng)目，由北京理工大學(xué)與解放軍總醫(yī)院,、積水潭醫(yī)院,、河北醫(yī)科大學(xué)等15家企業(yè)和醫(yī)院共同努力推進(jìn)優(yōu)勢(shì)工科與臨床醫(yī)學(xué)及健康工程的融合，為醫(yī)工融合領(lǐng)域培養(yǎng)專門人才,。
　　醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班采用3+X年本碩博貫通動(dòng)態(tài)學(xué)制和靈活的“分流+補(bǔ)入”培養(yǎng)模式,；入學(xué)后第一學(xué)期可根據(jù)科研講座了解專業(yè)導(dǎo)師研究方向，完成“一對(duì)一”專業(yè)導(dǎo)師雙向選擇,，導(dǎo)師將指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及從事創(chuàng)新實(shí)踐等學(xué)業(yè)活動(dòng),。專業(yè)導(dǎo)師可以延續(xù)到研究生階段的學(xué)習(xí)，也可以在進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)后根據(jù)學(xué)生感興趣的研究方向變更導(dǎo)師,。第六學(xué)期末通過(guò)考核且有志繼續(xù)在我校攻讀博士學(xué)位的學(xué)生，在取得保研資格后,，可提前進(jìn)入生物醫(yī)學(xué)工程研究生階段學(xué)習(xí),。進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)后，實(shí)行校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師和醫(yī)院醫(yī)學(xué)導(dǎo)師（國(guó)內(nèi)/國(guó)際）的雙導(dǎo)師制,，兩位導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生開展醫(yī)工融合課題的研究,。
　　3．強(qiáng)大的導(dǎo)師隊(duì)伍
　　醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班集合了北京理工大學(xué)強(qiáng)大的工科專業(yè)和河北醫(yī)科大學(xué)優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學(xué)師資力量與實(shí)驗(yàn)資源，校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師由來(lái)自全校醫(yī)工融合學(xué)科群相關(guān)學(xué)院從事醫(yī)工融合相關(guān)研究,、學(xué)術(shù)水平高,、德行高尚的教授擔(dān)任，醫(yī)院導(dǎo)師由解放軍總醫(yī)院,、積水潭醫(yī)院等合作醫(yī)院對(duì)醫(yī)工融合有明確研究興趣的科室主任醫(yī)師擔(dān)任,。
　　4．培養(yǎng)過(guò)程
　　●第一學(xué)年進(jìn)行大類基礎(chǔ)培養(yǎng)，注重?cái)?shù)理基礎(chǔ)知識(shí)和基本工科實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練,。各門基礎(chǔ)課的內(nèi)容與徐特立學(xué)院學(xué)生完全相同,。具體課程包括：數(shù)學(xué)分析C，高等代數(shù),、大學(xué)物理A,、物理實(shí)驗(yàn)B、大學(xué)化學(xué)C,、生命科學(xué)基礎(chǔ)A,、生物醫(yī)學(xué)工程導(dǎo)論,、機(jī)械工程基礎(chǔ)I、學(xué)術(shù)用途英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)科學(xué)與程序設(shè)計(jì)C語(yǔ)言,、思政類課程、文化素質(zhì)類通識(shí)課程等,。
　　●第二學(xué)年進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí),，注重電子學(xué)和信號(hào)處理相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。各門課程的內(nèi)容由相關(guān)院系的教師根據(jù)醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的要求確定新的教學(xué)大綱,。具體課程包括：復(fù)變函數(shù)與積分變換,、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、電路分析基礎(chǔ)B,、電路與電子線路實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）,、模擬電路基礎(chǔ)A、電路與電子線路實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）,、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)A,、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)A、電子實(shí)習(xí),、生物化學(xué)與分子生物學(xué),、醫(yī)用生物學(xué)等；第二學(xué)年開始開設(shè)專業(yè)選修課,。
　　●第三學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，為開展生物醫(yī)學(xué)工程的科學(xué)研究奠定工程實(shí)踐能力基礎(chǔ)。具體課程包括：信號(hào)與信息處理課程設(shè)計(jì),、信號(hào)與系統(tǒng),、信號(hào)與信息處理實(shí)驗(yàn) I、數(shù)字信號(hào)處理,、信號(hào)與信息處理實(shí)驗(yàn) II,、隨機(jī)信號(hào)分析、信號(hào)與信息處理實(shí)驗(yàn) III,、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)與處理（含實(shí)驗(yàn)）等,，同時(shí)完成部分選修課的學(xué)習(xí)。第三學(xué)年第二學(xué)期在河北醫(yī)科大學(xué)進(jìn)行生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和橋梁課程以及生物醫(yī)學(xué)儀器專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，并完成臨床及門診的見(jiàn)習(xí),。具體課程包括：人體解剖生理學(xué)、人體組織學(xué),、病理與病理生理學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)概論、微生物與免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)成像原理與圖像處理,、生物醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器等,。各門課程的內(nèi)容由河北醫(yī)科大學(xué)和北京理工大學(xué)的教師根據(jù)醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的要求共同確定新的教學(xué)大綱。
　　●第四學(xué)年確定研究生階段的指導(dǎo)教師并根據(jù)選擇的研究生階段研究方向?qū)W習(xí)研究生階段的課程,，同時(shí)確定本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容和題目,，完成本科畢業(yè)論文答辯以及部分研究生階段課程的學(xué)習(xí)。不在北京理工大學(xué)攻讀研究生以及沒(méi)有獲得保研資格的學(xué)生,，只完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）,。畢業(yè)論文可以在學(xué)校和合作醫(yī)院在學(xué)校導(dǎo)師和醫(yī)院導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下完成。
