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    大道無(wú)形，我們總要執(zhí)著于目標(biāo)的選擇,。選擇信仰,，選擇職業(yè),，選擇專業(yè),，以及選擇對(duì)待生活的態(tài)度。他選擇的是一條或許有些許寂寞和艱苦的道路：研究知識(shí)產(chǎn)權(quán),。風(fēng)雨二十余載,，這條路上有過(guò)探索的艱辛，有過(guò)收獲的喜悅,，更有無(wú)數(shù)對(duì)理性,、真理和公平的深深思考。執(zhí)著耕耘,、默默前行,，他就是北京理工大學(xué)法學(xué)院副教授、院長(zhǎng)助理郭德忠老師,。

   
    一波三折,，愿為法律信仰
    他的經(jīng)歷曲折而豐富：做過(guò)技術(shù)員，擔(dān)任過(guò)檢察官,，最終還是成為一名教師,；是國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略專家?guī)斐蓡T，也是商務(wù)部企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)海外維權(quán)援助中心專家?guī)斐蓡T,，還是資深律師和專利代理人,。曾醉心工程學(xué)習(xí)電子創(chuàng)新憧憬技術(shù)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，也奮戰(zhàn)法庭深入社會(huì)探索法制公理之路,；多年奮進(jìn),，找到自己最終信仰,，教書(shū)育人,，為國(guó)家社會(huì)培有用之材，為求索學(xué)子引奮進(jìn)之道,。1987年,，成績(jī)優(yōu)異的郭老師被保送至北京理工大學(xué)電子工程系學(xué)習(xí)微電子電路與系統(tǒng)專業(yè)；2005年獲得博士學(xué)位后的郭老師回到北京理工大學(xué)工作,，成為法律系講師,。當(dāng)年的懵懂學(xué)子轉(zhuǎn)為人師，一切恍然如回到起點(diǎn),，只是十八年的光陰,，已經(jīng)讓為法律信仰而奮斗終生的種子，破土且發(fā)芽,。

    自2012年以來(lái),，郭德忠老師擔(dān)任法學(xué)院院長(zhǎng)助理一職。無(wú)論是埋頭科研還是潛心育人，即使在教學(xué)和科研任務(wù)相當(dāng)繁重的情況下,，郭老師仍堅(jiān)持做好院長(zhǎng)助理的行政工作,，通過(guò)參加會(huì)議、起草文件,、參與調(diào)研,、籌辦論壇等形式，協(xié)助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)科建設(shè),、人才培養(yǎng),、科學(xué)研究以及綜合改革等方面開(kāi)展了一系列工作，為法學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。

    執(zhí)著追求,，精湛科研學(xué)術(shù)
    他堅(jiān)韌執(zhí)著、一絲不茍,，十余年如一日,，沉浸在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)鉆研和教學(xué)上，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究的探索之路上,，邁出一步步堅(jiān)實(shí)的足跡,。

    自從踏上了學(xué)術(shù)研究的道路，郭老師從不停歇地豐富自身理論知識(shí)和實(shí)踐,。為了始終站立專業(yè)領(lǐng)域前沿,，在職期間他除了完成中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的博士后研究，還于2013年9月至2014年9月遠(yuǎn)赴美國(guó)福特漢姆大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者,，使自己的研究和學(xué)習(xí)更上層樓,。

    堅(jiān)持知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究方向，一往無(wú)前,，圍繞目標(biāo)尋求突破是郭德忠老師的科研理念,，持之以恒的堅(jiān)守和創(chuàng)新也讓他在研究的道路上不斷開(kāi)花結(jié)果。從2000年到現(xiàn)在,，郭老師獨(dú)著或參編了多部著作,、發(fā)表了三十多篇學(xué)術(shù)論文、承擔(dān)或參與二十個(gè)課題項(xiàng)目,、多次受邀在各類學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)言,。新世紀(jì)以來(lái)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)濫用的反壟斷規(guī)制問(wèn)題逐漸成為一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題,，事關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人,、使用者和社會(huì)公眾多方利益，郭德忠老師把握先機(jī),，從2004年就開(kāi)始持續(xù)不斷地進(jìn)行此領(lǐng)域研究,，至今已在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法和反壟斷法交叉領(lǐng)域形成了自己的研究特色,，取得了一批研究成果。

