【人民日報(bào)】大學(xué)生,，如何從“找飯碗”到“造飯碗”
發(fā)布日期：2015-07-23 供稿：人民日報(bào) 張爍 編輯：新聞中心 辛嘉洋 閱讀次數(shù)：
原標(biāo)題：大學(xué)生，如何從“找飯碗”到“造飯碗”
原文鏈接：http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2015-07/16/nw.D110000renmrb_20150716_1-18.htm
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，是年輕人中最時(shí)尚的“熱詞”之一,。從世界范圍看，由具有較高知識水平的大學(xué)生創(chuàng)辦的新興中小企業(yè),，越來越成為新增工作崗位的提供者,、財(cái)富的創(chuàng)造者和創(chuàng)新的發(fā)起者。因此,，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，不僅可以從“找飯碗”到“造飯碗”，實(shí)現(xiàn)自己的青春夢想,、緩解就業(yè)壓力,，更可以為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供新的增長動(dòng)力?！?br />
上一期,，本版關(guān)注了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校怎么教”,，本期將繼續(xù)關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。
“只有親身實(shí)踐，才能真正學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”
發(fā)起國際大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的北京大學(xué)教授張海霞,，對這樣一件事印象深刻：
那是2007年,，她興沖沖地把自己學(xué)習(xí)核心高科技的學(xué)生推薦給一個(gè)企業(yè)，原以為這家在納斯達(dá)克上市的企業(yè)做的是核心高科技,，雙方對口,，會(huì)一拍即合。沒想到,，企業(yè)老總明確拒絕了她：“不行,，我不要這樣的學(xué)生。”張海霞忙問為什么,，這位老總解釋說：“咱們的學(xué)生普遍存在一個(gè)很嚴(yán)重的問題,，說得多過做的，動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于理論考試的能力。”
實(shí)踐能力差,，是用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的詬病,。這件事讓張海霞感觸很深，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是每個(gè)學(xué)生,、每個(gè)老師都應(yīng)該特別關(guān)注和非常盡心盡力的事,。”由此，她發(fā)起了“國際大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”,，讓學(xué)生發(fā)揮想象力,，并親手完成它。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)怎么學(xué),？有專家指出,，學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就像學(xué)游泳，站在岸上學(xué)理論,，哪怕成績再好,，也不可能真正學(xué)會(huì)，得“扔下水”,，在實(shí)踐中學(xué),。
“千城過戶”是一家致力于車輛過戶轉(zhuǎn)籍服務(wù)的公司,，其創(chuàng)始人,、華東理工大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生張超的創(chuàng)業(yè)之路，就不是從書本到書本的“紙上談兵”,，而是在一家勤工助學(xué)超市“起家”的,。“從學(xué)長手里接手的時(shí)候，超市一個(gè)月的營業(yè)額是13萬,，我們經(jīng)營一年以后一個(gè)月達(dá)到了32萬,，翻了一番還多。”張超驕傲地說,。正是在這里,，他得到了鍛煉，為后來的創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
現(xiàn)在,，越來越多的高校設(shè)置課程體系，搭建實(shí)踐平臺,，機(jī)會(huì)就在眼前,，大學(xué)生更應(yīng)該把課程學(xué)活學(xué)透，把平臺用足用好,。天津大學(xué)精儀學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)大三女生程沁蕊,，就把課堂上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識變成了活生生的項(xiàng)目。她和宿舍的同學(xué)設(shè)計(jì)了“基于GSM通訊的智能車鎖”,，“學(xué)院鼓勵(lì)我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，我們就想利用專業(yè)知識,，設(shè)計(jì)一款智能車鎖，來解決實(shí)際問題”,。
天津工業(yè)大學(xué)2015級畢業(yè)生吳優(yōu),，在校期間學(xué)習(xí)過企業(yè)的新型融資渠道、融資發(fā)展方向及面臨的問題,，并在企業(yè)實(shí)習(xí)中經(jīng)受了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。從那時(shí)起，創(chuàng)業(yè)的種子就在他心中萌生,。經(jīng)過幾年準(zhǔn)備,，吳優(yōu)沒有像大多數(shù)大學(xué)生一樣滿足于找份穩(wěn)定工作，而是與好友一起創(chuàng)立了公司,，以日本料理店為起點(diǎn),，開啟了創(chuàng)業(yè)之旅。
“以前我總覺得喬布斯,、比爾·蓋茨這些人都是神,，可是現(xiàn)在我知道，我一樣能行,。”在國際大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,，一位參賽學(xué)生深有感慨，“只有親身實(shí)踐,，才能知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么,，才能真正學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。”
休學(xué)創(chuàng)業(yè)不可“頭腦過熱”,，更不可“拍腦袋”
北京理工大學(xué)2010級研究生陶文錦,，是個(gè)瞞著父母休學(xué)創(chuàng)業(yè)的“壞孩子”。
陶文錦出生在河南漯河一個(gè)普通工薪家庭,，讀完研究生,、找個(gè)好工作，是家人對他最大的期待,。就在研究生快畢業(yè)的當(dāng)口,，對市場敏感的陶文錦發(fā)現(xiàn)，3D打印將迎來最好的發(fā)展機(jī)遇,。“我不想在碩士學(xué)位攻讀之路上草草收尾,，也不想錯(cuò)過在3D打印領(lǐng)域開始創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。”陶文錦心中犯了難,。
經(jīng)過左右思量,，陶文錦鼓起勇氣，向?qū)熖岢隽诵輰W(xué)創(chuàng)業(yè)的大膽要求。沒想到,，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師和學(xué)校欣然同意,，副校長李和章還請團(tuán)委給予支持。終于,，陶文錦學(xué)業(yè),、創(chuàng)業(yè)兩不誤，目前,，他的公司已盈利40余萬元,。
比爾·蓋茨為了創(chuàng)業(yè)選擇退學(xué)，是人們津津樂道的話題,。此前,，讀書、創(chuàng)業(yè)“魚與熊掌不可兼得”,，很多“創(chuàng)客”不得不忍痛離開校園?，F(xiàn)在不同了！根據(jù)國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》）,，高校將實(shí)施彈性學(xué)制,，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程,、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),。除此之外，在將來,，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),、發(fā)表論文,、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況將能被折算為學(xué)分,，學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)被認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí),。
