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【編者按】婦女是物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展和進(jìn)步的重要力量,。在北理工，女性支撐起學(xué)校發(fā)展的“半邊天”,，為學(xué)校“雙一流”建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的力量,。在第109個(gè)“三八”國際婦女節(jié)到來之際,，我們帶來6位北理工女教職工愛國、奮斗,、追夢的故事,，她們在各自的崗位上書寫著新時(shí)代的精彩華章,。

姜春蘭：彈藥專業(yè)值得我用一生去研究

　　武器彈藥,、爆炸毀傷……這些歷來是男性的領(lǐng)域里，一直鮮少有女性身影,，然而在北理工的校園里,，機(jī)電學(xué)院教授姜春蘭從事兵器科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的研究卻已經(jīng)近40個(gè)年頭了。1983年,，姜春蘭以優(yōu)異成績考取碩士研究生,，并于1986年留校任教，從事爆炸理論與技術(shù)的教學(xué)和科研工作,。1998年,，36歲的姜春蘭成為課題組負(fù)責(zé)人，兩年后她被評為教授,。

　　多年來,，姜春蘭帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在彈藥技術(shù)領(lǐng)域辛勤耕耘，不懈追求,，先后主持完成多項(xiàng)國家及省部級重點(diǎn)科研攻關(guān)項(xiàng)目,，獲得近30項(xiàng)國防發(fā)明專利授權(quán)，多項(xiàng)研究成果應(yīng)用于我國彈藥武器裝備的研制中,。其中,，由她主持完成的“某串聯(lián)攻堅(jiān)系統(tǒng)技術(shù)”獲得2015年國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)。

　　彈藥研究是一項(xiàng)艱苦的工作,，時(shí)常要進(jìn)行野外試驗(yàn),，姜春蘭常年奔波在學(xué)校與合作單位、試驗(yàn)靶場之間,。無論嚴(yán)冬酷暑,，姜春蘭的足跡遍布太行山脈、渭水之濱,、北國森林,、戈壁大漠,，她用實(shí)際行動在男性居多的軍工研究領(lǐng)域展示了巾幗風(fēng)采。

　　野外實(shí)驗(yàn)條件艱苦,，但姜春蘭并不覺得,，“每次去靶場，我都特別渴望看到我的設(shè)計(jì)到底是怎樣的一個(gè)結(jié)果,。爆炸后的現(xiàn)場,，在外人眼里是一片廢墟，而在我們眼里那是我們攻關(guān)后的成果”,。在姜春蘭眼中,，在國防軍工行業(yè)里，女性一樣可以優(yōu)秀而出色,。

　　“我年輕時(shí)也曾常常想,，女孩應(yīng)該怎么樣？應(yīng)該做什么,？”但對現(xiàn)在的姜春蘭來說,，性別不再是思考的重點(diǎn)?！叭畾q以后,，特別是承擔(dān)了重大任務(wù)后，需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起攻關(guān),、需要同時(shí)和多個(gè)企業(yè)協(xié)作,，當(dāng)責(zé)任與使命壓在肩頭上的時(shí)候，經(jīng)過一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練,，人的潛力會被激發(fā)出來,，你就會覺得自己越來越強(qiáng)大，越來越自信,?！?/p>

　　“一個(gè)人能把工作跟興趣結(jié)合起來，真正熱愛,、投入到自己的工作中,，是一種幸福。在我看來,，彈藥行業(yè)值得我用一生去學(xué)習(xí)去研究的領(lǐng)域,。”多年來,，姜春蘭不僅為國家的和平以及老百姓的安居樂業(yè)默默做著貢獻(xiàn),，也在自己的工作中收獲了滿足、充實(shí)和快樂,。

李暉：交叉融合,，創(chuàng)新就要直面挑戰(zhàn)

