【兩會(huì)·中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)】趙長(zhǎng)祿委員：“大國(guó)制造”需深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革
發(fā)布日期：2018-03-12 供稿：中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào) 戴正宗 編輯：辛嘉洋 審核：包麗穎 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：“大國(guó)制造”需深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革
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人才是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的第一資源,。全國(guó)政協(xié)委員,、北京理工大學(xué)黨委書記趙長(zhǎng)祿近日在接受本報(bào)記者專訪時(shí)表示，我國(guó)高校人才培養(yǎng)應(yīng)該面向國(guó)家戰(zhàn)略需求,，進(jìn)行人才供給側(cè)改革,。
據(jù)趙長(zhǎng)祿介紹,，按照《中國(guó)制造2025》國(guó)家戰(zhàn)略需求，目前我國(guó)人才支撐面臨以下短板：一是數(shù)量不足。在“制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求預(yù)測(cè)”中,，2025年人才缺口達(dá)2986萬,，其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人,、航空航天裝備,、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備,、節(jié)能與新能源汽車,、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備,、新材料,、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等10個(gè)專業(yè)榜上有名。二是質(zhì)量堪憂,。制造業(yè)與人工智能,、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等交叉融合,，需在融合中創(chuàng)新,，在融合中發(fā)展，目前的人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)體系難以適應(yīng),。三是人才培養(yǎng)與實(shí)際需求脫節(jié),。目前產(chǎn)教融合不夠，高校重基礎(chǔ)研究,、學(xué)術(shù)水平,，工程教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，知識(shí)運(yùn)用能力難以適應(yīng),。
“針對(duì)這些問題,，教育部出臺(tái)政策引導(dǎo)高校進(jìn)行實(shí)踐探索，如引導(dǎo)高校本?？普猩?jì)劃向制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)傾斜,，擴(kuò)大制造業(yè)重大基礎(chǔ)研究、重大科研攻關(guān)方向的博士研究生培養(yǎng)規(guī)模,，提高重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)比例等,。”趙長(zhǎng)祿說,，我國(guó)是制造大國(guó),，但距離實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)還有非常艱苦的工作要做，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)布局,。為進(jìn)一步落實(shí)《中國(guó)制造2025》提出的戰(zhàn)略舉措,，我國(guó)在人才培養(yǎng)方面應(yīng)把引導(dǎo)政策轉(zhuǎn)化為計(jì)劃行動(dòng),，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為目標(biāo)導(dǎo)向，深化制造強(qiáng)國(guó)人才供給側(cè)改革,。為此,，他提出四點(diǎn)建議。
首先,，改革培養(yǎng)模式,，實(shí)施產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃。設(shè)立人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃,，不改變培養(yǎng)學(xué)科,、專業(yè)，但由高校和企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)方案,，單列培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，改革評(píng)價(jià)體系,，與大學(xué)人才培養(yǎng)主導(dǎo)體系相輔兼容,，同時(shí)堅(jiān)持特色培養(yǎng)，注重能力適應(yīng),；強(qiáng)化分類培養(yǎng),，注重人才體系構(gòu)建、體系性適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,；專項(xiàng)增加專業(yè)碩士,、工程博士名額，加大雙導(dǎo)師培養(yǎng)力度,；凡面向國(guó)家戰(zhàn)略的人才培養(yǎng),，專項(xiàng)業(yè)績(jī)?cè)趯W(xué)科專業(yè)評(píng)估中予以認(rèn)可、激勵(lì),。
其次,，改革課程體系，注重交叉融合,、一專多能型人才打造,。突破本專業(yè)培養(yǎng)方案束縛，寬口徑打基礎(chǔ),，專業(yè)教育面向產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,、面向新技術(shù)拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)知識(shí),、靈活融合運(yùn)用新技術(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
再其次，改革培養(yǎng)環(huán)節(jié),，注重知識(shí)應(yīng)用,、創(chuàng)新能力打造,。提高創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)比重，加大企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)力度,，面向需求再造知識(shí)能力的有效供給,。
最后，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制,，建立校企長(zhǎng)效合作平臺(tái),。鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)創(chuàng)建聯(lián)合創(chuàng)新研究院等人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新一體化合作平臺(tái),，以任務(wù)為牽引動(dòng)態(tài)建立合作團(tuán)隊(duì),，以團(tuán)隊(duì)為紐帶實(shí)現(xiàn)需求與供給的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，在人才培養(yǎng)過程中聯(lián)合開展科技創(chuàng)新,，在創(chuàng)新活動(dòng)中培養(yǎng)人才,。主管部門政策引導(dǎo)、資源傾斜,，地方政府支持,、保障，形成長(zhǎng)效合作機(jī)制,。
“高質(zhì)量提供人才支撐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，教育機(jī)構(gòu)要主導(dǎo)，用人單位也要主動(dòng)置身其中,，而不是被動(dòng)接受人才,。同時(shí)，全社會(huì)要努力營(yíng)造氛圍,，強(qiáng)化實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念,，引導(dǎo)優(yōu)秀人才投身于實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中?！壁w長(zhǎng)祿說,。
（文章來源：《中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)》2018年3月8日 07版）
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