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【編者按】教育,、科技,、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,。黨的二十屆三中全會(huì)提出,，要統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。北京理工大學(xué)前沿交叉科學(xué)研究院是學(xué)校全面深化改革的“先行者”,，建院九年來(lái)以創(chuàng)新為支點(diǎn),，做實(shí)“人才特區(qū)”，筑牢“人才培養(yǎng)特區(qū)”,，走在學(xué)科交叉融合,、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、前沿科研探索前列,，開(kāi)拓新方向,、展現(xiàn)新作為,、取得新成效,，走出了一條獨(dú)具北理工風(fēng)格的前沿交叉科學(xué)研究院發(fā)展之路。

18人次入選“科睿唯安全球高被引科學(xué)家”,，2人入選國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才計(jì)劃,，14人入選國(guó)家級(jí)青年人才計(jì)劃……筑牢高層次人才“蓄水池”；

獲批建設(shè)工信部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,，三年發(fā)表Science和Nature期刊論文7篇,，科研經(jīng)費(fèi)連續(xù)三年年均增長(zhǎng)超60%……當(dāng)好科研創(chuàng)新“排頭兵”,；

博士生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀博士生論文等榮譽(yù)比例高于全校平均水平3倍以上,，近三年來(lái)徐特立獎(jiǎng)學(xué)金（研究生）獲獎(jiǎng)人數(shù)占全校1/6,，清華大學(xué)、北京大學(xué),、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班等推免生紛紛“直博”而來(lái)……夯實(shí)拔尖人才培養(yǎng)“試驗(yàn)田”,。

自2015年成立以來(lái)，前沿交叉科學(xué)研究院以“孵化優(yōu)秀人才 培育學(xué)科方向”為使命,，做實(shí)“人才特區(qū)”,，促進(jìn)新興交叉學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才,，開(kāi)拓新方向,、展現(xiàn)新作為、取得新成效,，走出了一條獨(dú)具北理工風(fēng)格的前沿交叉科學(xué)研究院發(fā)展之路,。

立·改革激發(fā)創(chuàng)新活力

自建院以來(lái),，研究院充分發(fā)揮全新的人才機(jī)制優(yōu)勢(shì)，匯聚和培育高水平人才,。2016年,，作為學(xué)校首個(gè)“人才特區(qū)”，研究院率先實(shí)行了一系列人才引進(jìn),、保障和評(píng)價(jià)政策,。在人才引進(jìn)方面，實(shí)行與國(guó)際接軌的“預(yù)長(zhǎng)?！逼溉涡麦w系,；人才入校后，實(shí)施資源集約化保障,，提供研究生指標(biāo)專項(xiàng)供給,、“拎包入住”標(biāo)準(zhǔn)化辦公條件等,；持續(xù)完善人才分類評(píng)價(jià)機(jī)制，突出質(zhì)量導(dǎo)向,，注重創(chuàng)新實(shí)效,，避免所有人才“一把尺子量到底”……研究院以體制機(jī)制改革優(yōu)勢(shì)吸引人才聚集，引進(jìn)了李元昌,、靳柯,、武旭、黃淵余,、黃厚兵,、邊麗蘅等一批具有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師。

黃佳琦指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)

“科研上的突破,，得益于學(xué)校給了我們很高的學(xué)術(shù)自由度,。”2022年,，研究院青年教師黃佳琦摘得第十七屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)時(shí)感慨道,。他的這番話道出了前沿交叉科學(xué)研究院建設(shè)的又一大特色：給人才解綁，激發(fā)創(chuàng)新活力,，充分保障“學(xué)術(shù)自由度”,。

研究院著力打造現(xiàn)代化的治理模式，營(yíng)造符合人才成長(zhǎng)規(guī)律的自由探索,、自由發(fā)展,、科學(xué)組織的寬松環(huán)境。在科研組織形式上實(shí)行學(xué)術(shù)帶頭人（PI）負(fù)責(zé)制,，不干擾人才研究方向,、不干預(yù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、不干涉成果歸屬,。建立AI教師發(fā)展圖譜,，以人才培育關(guān)鍵指標(biāo)、資源投入等維度,，提供全方位,、立體化的分析，助力青年教師補(bǔ)齊短板,、鍛造長(zhǎng)板,，快速成長(zhǎng)成才。在管理服務(wù)方面,，研究院建設(shè)了“一站式服務(wù)”平臺(tái),，為青年教師的行政工作減負(fù)增效,，讓老師能夠靜下心來(lái),，專心做科研搞教學(xué),。

黃淵余團(tuán)隊(duì)在做實(shí)驗(yàn)