    言傳身教,，但求桃李競(jìng)園
    他質(zhì)樸平和,、甘為人梯，在教育崗位上始終真誠(chéng)付出,，無(wú)私把所學(xué)所獲傾心教授給學(xué)生,。從教十余載，他的執(zhí)著追求,、聰語(yǔ)睿思開(kāi)啟了學(xué)生的智慧之門(mén),，他的親切平和使他成為學(xué)生們的良師益友。

    談到郭老師,，同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)的話是“真的太有耐心了,！”“人怎么這么好呢？”“簡(jiǎn)直就是一名紳士??！”這些最接地氣的話語(yǔ)就是對(duì)郭老師最真實(shí)的描述。郭老師對(duì)待學(xué)生就像慈父一般親切,，從來(lái)對(duì)學(xué)生都是溫柔細(xì)語(yǔ),，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，給予學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),。在指導(dǎo)論文時(shí)，老師都是逐字逐句進(jìn)行查閱,，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)每個(gè)錯(cuò)別字都會(huì)細(xì)心指出,。作為導(dǎo)師，他擔(dān)心我們的前途,，竭盡所能讓我們?nèi)テ鹾系膯挝粚?shí)習(xí)鍛煉,，提高工作能力；當(dāng)我們?cè)趩挝皇芪鼤r(shí),，郭老師關(guān)切地安慰我們,，并私下為我們爭(zhēng)取更多利益,。能夠成為郭德忠老師的學(xué)生本身就是一種幸運(yùn),。在和學(xué)生探討學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，郭老師喜歡以啟發(fā)性提問(wèn)的方式鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，始終幫助學(xué)生保持濃厚的研究興趣,；學(xué)生遇到問(wèn)題向郭老師請(qǐng)教時(shí)，他總是第一時(shí)間進(jìn)行回復(fù),，非常耐心的予以解答,，總能讓學(xué)生釋疑解惑，受益良多。2009年,，郭老師入選北京理工大學(xué)第五屆“我愛(ài)我?guī)煛薄倚哪恐凶顑?yōu)秀的教師,。

    郭老師非常重視學(xué)科競(jìng)賽，他認(rèn)為這是鍛煉學(xué)生能力和提升學(xué)科影響力的重要途徑,，并多次帶隊(duì)指導(dǎo)同學(xué)們參加知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)科競(jìng)賽,。他認(rèn)為教師不僅要傳道解惑，更應(yīng)產(chǎn)生新的知識(shí),，導(dǎo)師應(yīng)力爭(zhēng)處于領(lǐng)域的前沿,，并把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的長(zhǎng)處，形成互補(bǔ)關(guān)系,，而師生之間的交流與討論往往能碰撞出新思想的火花,，所以老師的指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在郭老師以及其他老師的悉心指導(dǎo)下,，我校在歷年“北外—萬(wàn)慧達(dá)杯”知識(shí)產(chǎn)權(quán)模擬法庭大賽（英語(yǔ)）取得了喜人成績(jī),，其中第一屆和第二屆均獲季軍，第二屆并獲“優(yōu)秀MEMO獎(jiǎng)”,，第四屆和第八屆獲優(yōu)秀獎(jiǎng),。在由北京大學(xué)科技法中心主辦的愛(ài)普生?北京高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)邀請(qǐng)賽中，郭老師也是盡心盡力幫助學(xué)生努力進(jìn)行每一場(chǎng)拼搏,，其中第一屆我校法學(xué)院獲得第三名,，第二屆獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，第三屆獲得第二名,。從第一屆到第五屆國(guó)家版權(quán)局全國(guó)大學(xué)生版權(quán)征文活動(dòng),，郭老師一直堅(jiān)持承擔(dān)相關(guān)組織工作，每年都會(huì)有我院多名同學(xué)的征文獲獎(jiǎng),，其中非常珍貴的一等獎(jiǎng)就有兩次,，因?yàn)橐坏泉?jiǎng)每年全國(guó)僅有10名，且我校多次被授予組織獎(jiǎng),，這些都為學(xué)院和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。

    郭德忠老師用自己鍥而不舍的鉆研和默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，實(shí)踐著一名教師對(duì)事業(yè)的堅(jiān)持和對(duì)人生的追求,，這種執(zhí)著也許只是源于一種為理想付出的無(wú)悔,，這份追求也許只是因?yàn)橐环輰?duì)目標(biāo)信念的堅(jiān)定，桃李無(wú)言,，路漫漫而行艱遠(yuǎn),，育人無(wú)悔，為棟梁而盡窮思,，這就是郭德忠老師成為一名前行者的信念,，指引他不懈付出,、繼續(xù)前行。