【中國教育報(bào)】王涌天委員：給研究生勞務(wù)收入稅減負(fù)
發(fā)布日期：2017-03-13 供稿：中國教育報(bào) 編輯：楊晶 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原本標(biāo)題：代表委員觀點(diǎn)集萃
朱永新委員：職教人才培養(yǎng)要有針對性
全國政協(xié)常委,、民進(jìn)中央副主席朱永新建議,，職業(yè)教育要以中等職業(yè)教育為主體,，培養(yǎng)兩類人才：一類是面向貧困地區(qū)生產(chǎn)生活需要的本土人才,，如產(chǎn)業(yè)技師,、社區(qū)衛(wèi)生院的醫(yī)生和護(hù)士,、幼兒教師,、文化活動站指導(dǎo)老師以及村干部等,。另一類是面向城市流動的技能人才,，采取就近,、隨時(shí)、零存整取等簡單方便的教育與培訓(xùn)方式,，把文化補(bǔ)習(xí),、技能訓(xùn)練和學(xué)歷教育打通，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的零門檻準(zhǔn)入,。 據(jù)央廣網(wǎng)報(bào)道
王康委員：應(yīng)保障殘疾兒童隨班就讀
全國政協(xié)委員,、民進(jìn)中央委員王康在對完善殘疾兒童隨班就讀政策的提案進(jìn)行解讀時(shí)呼吁，各部門之間應(yīng)打破壁壘,，為隨班就讀殘疾兒童提供資源和經(jīng)費(fèi)保障,。他建議，依托信息技術(shù)，整合民政,、教育,、衛(wèi)生、殘聯(lián)等部門的力量和信息,，為所有殘疾兒童建檔立卡,，設(shè)立專用信息庫?！敖?jīng)過評估分級后的殘疾兒童,，在適合隨班就讀的原則上都應(yīng)進(jìn)入普通學(xué)校就讀。同時(shí),，要加強(qiáng)隨班就讀教師隊(duì)伍建設(shè),，探索殘疾兒童雙學(xué)籍制度，加強(qiáng)對隨班就讀的督導(dǎo)力度,?！蓖蹩嫡f。據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)道
徐安碧委員：學(xué)生作業(yè)批閱不能靠家長
家長被要求批改孩子的家庭作業(yè),，不達(dá)要求的還會受到教師的批評,，被認(rèn)為沒有盡到家庭教育的責(zé)任的現(xiàn)象并不鮮見。全國政協(xié)委員,、中國陶藝藝術(shù)大師徐安碧認(rèn)為,，教師堂而皇之地要求家長批閱家庭作業(yè)和周末試卷等行為，是教師轉(zhuǎn)移教學(xué)責(zé)任的表現(xiàn),?！凹议L應(yīng)盡責(zé)任是督查孩子完成作業(yè)，督促其專注,，督促其書寫認(rèn)真之類,，豈能將批閱的責(zé)任也推到家長身上？”徐安碧建議教育主管部門重申或出臺有關(guān)教師教學(xué)工作職責(zé)規(guī)范,，盡快制止“家長批閱”的行為,。 據(jù)澎湃新聞報(bào)道
左東嶺委員：學(xué)位點(diǎn)建設(shè)可向西部傾斜
“高校以學(xué)位點(diǎn)建設(shè)作為突破口，是緩解西部人才流失的有效方式,?！比珖f(xié)委員、首都師范大學(xué)文學(xué)院院長左東嶺認(rèn)為,，高校教師最在乎的是兩件事：能不能做喜歡的研究,，能不能帶出好學(xué)生。因此,，國家對西部高校在學(xué)位點(diǎn)建設(shè)上予以傾斜,，或能讓西部留住甚至吸引更多人才,。據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道
王涌天委員：給研究生勞務(wù)收入稅減負(fù)
“我國研究生助研費(fèi)，一般從導(dǎo)師科研經(jīng)費(fèi)中列支,，屬于個人勞務(wù)報(bào)酬所得,。但研究生這種較低水平的勞務(wù)收入，目前存在著征稅起點(diǎn)低,、稅率高的問題,。”全國政協(xié)委員,、北京理工大學(xué)信息與電子學(xué)部主任王涌天建議,，國家稅務(wù)總局適當(dāng)修改《個人所得稅法實(shí)施條例》，針對在校學(xué)生群體的特殊情況,，提高學(xué)生助研費(fèi)的征稅起點(diǎn),，降低稅率，通過合理的稅收制度,，改善廣大研究生的生活條件,，減少他們的后顧之憂，使他們能夠更加專心地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)和研究工作中去,。據(jù)中國教育新聞網(wǎng)報(bào)道
吳明蘭代表：西部教育資源儲備需加碼
“全面二孩”政策實(shí)施后,，對教育資源的需求會相應(yīng)增加。全國人大代表,、貴州省六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師吳明蘭認(rèn)為,，西部地區(qū)將很快進(jìn)入學(xué)齡人口迅速增長期，教育承載能力不足的問題會更加突出,，這必將對義務(wù)教育階段及學(xué)前教育階段資源建設(shè)帶來巨大影響,。她建議國家加大對西部貧困地區(qū)義務(wù)教育階段及學(xué)前教育階段教育資源儲備建設(shè)的投入和補(bǔ)短板建設(shè)。通過調(diào)整優(yōu)化教育資源規(guī)劃布局,，擴(kuò)總量,、調(diào)結(jié)構(gòu)、促均衡,，來滿足二孩政策日益增長的教育硬軟件需求。據(jù)《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》報(bào)道
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