得益于研究院的人才政策，30多歲的黃佳琦憑借在鋰硫電池領(lǐng)域的一系列出色研究,，已躋身國(guó)際鋰電池研究領(lǐng)域知名學(xué)者之列,。與黃佳琦同一年入職的黃淵余，在政策支撐,、資源保障,、團(tuán)隊(duì)發(fā)展等幫助下，取得了一系列代表性研究成果,，2021年入選國(guó)家級(jí)青年人才計(jì)劃,，2020-2022年連續(xù)三年入選全球前2%頂尖科學(xué)家榜單。2018年入職的黃厚兵深耕交叉學(xué)科領(lǐng)域,，在高水平期刊《Nature》和《Science》上發(fā)表6篇論文,，獲得第二十五屆茅以升科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)——北京青年科技獎(jiǎng)，2022年入選國(guó)家級(jí)青年人才計(jì)劃,。黃佳琦,、黃淵余、黃厚兵的成才歷程,，為青年教師的成長(zhǎng)樹(shù)立了標(biāo)桿典范,，創(chuàng)造了“三黃”佳話。

研究院黨支部獲評(píng)北京市高校先進(jìn)基層黨組織

面對(duì)眾多具有海外研究背景的青年教師,，除了給予強(qiáng)有力的政策支持外,，研究院還以價(jià)值引領(lǐng)促進(jìn)人才成長(zhǎng)。研究院建設(shè)了教師思政工作室,，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)對(duì)人才政治引領(lǐng)作用,，探索海外人才高占比背景下的思政工作模式。通過(guò)“名師講黨課”“朋輩幫扶”“黨員引領(lǐng)”等活動(dòng),，幫助青年人才完成“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,，即“從學(xué)者到教師的身份轉(zhuǎn)變，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)的環(huán)境轉(zhuǎn)變,，從自由探索到以國(guó)家重大需求為目標(biāo)導(dǎo)向的研究方式轉(zhuǎn)變”,，快速勝任新崗位、融入新環(huán)境,、開(kāi)展新科研,。近年來(lái)，青年教師陳磊和廖湘標(biāo)光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,，研究院黨支部獲評(píng)北京市高校先進(jìn)基層黨組織,。

融·交叉匯聚創(chuàng)新合力

“每周一次的組會(huì)讓我和不同研究方向的老師們建立了溝通的渠道”，2023年剛?cè)肼毜念A(yù)聘副教授周佳玲在獲批國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目后感慨道,，“在深入交流中我不斷獲得新的靈感,，不斷完善研究思路,。這為學(xué)科交叉研究成果的孕育創(chuàng)造了良好環(huán)境?！毖芯吭浩骄挲g只有三十多歲的青年教師們聊起科研總是滔滔不絕,，常常碰撞出無(wú)數(shù)創(chuàng)新想法和科研的火花。

研究院舉辦青年學(xué)術(shù)沙龍暨學(xué)科交叉前沿學(xué)術(shù)交流會(huì)

團(tuán)隊(duì)成員的背景,、學(xué)科,、院系是從事交叉研究的“根”，根系發(fā)達(dá)才能枝繁葉茂,。研究院擁有100余名教師,，覆蓋了19個(gè)一級(jí)學(xué)科?；趯W(xué)科交叉優(yōu)勢(shì),，研究院通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍、交叉科學(xué)論壇,、求是學(xué)術(shù)茶敘等品牌活動(dòng)開(kāi)展學(xué)術(shù)交流,，創(chuàng)造更廣泛的青年人才互動(dòng)交流機(jī)制，不斷拓寬學(xué)科交叉維度,。自下而上由興趣引發(fā)的交流和共振形成了學(xué)科交叉研究肥沃的土壤,，高頻次組會(huì)、寬領(lǐng)域交叉,、高密度融合的組織形式保障了科研成果的持續(xù)產(chǎn)出和后備人才的快速成長(zhǎng),。

“重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的科研積累，青年教師融入成熟的大團(tuán)隊(duì)，能夠激發(fā)出1+1>2的創(chuàng)新活力?！痹诒ＷC青年人才自由交流的同時(shí)，研究院堅(jiān)持“雙融入”,，即青年教師融入已有大團(tuán)隊(duì)，前沿科學(xué)探索融入已有領(lǐng)域研究,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)帶動(dòng),、厚積薄發(fā)促進(jìn)青年人才開(kāi)拓新領(lǐng)域新方向，探索新場(chǎng)景新技術(shù),，促進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相互融合,，服務(wù)國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略需求。

復(fù)雜環(huán)境科學(xué)探測(cè)中心

復(fù)雜環(huán)境科學(xué)探測(cè)中心是面向極瞬態(tài),、極隱蔽等復(fù)雜場(chǎng)景進(jìn)行高精度,、高分辨探測(cè)的戰(zhàn)略科研方向，強(qiáng)化多學(xué)科強(qiáng)交叉、深融合的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),，主要研究空臨天地海等極端環(huán)境微弱信號(hào)的協(xié)同探測(cè)技術(shù),，支撐國(guó)家新域新質(zhì)生產(chǎn)力的重大變革。主攻無(wú)線通信與信號(hào)處理研究的高鎮(zhèn)加入研究院后,，一直在尋找與自己研究方向契合的研究團(tuán)隊(duì),。2020年,，高鎮(zhèn)進(jìn)入復(fù)雜環(huán)境科學(xué)探測(cè)中心后,，如魚得水，他將自己擅長(zhǎng)的基礎(chǔ)研究方向和團(tuán)隊(duì)臨近空間探測(cè)重大項(xiàng)目深度融合,，迅速找到了新的應(yīng)用場(chǎng)景,，承擔(dān)了國(guó)家自然基金面上項(xiàng)目等，2023年入選國(guó)家級(jí)青年人才計(jì)劃,?！肮こ虘?yīng)用需求、團(tuán)隊(duì)學(xué)科交叉,、項(xiàng)目支撐等條件給予了我迅速成長(zhǎng)的平臺(tái)和土壤,。”高鎮(zhèn)坦言,。

