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　　“吱呀——吱呀——”,，一輛老舊的自行車駛過校園,，劃破了清晨的一絲靜謐,。一個背著大背包的身影，用力地踩著車蹬,，將自行車穩(wěn)穩(wěn)地停在教學(xué)樓前的某個位置,，看得出來這一連串的動作已是經(jīng)年的習(xí)慣，來到教室,，翻開一本泛黃的書,，一絲不茍地準(zhǔn)備即將開始的課程。日復(fù)一日,，北京理工大學(xué)自動化學(xué)院彭熙偉教授便是如此開始了他一天忙碌的工作,。

　　數(shù)十年如一日，歲月刻上了痕跡,，白發(fā)悄然爬上了頭頂,，但是對于教學(xué)與學(xué)生，彭熙偉初心不改,，永葆最純粹的信念與夢想,。

彭熙偉教授

　　提前十五分鐘到教室講故事的彭老師

　　“做好一名教師就是我的工作，在良鄉(xiāng)上課的時候也是一樣,，上完課沒必要急著往回趕,，把學(xué)生的事處理好了才放心?！迸砦鮽ビ脴銓嵉脑捳Z道出了他對教育事業(yè)的熱忱,。

　　不僅“不著急往回趕”，彭熙偉上課還有個習(xí)慣——課前十五分鐘便到教室,，利用這時間他總給學(xué)生們講一些生動,、感人的小故事。

　　“有一家工廠的液壓機器壞掉了,，廠里的工程師沒能解決,。廠里的領(lǐng)導(dǎo)心急如焚，機器壞了就面臨停產(chǎn),，這一天下來可是損失幾百萬啊,！廠里領(lǐng)導(dǎo)打電話給我救急,，我在廠里待了兩三天，反復(fù)地檢查液壓機,，最后發(fā)現(xiàn)就是一個小零件出問題了,，我把那塊稍微調(diào)了一下，問題就解決了,。同學(xué)們,，希望大家以后不管是做作業(yè)還是做其它事都要注意細(xì)節(jié)，有可能細(xì)節(jié)影響整體?！贬槍Π嗬镆恍┩瑢W(xué)做作業(yè)不認(rèn)真的問題,，彭熙偉便用這課前時間，分享了他的經(jīng)歷,。

　　為了幫助學(xué)生更好地掌握知識,，彭熙偉煞費苦心地用寓教于樂的方式讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)。在枯燥乏味的流體課上,，彭熙偉通過展示實驗室中的泵,、閥等各種流體裝置，生動,、直觀的向?qū)W生闡明原理,。在他的眼里，那些流體器件就像是他珍藏多年的寶貝,，每拿起一件裝置向?qū)W生們介紹,，講完便輕輕放下，生怕碰哪兒撞壞了,。

　　理論知識是枯燥的,，但彭熙偉的教學(xué)方式卻是極具創(chuàng)意的。不拘泥于課本,，而是會通過視頻,、圖片等生動形象的形式，給學(xué)生介紹自動化相關(guān)研究和產(chǎn)業(yè)最新的發(fā)展?fàn)顩r,，深入淺出地介紹專業(yè)知識,。他盡可能地提高課堂中老師與學(xué)生之間的互動。每節(jié)課都會提問讓學(xué)生回答,，同一個問題也會讓不同的學(xué)生多次回答,，傾聽大家對問題的看法。通過提問式教學(xué),，他讓學(xué)生真正參與到課堂,，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時,，學(xué)生通過表達自己的看法進一步加深了對問題的理解,。對于一些學(xué)習(xí)態(tài)度消極倦怠的學(xué)生，彭熙偉通過靈活的教學(xué)方式方法,，能夠讓這些學(xué)生們在學(xué)習(xí)上變被動為主動,，從而真心實意地愛上自己的專業(yè)。

　　不放過標(biāo)點符號的彭老師

　　從教以來,，彭熙偉每天平均至少抽出5個小時來指導(dǎo)學(xué)生,，已經(jīng)指導(dǎo)過畢業(yè)設(shè)計的本科生有100余名,、培養(yǎng)研究生近40名，主講過《流體傳動與控制基礎(chǔ)》《專業(yè)導(dǎo)論》等7門課程,，每年教學(xué)科研能影響覆蓋的學(xué)生都在500人的規(guī)模,。學(xué)生數(shù)量不斷攀升的背后，是繁重的教學(xué)科研工作,，但是在教學(xué)質(zhì)量上,，彭熙偉卻從未有絲毫松懈。