　　“在眾多的榮譽(yù)中,，我最看重的是首屆T-more優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。這是我2003年來到北理工后,，作為教師獲得的第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，這是一種認(rèn)可，更是一種激勵(lì),?！?6年來，化學(xué)與化工學(xué)院教授李暉秉承著“科學(xué)研究支撐一流教學(xué),，一流教學(xué)的核心是一流的教學(xué)內(nèi)容”的理念,，致力于高等教育國際化的改革與實(shí)踐，她堅(jiān)持雙語教學(xué),，堅(jiān)持科研與教學(xué)緊密結(jié)合,，將化學(xué)領(lǐng)域中的國際前沿研究領(lǐng)域、最新科研成果,、公眾普通感興趣的熱點(diǎn)問題結(jié)合到教學(xué)中,，這也使她的“線上首秀”《走進(jìn)晶體世界》成為了北理工的第一批國家級精品視頻公開課。而這門課的背后,，則是李暉在“X-射線晶體學(xué)”領(lǐng)域扎實(shí)的研究積累，運(yùn)用物理學(xué)的理論與方法去研究物質(zhì)的微觀世界,，學(xué)科交叉,，充分展示化學(xué)的魅力，除了激發(fā)了化學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，更吸引了信息,、統(tǒng)計(jì)和物理等專業(yè)的學(xué)生參加到學(xué)習(xí)中來。

　　配位化學(xué)是李暉的主要研究領(lǐng)域,，該領(lǐng)域與超分子化學(xué),、生命科學(xué)、材料學(xué),、工業(yè)催化等學(xué)科交叉融合,，交叉融合帶來新成果、新方法和新思想,，這都讓李暉十分享受這種“新新向融”的過程,。當(dāng)然，這也意味著更多的挑戰(zhàn),，但李暉一直告訴自己要“勇于跳出舒適圈”,。

　　2013年，李暉在國家留學(xué)基金委資助下赴美國西北大學(xué)弗雷澤·司徒塔特（Sir Fraser Stoddart）課題組開展學(xué)術(shù)研究,。弗雷澤·司徒塔特是國際有機(jī)超分子化學(xué)和納米科學(xué)領(lǐng)域最杰出的科學(xué)家之一,。

　　雖然有機(jī)超分子化學(xué)對于李暉來說并不是長項(xiàng),，但是李暉認(rèn)為自己擅長的配位化學(xué)與超分子化學(xué)結(jié)合，一定會碰撞出創(chuàng)新的火花,。果不其然,，在研究中李暉成功地將無機(jī)多酸分子與有機(jī)環(huán)糊精分子組裝成為超分子組裝體，不僅解答了一個(gè)長期以來化學(xué)家們感興趣的問題,，并運(yùn)用X-射線單晶衍射技術(shù)對該超分子組裝體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)的研究,。最終，該成果發(fā)表在國際頂刊化學(xué)期刊《美國化學(xué)會志》上,，直面挑戰(zhàn)的李暉也得到了弗雷澤·司徒塔特等美國同行的贊許,。2016年，弗雷澤·司徒塔特獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),，2018年,，在李暉的介紹推動下，他也成為了北理工的顧問教授,。

　　“能為學(xué)校不斷做出貢獻(xiàn),，是我的榮幸，現(xiàn)在我作為求是書院的責(zé)任教授,，將會在不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的基礎(chǔ)上,，為北理工培養(yǎng)一流人才?！?018年開始,，李暉又有了新的角色，也有了新的奮斗目標(biāo),。

張景瑞：把我得到的愛與真誠,，奉予你們

　　航天可謂是“硬核”科技中的代表領(lǐng)域，而北理工宇航學(xué)院女教授張景瑞則在其中有所建樹,。在她愛國,、奮斗、追夢的故事中,，幾位師長成為她前進(jìn)路上的燈塔,。

　　1998年，張景瑞赴法國皮卡迪大學(xué)留學(xué),，獲自動控制專業(yè)博士學(xué)位,。1999年，中國駐南斯拉夫大使館遇襲,，讓年輕的張景瑞下定決心,，回國工作，將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給祖國的航天事業(yè),?！皭蹏礃I(yè),，踏實(shí)做事，是我的老師常對我說的話,，尤其是我在哈工大時(shí)的碩士生導(dǎo)師,，他也曾留法，卻也總鼓勵(lì)我像他一樣,，回國工作,，為祖國培養(yǎng)航天人才?！?/p>