　　●第五至十年在學(xué)?；蜥t(yī)院完成研究生階段的課程學(xué)習(xí),，完成博士畢業(yè)論文課題的研究工作和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，發(fā)表相關(guān)工作學(xué)術(shù)論文,，完成畢業(yè)答辯,，申請(qǐng)學(xué)位。
　　5．國(guó)際交流
　　醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在讀期間,，在國(guó)家留學(xué)基金委,、學(xué)校和個(gè)人共同出資的情況下，每個(gè)學(xué)生在國(guó)外交流時(shí)間至少3個(gè)月,，形式可以有暑期短期訪問(wèn),、學(xué)校合作院校的交換學(xué)生項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等,。
　　6．選拔與分流
　　●一次選拔機(jī)制：新生線上報(bào)到后在全校進(jìn)行二次報(bào)名,，采取高考成績(jī)和面試相結(jié)合的方式進(jìn)行遴選。國(guó)家和學(xué)校規(guī)定不能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的招生類型新生不能報(bào)名（保送生,、藝術(shù)類專業(yè)新生、中外合作辦學(xué)專業(yè)新生,、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),、強(qiáng)基計(jì)劃新生等）。
　　●分流（淘汰）機(jī)制：第一學(xué)年末對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次遴選,，對(duì)于不適合在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生按照學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其他專業(yè)學(xué)習(xí),；如在第二學(xué)年及以后出現(xiàn)不及格科目或自愿放棄我校研究生培養(yǎng)資格的學(xué)生，可繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),，符合畢業(yè)要求后授予生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)工學(xué)學(xué)士學(xué)位,。
　　●補(bǔ)入機(jī)制：已修課程與醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班相近，成績(jī)優(yōu)秀,，對(duì)醫(yī)工融合有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),，對(duì)發(fā)展醫(yī)學(xué)工程有強(qiáng)烈興趣，經(jīng)成績(jī)考察和面試合格后準(zhǔn)予轉(zhuǎn)入,。
　　7．管理模式
　　醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,，大一入校后,，大一年級(jí)課程由徐特立學(xué)院管理，大二年級(jí)開始進(jìn)行小班授課,。完成“一對(duì)一”專業(yè)導(dǎo)師雙向選擇后,，導(dǎo)師將指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及從事創(chuàng)新實(shí)踐等學(xué)業(yè)活動(dòng)。按照學(xué)校書院制管理規(guī)定,，本科行政班由求是書院管理,。進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段，學(xué)術(shù)管理由導(dǎo)師負(fù)責(zé),，行政管理由生命學(xué)院負(fù)責(zé),。
　　8．畢業(yè)與學(xué)位
　　醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班學(xué)生本科階段164學(xué)分，完成培養(yǎng)方案規(guī)定的內(nèi)容,，達(dá)到畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)并符合《學(xué)位條例》規(guī)定的畢業(yè)生,，授予生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)工學(xué)學(xué)士學(xué)位。研究生階段完成博士生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文,，達(dá)到學(xué)位規(guī)定要求,，授予生物醫(yī)學(xué)工程工學(xué)博士學(xué)位。
　　9．就業(yè)前景
　　醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班的畢業(yè)生適合在高等院校,、研究機(jī)構(gòu),、政府監(jiān)管部門、醫(yī)院,、生物醫(yī)藥和醫(yī)療器械等企業(yè)從事科學(xué)研究,、技術(shù)開發(fā)和管理等工作，有望成為未來(lái)從事醫(yī)學(xué)技術(shù)研究的科學(xué)家,、醫(yī)療領(lǐng)域的教育家以及醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家,。
　　三、招生計(jì)劃與選拔方式
　　根據(jù)學(xué)?？傮w安排,，面向全體2020級(jí)理科新生及高考改革省份選考物理的新生，擇優(yōu)選拔富于創(chuàng)新精神,，對(duì)發(fā)展醫(yī)學(xué)工程有強(qiáng)烈興趣,，有志于推動(dòng)我國(guó)健康產(chǎn)業(yè)的學(xué)生進(jìn)入醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。2020年計(jì)劃招生30人,。選拔程序和具體安排如下：
　　1．網(wǎng)絡(luò)報(bào)名
　　2020級(jí)已錄取的全體新生可于9月7日-9月17日登陸數(shù)字迎新網(wǎng)站（http://hi.bit.edu.cn）,，進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)報(bào)到，查看醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班有關(guān)情況,。新生在完成網(wǎng)上預(yù)報(bào)到后,，以本科生身份登錄北京理工大學(xué)綜合信息服務(wù)平臺(tái)（http://online.bit.edu.cn/），搜索“本科生新生專業(yè)報(bào)名平臺(tái)”，進(jìn)入《醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班報(bào)名表》選項(xiàng),，按照要求填寫并提交報(bào)名申請(qǐng),。
　　2．專業(yè)宣講
　　時(shí)間：9 月17日9:00-12:00 
　　會(huì)議平臺(tái)：騰訊會(huì)議 857 608 258
　　內(nèi)容：醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班招生宣講
　　3．綜合面試及專業(yè)測(cè)評(píng)
　　時(shí)間：9月18日下午14：00-18：00
　　網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：騰訊會(huì)議，會(huì)議號(hào)另行通知
　　面試采取專家提問(wèn)學(xué)生回答方式,，通過(guò)對(duì)固定題目的提問(wèn)和自由交流了解學(xué)生的創(chuàng)新能力,，考察學(xué)生對(duì)于醫(yī)工融合技術(shù)推動(dòng)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的理解、對(duì)疑難問(wèn)題的處理能力以及遇到挫折能否堅(jiān)持不懈的心理素質(zhì),，從而遴選出有志于推動(dòng)醫(yī)工融合技術(shù)發(fā)展,、心理健康、勇于創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)入醫(yī)工融合實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),。