彭熙偉指導(dǎo)學(xué)生科研工作

　　“我每天的消息和短信就沒停過,，每天都有學(xué)生在咨詢問題,，或者有請假、出國等事情,，剛又有學(xué)生請假說明天的課來不了了,，我還跟他說讓他來辦公室找我一趟問問什么情況呢?！迸砦鮽W(xué)生的指導(dǎo)可謂是“一對一”的“VIP服務(wù)”,，大到學(xué)業(yè)的規(guī)劃，細(xì)到近期的思想動態(tài),，都主動與學(xué)生交流,。

　　“我是彭老師帶的第一個研究生，當(dāng)時他30多歲,，我20多歲,。彭老師給學(xué)生改作業(yè)時，細(xì)到用錯的標(biāo)點符號都要指出來,。這件事對我觸動很大,，一個大學(xué)的老師，在做自己專業(yè)研究的同時,，能夠把學(xué)生的教學(xué)工作做到這么細(xì)致,，是很難得的。他用言傳身教感染了我們,，我們帶著老師嚴(yán)謹(jǐn),、有責(zé)任心的工作習(xí)慣走出了校門?！弊詣踊瘜W(xué)院校友,、北京迪文科技有限公司董事長王洪校友這樣回憶道。

　　信息秒回的彭老師

　　“我私下給彭老師發(fā)了很多郵件,、短信請教課程和專業(yè)方面的信息，不得不說彭老師有問必答,，甚至是秒回,！”學(xué)生趙雨涵這樣說道,。

　　每每談起彭熙偉的二三事，學(xué)生們總心存感動,?！皽?zhǔn)備出國時，申請學(xué)校需要推薦信,，我第一個想到的就是彭老師,。我一共申了八所學(xué)校，當(dāng)時找彭老師感覺還有些不好意思,，因為申請的學(xué)校多,，需要老師寫推薦信的工作量也比較大。聯(lián)系彭老師的時候,，他很干脆地答應(yīng)了下來,，申請學(xué)校來了通知，彭老師第一時間通知我,。最后我申到了北卡州立,、帝國理工、馬薩諸塞大學(xué)安姆斯特分校等,，很感激彭老師對我的幫助,。”2013級自動化專業(yè)國際班學(xué)生張屹康說道,。

　　經(jīng)師易求,，人師難遇。時刻把學(xué)生裝在心里的彭熙偉確實是一位難遇的“人師”,。作為自動化學(xué)院前國際班責(zé)任教授,、2015級電氣卓越班的班主任，他從秒回學(xué)生信息等點滴小事做起,，用專業(yè)性和熱情獲得了學(xué)生的尊重與信任,，既“授人以魚”，為學(xué)生答疑解惑,，亦“授人以漁”,，教會學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)。

　　“彭老師從來不會逼迫我們?nèi)W(xué)習(xí),，而是用真情實意來感染我們,。他從不強制學(xué)生研究什么，會先問問學(xué)生想做什么,，只要他能提供條件,，他就會支持。這讓我們很感動,。他是我們的老師,，也是我們的朋友,，” 學(xué)生何硯高說。

　　深耕育人的“一畝田”,，彭熙偉指導(dǎo)的帶領(lǐng)的13級自動化全英文教學(xué)專業(yè)班用成績單回報了班主任,。全班共29人，其中25人出國深造,，國內(nèi)讀研2人,，2人就業(yè)，不少學(xué)生被劍橋大學(xué),、加州大學(xué)伯克利分校,、清華大學(xué)等知名學(xué)府錄取?！?/p>

　　樸素隨和的彭老師

　　“你好,，請問您是學(xué)校的老師嗎？”良鄉(xiāng)校區(qū)門衛(wèi)說,。

　　“我是這個學(xué)校的老師,，我下午在良鄉(xiāng)有課”，彭老師不慌不忙地從口袋里拿出自己的證件,。

　　仔細(xì)查看證件后,，門衛(wèi)的口氣由嚴(yán)肅變得歉意：“學(xué)校管理比較嚴(yán)，進出學(xué)校都要查看證或者抽檢,，對不起了老師,。”