　　2004年,，張景瑞來到北理工工作?；叵肴胄Ｖ?，張景瑞對宇航學(xué)院的劉藻珍老師滿懷感激之情?！爱?dāng)時(shí),，我正在申請北理工優(yōu)秀青年教師擇優(yōu)二次資助計(jì)劃，劉老師看到我的申報(bào)材料,，不僅肯定了我的研究思路,，還關(guān)心的詢問我人手夠不夠？令我意外的是,，她當(dāng)場表示可以將自己的一位直博生安排給我,，協(xié)助我開展科研。當(dāng)時(shí)我還沒有獲得博導(dǎo)資格,，這位優(yōu)秀學(xué)生的協(xié)助，確實(shí)幫了我的大忙,，現(xiàn)在這名同學(xué)也已經(jīng)成長為一名航天領(lǐng)域的骨干人員,。不僅如此，劉老師還鼓勵(lì)我們年輕人凡事要有積極進(jìn)取的態(tài)度,，失敗了不要緊,，但不爭取就一定不會成功?！?/p>

　　遇到好老師是一生的幸運(yùn),。已經(jīng)桃李芬芳的張景瑞，又將來自老師們的愛,，傳遞給了自己的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)的青年教師們,。無論是學(xué)習(xí)還是生活，只要遇到困惑,，她都?xì)g迎年輕人到她的辦公室聊聊天,、談?wù)勑?。張景瑞認(rèn)為立德樹人是教育的根本，導(dǎo)師的作用絕不僅僅是幫助學(xué)生解決一些學(xué)術(shù)難題,?！拔铱偸歉嬖V他們多數(shù)人可能沒有條件‘愛一行干一行’，但是應(yīng)該做到‘干一行愛一行’,；我告訴他們工作中要多動腦,、多動手，不要怕吃苦……我從不與學(xué)生空談這些道理,，而是作為一個(gè)‘過來人’‘知心人’,、用得自前輩和自身經(jīng)歷的具體實(shí)例與他們對話。曾有個(gè)2007級的本科生,，畢業(yè)后在自己的大學(xué)回憶錄中,，專門設(shè)立一章寫我對她的影響與啟發(fā)，這種被學(xué)生認(rèn)可的幸福感是無法替代的,?！?/p>

劉芳：教書育人是我最大的幸福

　　6個(gè)教學(xué)班，240余名同學(xué),，每個(gè)班級每周上一次課,，請問任課教師多久能認(rèn)全所有學(xué)生？外國語學(xué)院劉芳教授給出了答案：2周,。如此高效的“認(rèn)人功力”并不是因?yàn)閯⒎加羞^目不忘的天賦,，而是來自她的“死磕”勁。

　　“為每位同學(xué)拍照,，課后對著照片和名字一個(gè)一個(gè)記憶,，有時(shí)候做夢都在考自己，這已經(jīng)成為我每年的必修課啦,?！眲⒎夹ΨQ。這樣的用心之舉,，僅僅是劉芳提升教學(xué)效果的諸多方式之一,。

　　1993年，劉芳來校任教,，開始了與北理工的不解之緣,。多年來，她深耕教學(xué)一線,，成果顯著,，以第一完成人獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，主持教育部第一批大學(xué)英語教學(xué)改革示范點(diǎn)項(xiàng)目，作為國家級精品課程的主要負(fù)責(zé)人并參與國家級精品教材建設(shè),，獲評北京市教學(xué)名師……除了這些榮譽(yù),，還有一項(xiàng)成績讓劉芳最為自豪，那就是近四年她主講課程的平均評教成績達(dá)到了97.3,，最高成績達(dá)到99.43,。作為公共基礎(chǔ)課，能獲得學(xué)生們這樣高的評價(jià),，被學(xué)生所喜愛,，劉芳十分欣慰。

　　做好老師,，上好課,，是劉芳心中最樸實(shí)的追求?！笆谡n之初,，我就一直在琢磨，如何圍繞學(xué)生實(shí)際的語言使用需求,，讓大家在學(xué)習(xí)中提高思考辨析,、學(xué)術(shù)交流、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力,?！?017年，劉芳為了給學(xué)生上好更有深度和難度的《學(xué)術(shù)用途英語》,，在自己授課的英語教學(xué)班創(chuàng)新舉辦英語學(xué)術(shù)論壇,。在劉芳的引導(dǎo)下，班上的學(xué)生們展現(xiàn)出了巨大的熱情和出色的能力,，成立組委會,，發(fā)出邀請函，收集,、篩選論文摘要,，策劃、統(tǒng)籌論壇流程……,，論壇上學(xué)生們表現(xiàn)精彩、討論熱烈,、思辨交鋒,，讓論壇氣氛高潮迭起?！白隼蠋熥钚腋５氖率巧磉呌肋h(yuǎn)是朝氣蓬勃,、陽光向上的孩子們。只要用心為他們搭建一個(gè)平臺,，他們回報(bào)的永遠(yuǎn)是無限的驚喜……”這是劉芳在微信朋友圈里的一段長長留言,。

