【人民日報】北理工校長胡海巖院士：從三個角度看一流大學(xué)（大家手筆）
發(fā)布日期：2016-08-29 供稿：人民日報 編輯：趙琳 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：
《 人民日報 》（ 2016年08月29日 07 版）
國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以來,，我國大學(xué)距離世界一流大學(xué)有多遠,、如何建設(shè)世界一流大學(xué)等問題引起公眾熱議。如何建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科？什么樣的大學(xué)和學(xué)科屬于世界一流,？回答這些問題,，需要從三個視角審視一流大學(xué),。
是否符合大學(xué)本源,。有人曾解讀大學(xué)（university）一詞派生于宇宙（universe），強調(diào)大學(xué)與其他教育機構(gòu)的差異在于其綜合性,。事實上,，大學(xué)一詞來自拉丁語universitas,，其原始含義是師生共同體，指師生一起探索真理,、傳播知識的學(xué)術(shù)機構(gòu),。因此，一流大學(xué)應(yīng)是一流師生的學(xué)術(shù)共同體,，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)造詣高深,、道德高尚的人才為宗旨。如果沒有對探索真理和傳播知識的追求,，大學(xué)就會脫離其本源,，更無法成為一流。作為師生共同體,，大學(xué)的第一功能是人才培養(yǎng),，其他功能則由人才培養(yǎng)延展而來，必須與人才培養(yǎng)互利,，并服務(wù)于人才培養(yǎng),。歷史上，德國教育家威廉·洪堡開創(chuàng)了研究型大學(xué)的先河,，積極倡導(dǎo)教學(xué)與研究并重,。但他并非將二者并列，而是強調(diào)從事深入研究工作的教師對發(fā)現(xiàn)知識和應(yīng)用知識有更深刻的體會,，有利于啟迪和培養(yǎng)學(xué)生,。
是否遵循教育規(guī)律。我們相信,，舉國關(guān)注并鼎力投入，一定能夠使中國大學(xué)的綜合實力實現(xiàn)躍升,。然而,，我們也不免擔(dān)憂，如果把建設(shè)世界一流大學(xué)看作一場大學(xué)排名的比拼,，是否會違背教育發(fā)展規(guī)律,？教育發(fā)展規(guī)律表明，高等教育具有上層建筑屬性,，其發(fā)展受經(jīng)濟基礎(chǔ)制約,。因此，發(fā)展中國家建設(shè)世界一流大學(xué)的道路更為艱辛,。但從上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的反作用看,，高等教育可以適度超前發(fā)展，進而引領(lǐng)科技,、經(jīng)濟和社會發(fā)展,。教育發(fā)展規(guī)律還揭示，大學(xué)是一個長周期、慢變量支配的復(fù)雜動態(tài)系統(tǒng),。這就要求我們推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)必須堅持小火慢燉,、細水長流；也必須認識到搞急功近利,、疾風(fēng)驟雨般的“建設(shè)工程”,，膚淺地追求個別辦學(xué)指標(biāo)的大幅躍升，會破壞大學(xué)的學(xué)術(shù)生態(tài),，欲速則不達,。
是否讓人民滿意。不少人試圖用世界大學(xué)排行榜或文獻計量工具來界定世界一流大學(xué),，并以此衡量中國大學(xué)與世界一流大學(xué)的距離,，這無疑是片面的。例如,，在各種世界大學(xué)排行榜中,，莫斯科國立大學(xué)基本位居百名開外。但無論從人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新看,，還是從歷史底蘊和世界影響看,，莫斯科國立大學(xué)都是俄羅斯人民的驕傲，在世界大學(xué)中的一流地位毋庸置疑,。事實上,，許多非英語國家的頂級大學(xué)地位被低估，而媒體對美,、英等國教育體系的過分渲染則導(dǎo)致公眾對世界一流大學(xué)存在誤解和盲從,。近年來，一些中國大學(xué)的論文數(shù)量持續(xù)飆升,、專利授權(quán)數(shù)量大幅增長,，在世界大學(xué)排行榜上進步很快。這固然可喜,，但這些數(shù)字并非世界一流大學(xué)的絕對標(biāo)準(zhǔn),，因為它們無法全面展示大學(xué)的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究質(zhì)量，無法度量大學(xué)的精神和文化,，更無法衡量大學(xué)是否明德至善,、惠及人民，讓人民滿意,。綜觀世界名校,，它們均在國家發(fā)展,、社會進步、產(chǎn)業(yè)革命,、文化繁榮中擔(dān)當(dāng)重要角色,、具有引領(lǐng)作用。中國大學(xué)經(jīng)過十幾年的高速發(fā)展之后,，需要步入內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展的新階段。但如果片面追求大學(xué)的綜合性和研究型,，盲目拓展學(xué)科專業(yè)而忽視學(xué)術(shù)質(zhì)量,，盲目承攬研究項目而把學(xué)生視作勞力，則無疑會弱化大學(xué)的第一功能,，甚至逐漸喪失大學(xué)的生存根基,。中國大學(xué)要走向世界一流，既要與世界名校同臺競爭,，又要避免片面追求“國際化”,，要對各種大學(xué)排名、量化指標(biāo)有客觀理性的認識,。只有讓人民滿意,，才能稱得上世界一流。
事實上,，比起世界一流大學(xué),，我們欠缺的不僅是物質(zhì)條件，而且是大學(xué)精神,；對于瞄準(zhǔn)前沿,、跨越發(fā)展，我們更需要的是逐本溯源,、按規(guī)律辦學(xué),。從某種意義上說，大學(xué)本源,、教育規(guī)律、人民滿意既是現(xiàn)在丈量我們與世界一流大學(xué)距離的三把標(biāo)尺,，也是未來我們邁向世界一流大學(xué)所應(yīng)遵循的三把戒尺,。
（作者為中國科學(xué)院院士,、北京理工大學(xué)校長）
分享到：