左起：高鎮(zhèn),、邊麗蘅、胡純

在大項(xiàng)目中成長(zhǎng),，在大團(tuán)隊(duì)中成才,，這也成了研究院青年教師成長(zhǎng)發(fā)展的“密鑰”。無(wú)獨(dú)有偶,，同屬?gòu)?fù)雜環(huán)境科學(xué)探測(cè)研究中心的邊麗蘅,、胡純也在同一年先后入選國(guó)家級(jí)青年人才項(xiàng)目。一年內(nèi)培育出三位國(guó)家級(jí)青年人才,，彰顯了青年教師在大團(tuán)隊(duì),、大項(xiàng)目中成長(zhǎng)成才的“雙融入”成效。

近年來(lái),，研究院深耕交叉領(lǐng)域空白地,，厚植創(chuàng)新發(fā)展沃土，加強(qiáng)科技創(chuàng)新服務(wù)生產(chǎn)力的全鏈條設(shè)計(jì),。2024年,，研究院承建了教育部學(xué)科交叉中心，以“新質(zhì)生產(chǎn)力”中信息,、能量以及物質(zhì)載體三大要素為線索,，依托交叉研究科研平臺(tái)，以重大科學(xué)技術(shù)問(wèn)題為牽引，強(qiáng)化“從0到1”的原始創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)從“1到N”整體躍升,，通過(guò)學(xué)科交叉融合創(chuàng)新培育“新域智能系統(tǒng)”顛覆性技術(shù)，助力“以高質(zhì)量交叉打通基礎(chǔ)到應(yīng)用的最后一公里”,。學(xué)科交叉中心的建設(shè)將為研究院學(xué)科交叉注入新動(dòng)力,、激活新效能。

謀·協(xié)同注入創(chuàng)新動(dòng)力

“我的成長(zhǎng)受益于研究院搭建的一流科研交叉創(chuàng)新平臺(tái),?！?024年，碩士研究生王昶力獲得徐特立獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)說(shuō),，“我的研究涉及到催化劑的設(shè)計(jì)合成,、電化學(xué)反應(yīng)器件的優(yōu)化等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，在材化生基礎(chǔ)公共實(shí)驗(yàn)室,，我擁有了得天獨(dú)厚的研究條件,。”面向“碳達(dá)峰,、碳中和”的戰(zhàn)略目標(biāo),，王昶力致力于可再生能源儲(chǔ)存和降低碳排放的研究，原創(chuàng)性構(gòu)筑了系列功能多孔框架材料基高性能催化劑,，以第一作者身份在化學(xué)領(lǐng)域國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表高水平論文,。

王昶力與導(dǎo)師楊文秀合影

一流培養(yǎng)一流，卓越鑄就卓越,。研究院鼓勵(lì)跨學(xué)科招生,，以大項(xiàng)目、大工程,、大課題為依托,，以“金字塔型”學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，以特色研究中心和公共實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái),，發(fā)揮學(xué)科交叉融合創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，組織跨學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)與復(fù)雜工程實(shí)踐，點(diǎn)亮“六邊形戰(zhàn)士”拔尖人才培養(yǎng)新模式,。

2024年,，2名研究生獲得徐特立獎(jiǎng)學(xué)金，獲獎(jiǎng)人數(shù)占全校20%,；2023年研究院優(yōu)秀博士論文,、碩士論文比例是全校的三倍；研究院多名學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng),，包括2020年全國(guó)人工智能大賽“AI+無(wú)線通訊”賽道二等獎(jiǎng),、“挑戰(zhàn)杯”首都大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、第三屆“華為杯”北京高校無(wú)線算法大賽一等獎(jiǎng)等。

“無(wú)名王者”團(tuán)隊(duì)獲第三屆“華為杯”北京高校無(wú)線算法大賽一等獎(jiǎng)

如何給拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入源源不斷的活力,？這是研究院一直在思考的問(wèn)題,，也是在一流大學(xué)發(fā)展道路上主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

研究院與徐特立學(xué)院合力建設(shè)科教協(xié)同育人機(jī)制,，通過(guò)設(shè)置“開(kāi)放課題組”和“交叉教研室”,，實(shí)現(xiàn)科教協(xié)同育人機(jī)制耦合。開(kāi)放科研資源,，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,，“開(kāi)放課題組”貫通跨學(xué)科本研一體培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,；開(kāi)放教學(xué)準(zhǔn)入綠色通道,，“交叉教研室”推進(jìn)高水平人才在教學(xué)方面深化合作,，支撐前沿領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng),。

前沿交叉科學(xué)研究院與徐特立學(xué)院/未來(lái)精工技術(shù)學(xué)院召開(kāi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)