　　不論何時(shí),，能為學(xué)生的成長提供幫助，就是老師最大的滿足,。時(shí)隔6年未見,，北理工2011級測控專業(yè)的苗原，給自己曾經(jīng)的大學(xué)英語老師劉芳的郵箱里發(fā)了一封郵件,，劉老師一如既往迅速并暖心的回復(fù)讓師生之間不僅重新建立聯(lián)系,，也讓苗原感動不已。

　　“我收到苗原信的時(shí)候,，腦海里馬上顯現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生課后與我交流的場景,，雖然現(xiàn)在我們身處兩個(gè)國度數(shù)年未曾聯(lián)系，但是依然很親切,。作為一名普通的大學(xué)教師,，我的工作也許沒有那么轟轟烈烈，但是我認(rèn)為自己的工作很值得,?！辈稍L過程中，劉芳總是將值得,、滿足,、開心掛在嘴邊。從教二十多年的她,，始終在雕琢著自己的每一堂課,，讓愛滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心。

余碧瑩：能在北理工奮斗,，真好,！

　　“你看，你們中國的霧霾又飄到我們這兒來啦,?！闭沁@句同事的玩笑話，讓當(dāng)時(shí)在日本開展能源環(huán)境領(lǐng)域研究的余碧瑩堅(jiān)定了回國的決心,。2013年,，PM2.5成為中國氣象的預(yù)警指標(biāo)，中國的霧霾問題引起了國際關(guān)注,?！拔耶?dāng)時(shí)聽到這句話的時(shí)候很是痛心，就想著一定要早日回國,，用自己的所學(xué)為祖國能源環(huán)境研究出一點(diǎn)力,。”2015年，余碧瑩結(jié)束了在日本6年的學(xué)習(xí)和工作,，回國來到北理工,，成為了管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一名特聘副教授。

　　懷著報(bào)國的熱忱,，回國后的余碧瑩爭分奪秒,、潛心研思，不敢有絲毫懈怠,?！皩τ谝粋€(gè)高速發(fā)展的中國，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步,，都可能帶來翻天覆地的變化,。”2018年,，年僅32歲的余碧瑩獲國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金資助,。同年，她在Nature Energy上發(fā)表的論文被遴選為Nature期刊亮點(diǎn)研究（Research Highlights）,。

　　“我只是北理工眾多不懈奮斗的科研工作者中普通一員,，也許只是比較幸運(yùn)，還要感謝學(xué)校和同事們的幫助與支持,?！背醯奖崩恚k公用房,、研究生招生指標(biāo)……學(xué)?？焖俾鋵?shí)人力物力等各項(xiàng)保障條件，為余碧瑩工作的順利開展提供了有力支持,?！氨崩砉び蟹浅夂竦目蒲袑W(xué)術(shù)氛圍，我所在的能源與環(huán)境政策研究中心就有很多優(yōu)秀人才,，大家主動給予了我很多幫助,，平時(shí)經(jīng)常互相交流,、探討,，我能在這樣難得的平臺上，與一群如此優(yōu)秀的同事共事是我的幸運(yùn),?！倍鴮W(xué)校“愛才,、惜才、容才”的環(huán)境也給了余碧瑩極大的鼓舞：“北理工是一個(gè)很溫暖的地方，每個(gè)人都把她當(dāng)家一樣在建設(shè),?！痹谟啾态撔闹斜崩砉ぴ缫呀?jīng)是自己的家，“即使我們?nèi)甓家鎸芨叩墓ぷ鲝?qiáng)度,，但每天來到學(xué)校都覺得很自然,、很愉悅，就像回家一樣,?！泵看慰吹街鳂堑募t毯被踩歪，余碧瑩總會下意識地去彎腰理正,。