　　“沒關(guān)系,，我都被攔了好幾次了”,，彭熙偉樂呵呵地給身邊的學(xué)生說到。

　　對學(xué)生“大方”慣了的彭熙偉,，自己的生活卻非常儉樸,，“彭老師那天穿著一件已經(jīng)有點皺舊的淡綠色衣服，一雙黑色皮鞋,。他本來就很瘦,，再加上這一身樸素的打扮，不知道的人確實分辨不出他是學(xué)校的老師,，所以被門衛(wèi)攔了下來,。”一起被門衛(wèi)“盤問”的學(xué)生回憶,。

　　工作中,，彭熙偉是一個竭力做到盡善盡美的人，有著常人難以想象的熱情與毅力，與此相反,，他的生活卻非常簡單,。

　　“彭老師為人隨和,，生活也很簡單,，把自己份內(nèi)的事情做好。白天他上完課,，晚上騎著自行車趕到6號樓實驗室繼續(xù)開展研究,。”

　　“彭老師常常帶著一個藍色的塑料杯,，喝開水房的熱水,。他騎的單車很便宜，看起來已經(jīng)騎了好多年了,?！?/p>

　　學(xué)生王洪、毛尾分享著彭熙偉的日常,。他將“簡單生活”擠出的時間奉獻在工作中,，以身作則感染學(xué)生。這既是一位教師對知識的尊重,，也是立足崗位,，在育人工作中作出的平而不凡的貢獻。

　　干凈整潔的彭老師

　　走進六號樓118實驗室,，干凈锃亮的地板,，整齊擺放的實驗器材，師生們在舒適有序的環(huán)境里從事科研工作,。殊不知,，愛生如子、惜時如金的彭熙偉卻自己將實驗室打掃得窗明幾凈,。

彭熙偉整理實驗器材

　　實驗室里的大小器材是彭熙偉眼中的“寶貝”,，其清潔、管理,、養(yǎng)護馬虎不得,。洗一遍抹布，拂拭桌面的灰塵,，擦凈液壓傳統(tǒng)設(shè)備,，再順著桌架擦拭，確保了實驗臺“無死角”的衛(wèi)生,。掃一遍地,，掃不起來的紙屑就用手去撿起來放在垃圾桶里，再用拖把擦拭地板,。彭熙偉做衛(wèi)生和他從事科研一樣的一絲不茍,。

　　“實驗室的地幾乎都是彭老師拖的,。有一次我和彭老師一起在實驗室，當(dāng)時我正在寫代碼,，彭老師拿起拖把就去拖地了,，我說搶著要去拖地，彭老師卻說：‘你忙你的,，學(xué)生學(xué)習(xí)才是最重要的事情’,。” 學(xué)生高瀚林說,。

　　118實驗室的每個學(xué)生都曾被彭熙偉老師埋頭擦地的背影所感動,，言傳身教，無需多言,。

　　優(yōu)秀黨員彭老師

　　教書育人,、科學(xué)研究、黨建,、行政,，彭熙偉在學(xué)院里的擔(dān)子不少。

　　作為自動化學(xué)院黨委委員,，彭熙偉特別注重發(fā)揮黨員的先鋒模范左右,。他抓支部黨建的一個特色就是積極與學(xué)生交流溝通，在學(xué)院開展“兩學(xué)一做”民主評議黨員工作期間,，參加了4個學(xué)生支部的述職評議,。“參加學(xué)生活動使我能及時了解學(xué)生的思想動態(tài),。交流中學(xué)生們暢所欲言,，我提供一些正面的教育給他們，引導(dǎo)好學(xué)生的思想方向,?！迸砦鮽フf。

　　面對細(xì)碎繁雜的工作,，彭熙偉“抽絲剝繭”,，做得井井有條。翻開黨支部材料,，工整的筆跡,、詳細(xì)的內(nèi)容，他詳細(xì)記錄了每一次的支部活動和支部會議,。他用實際行動為支部黨員樹立了良好的標(biāo)桿與榜樣,，在2016年度自動化學(xué)院的黨支部書記述職評議表中，評議人這樣寫道，“彭熙偉同志工作的亮點體現(xiàn)了‘兩學(xué)一做’要求的‘真學(xué)實做’,。這表現(xiàn)在教學(xué)科研,、論文發(fā)表成績顯著，積極開展黨支部工作,，認(rèn)真完成好各項任務(wù),。”　

　　春風(fēng)化雨,、潤物無聲,，彭熙偉用點滴平凡匯聚成一股立德樹人的不凡，用言傳身教,，培養(yǎng)北理工學(xué)子成長成才，成為社會棟梁,。吾師六記,，平而不凡！