“放行休學(xué)創(chuàng)業(yè)的最大意義,，在于滿足在校創(chuàng)業(yè)人才的個(gè)性化需求，尊重更多元的成才路徑,，這確實(shí)是一個(gè)巨大進(jìn)步,。”采訪中，很多專家表示,，高校實(shí)行彈性學(xué)制,，保留學(xué)籍允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)，是一種務(wù)實(shí),，也是教育觀念上的一種更新,。
“在過去的學(xué)校環(huán)境中，想要繼續(xù)深造和就業(yè)的學(xué)生都有清晰的通道，《實(shí)施意見》給創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也明確了道路,，是給學(xué)生人生選擇的‘自助餐’里增添了一道菜,，通過建立多元化的人才培養(yǎng)模式，彌補(bǔ)了培養(yǎng)人才的短板,。”溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院副教授施永川說,。
但是，值得注意的是,，休學(xué)創(chuàng)業(yè)不可“頭腦過熱”,，更不可“拍腦袋”。“國家政策并非鼓勵(lì)大家都不顧自身實(shí)際地去搞休學(xué)創(chuàng)業(yè),，畢竟不是每個(gè)人都適合這條路,。”一位在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心工作的老師指出，要想讓休學(xué)創(chuàng)業(yè)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，需要校方的嚴(yán)格把關(guān)和家長的嚴(yán)格監(jiān)督,，“比如學(xué)校應(yīng)該在充分審核大學(xué)生的休學(xué)創(chuàng)業(yè)方案之后，根據(jù)方案的合理性,，再結(jié)合大學(xué)生日常表現(xiàn),，決定是否同意其休學(xué)創(chuàng)業(yè)。這樣的休學(xué)創(chuàng)業(yè)才靠譜,。”
形成合力,，“各炒一盤菜、共辦一桌席”
今年4月,，清華大學(xué)發(fā)出成立“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議,，“一呼百應(yīng)”。目前,，聯(lián)盟正式成立,，首批由137所高校和50家企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體共同組成,。
聯(lián)盟為什么這么受歡迎,？眾人拾柴火焰高。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，光靠高校和大學(xué)生自身“單兵突進(jìn)”,，很難成功，只有盤活各方資源,，下好社會(huì)這盤“大棋”,，才能事半功倍。
“高校和企事業(yè)單位共同成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟,，引領(lǐng)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展改革很有意義,。”教育部副部長林蕙青表示,，高校和有關(guān)單位要共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，充分發(fā)揮合力的作用,，吸引更多高校和社會(huì)力量參與投入,，加強(qiáng)與國外高校的合作與交流，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到社會(huì)各界,、國際國內(nèi)更廣泛的支持,。
“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”，大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)的重要力量,、萬眾創(chuàng)新的中流砥柱,，可是因?yàn)楹芏嘣颍３?ldquo;兩眼一抹黑”,，這就需要政府層面,、社會(huì)層面以及學(xué)校層面多方舉措、多管齊下,、形成合力,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。
《實(shí)施意見》從人才教育到資金制度保障等整個(gè)鏈條,，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造全流程的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，這無疑將為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力支撐，給年輕的“創(chuàng)客”更多保障：
——幫扶指導(dǎo),。根據(jù)《實(shí)施意見》,，各地區(qū)、各高校要建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu),，做到“機(jī)構(gòu),、人員、場地,、經(jīng)費(fèi)”四到位,，對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo),、一站式服務(wù),。
——信息交流。各地區(qū)和具備條件的行業(yè)協(xié)會(huì)要針對區(qū)域需求,、行業(yè)發(fā)展，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指南,，引導(dǎo)高校學(xué)生識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)；建立地方,、高校兩級信息服務(wù)平臺,，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供國家政策,、市場動(dòng)向等信息。
——創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),。各地區(qū),、各有關(guān)部門要研發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,，鼓勵(lì)高校自主編制專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃,，或與有條件的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì),、群團(tuán)組織,、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。
——資金支持,。各地區(qū),、各有關(guān)部門要整合發(fā)展財(cái)政和社會(huì)資金，支持高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),；鼓勵(lì)社會(huì)組織,、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金,，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持,，提高扶持資金使用效益。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境需要社會(huì)共同營造,。”專家指出,，要進(jìn)一步整合資源，將多部門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系,、創(chuàng)業(yè)孵化體系,、項(xiàng)目支持體系整合起來，充分發(fā)揮現(xiàn)有政策資源的作用,，形成“各炒一盤菜,、共辦一桌席”的部門聯(lián)動(dòng)局面。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),，包括政府,、社會(huì)、園區(qū),、企業(yè),、高校等。”中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室主任楊芳補(bǔ)充道,，“不少青年創(chuàng)業(yè)者呼吁,，雖然各級政府想方設(shè)法提供政策環(huán)境，但還需要提高針對性和便捷性,，讓政策真正落地,。尤其是知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面,，希望有關(guān)部門能提供更加專業(yè)和個(gè)性化的服務(wù)。”
?。ā度嗣袢請?bào)》2015年07月16日 18 版）
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