　　作為一名老師,，余碧瑩最看重對學(xué)生的引導(dǎo)，“很多學(xué)生剛開始對科研沒有概念,，入學(xué)后我總是會帶他們參觀我們中心的國家能源模型集成平臺,，通過這個(gè)平臺的模擬，可以讓學(xué)生感受到各種關(guān)鍵因素會對國家能源系統(tǒng)或者環(huán)境系統(tǒng)產(chǎn)生如何影響,。通過這種直觀的啟蒙,，學(xué)生不僅直觀建設(shè)了科研的概念，還能明白我們的研究能為國家社會做出怎樣的貢獻(xiàn),，懂得科研工作者的責(zé)任,。”

　　除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo),，余碧瑩也是學(xué)生們的“知心大姐姐”,，辦公室里的藍(lán)色沙發(fā)已被學(xué)生們坐得微微下陷，在這里,，“余姐姐”已經(jīng)記不得傾聽安撫過多少位困惑迷茫的學(xué)生了,。“學(xué)生就是我們的孩子,，教育學(xué)生不僅是學(xué)術(shù)上的,，還有思想和心靈上的?！庇啾态撔ΨQ自己跟學(xué)生在一起總是充滿母性,，“我們中心許多學(xué)生都在我這張沙發(fā)上掉過眼淚，幫助學(xué)生堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的決心,，才能培養(yǎng)他們成長為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這對他們一生來說都是受益匪淺的?！?/p>

　　“我還年輕,，能在北理工繼續(xù)奮斗,，能培養(yǎng)更多的高水平研究型人才，真好,！”

郝佳馨：能幫助學(xué)生解決問題,，我很開心

　　2017年7月留校工作的機(jī)械與車輛學(xué)院女輔導(dǎo)員郝佳馨，在旁人看來,，還是個(gè)工作不到兩年的新手,，孰不知，“郝導(dǎo)”已經(jīng)是一個(gè)有著近6年輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的“老手”了,！

　　2013年,，郝佳馨本科保資留校擔(dān)任輔導(dǎo)員，研究生學(xué)習(xí)階段擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員,，畢業(yè)留校后仍然從事著輔導(dǎo)員的職業(yè),。無論作為哪種身份的輔導(dǎo)員，郝佳馨對學(xué)生無微不至的關(guān)愛始終未變,。6年扎根北理工的沃土,，她從一名“新兵”做起，鉆研工作,，奮斗奉獻(xiàn),，在輔導(dǎo)員的崗位上，追逐著自己的人生夢想,。

　　談到“為什么選擇輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)”時(shí),，郝佳馨坦言到：“能幫助學(xué)生解決問題，我很開心,?！毙∶鳎ɑ┰呛录衍皫н^的一名學(xué)生，郝佳馨逐漸發(fā)現(xiàn)他總是閉鎖心扉,，不愿與他人交流,，出于職業(yè)的敏感性和責(zé)任心，郝佳馨積極與小明真誠談心,，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)患上抑郁癥,。郝佳馨及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，商討解決辦法,，并陪同家長帶小明去醫(yī)院積極就診,。無微不至的照顧，深深打動了小明,，他積極配合治療,，病情逐漸好轉(zhuǎn)，最終得以痊愈,，繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。

　　“作為輔導(dǎo)員,，把握學(xué)生的思想特點(diǎn)和自身需求，科學(xué)實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo),，‘用心’是關(guān)鍵,。”在和學(xué)生的溝通交流中,，對于一些少言寡語、性格內(nèi)向的學(xué)生,，郝佳馨總會選擇相對獨(dú)立的空間進(jìn)行談心,，營造安全感，并站在學(xué)生的角度,，對其學(xué)習(xí)和生活給予更多的關(guān)心和關(guān)愛,，慢慢建立彼此之間的信任，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)并針對性地幫助學(xué)生解決問題,。面對性格活潑的“小鮮肉”們,，郝佳馨則會提前下足功夫，做好功課,，了解學(xué)生們感興趣的話題,，找到共同語言，迅速融入其中,，掌握學(xué)生的思想動態(tài),，做好學(xué)生的思想引領(lǐng)。

　　引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,，幫助學(xué)生解決問題,，服務(wù)學(xué)生成長與發(fā)展，郝佳馨用自己的熱愛與真誠,，溫暖每一位學(xué)生,，發(fā)揮著輔導(dǎo)員在人才培養(yǎng)中的重要作用，在北理工建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)進(jìn)程中不斷作出自己的貢獻(xiàn),。

“女神節(jié)”到了,，聽聽來自北理工“男神”們的表白！