【光明網】北理工校長張軍院士寄語新生：用奮斗書寫自己的青春故事
發(fā)布日期：2018-08-31 供稿：光明網 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標題：院士張軍寄語新生：用奮斗書寫自己的青春故事
原文鏈接：http://edu.gmw.cn/2018-08/29/content_30857747.htm
“你們是與‘中國夢’同向同行的一代,?！比涨爸袊こ淘涸菏俊⒈本├砉ご髮W校長張軍在2018級本科生開學典禮上與“00后”大學生分享故事,，寄語他們用奮斗書寫自己的青春故事,。
據了解，北理工今年的新生當中,，三分之二以上是新世紀誕生的“00后”,，最小的只有14歲。
張軍介紹,，今年學校啟動了新時期最大規(guī)模最深層次的人才培養(yǎng)改革,，大類招生大類培養(yǎng)全面展開，正式實施“書院制”育人體系,，2018級成為第一批受益者,，是被寄予厚望的第一批“書生”。
張軍分享的故事如下：
第一個故事：
六十年前,，新中國的航天事業(yè)剛剛起步,，宇宙，對于中國人似乎遙不可及,。當時的北理工人立下雄心壯志,，“要在宇宙空間占一個位置”,。經過夜以繼日的攻關奮戰(zhàn)，1958年,，北理工人研制成我國首臺大型天象儀,，打造出中國人的“人間天穹”。同年,，由我校師生研制的“東方”系列固體二級探空火箭發(fā)射成功,，開創(chuàng)了我國高空運載火箭研究的先河。艱苦奮斗,，創(chuàng)業(yè)報國,，北理工人創(chuàng)造了一系列“新中國第一”的科技成就，永載史冊,。
天象儀和探空火箭,，只是北理工人志指蒼穹的起點，六十年一路走來,，我們有了保障“神舟”“天宮”精準對接的微波雷達,，有了打破中美太空合作堅冰的空間生命科學裝置，有了深空探測的“北理工軌跡”……今天,，我們可以自豪的說,，我們在宇宙空間占了不止一個位置！
第二個故事：
和大家說一位執(zhí)著求真的老先生——毛二可院士,。1964年,，年輕的毛二可主持組建北京理工大學雷達研究所，參與設計實現(xiàn)了中國第一個相控陣雷達,，使中國成為世界上少數(shù)能夠研制大型先進雷達的國家之一,。隨后的幾十年，毛二可院士帶領團隊,，孜孜不倦,、求真探索，圍繞雷達發(fā)展難點痛點盲點,，不斷突破關鍵技術,。時至今日，你仍能看到84歲的毛先生,，飽含科學家對真理的極致追求,，帶領學生設計方案,、調試設備,、開展研究。
科學的本質是“求真”,，大學是求真的殿堂,?！暗乱悦骼恚瑢W以精工”的校訓就是以探索客觀真理為己任,，以掌握精深學術造福人類為理想,，在立德立學上追求精益求精、唯真唯實,。希望同學們秉承求真務實,、嚴謹治學的傳統(tǒng)，明白做人的道理,，掌握科學的原理,，精通工程的機理，探求世界的真理,，做一名“明德精工”的北理工人,。
第三個故事：
這位主人公是你們的一位學長，他叫蘇江舟,，六年前也像你們一樣來到北京理工大學,。自大學二年級起，蘇江舟投身科技研發(fā),，立足人體工程學和機械設計,，結合“3D”打印技術，研發(fā)出一款高性能手指假肢,，斬獲了多個國內國際競賽冠軍,。今年，他獲提名“第十三屆中國大學生年度人物”,。他獲提名的原因并非在于他的科技創(chuàng)新有多牛,，而是在于他依托這項技術，成為一名公益創(chuàng)業(yè)者,，創(chuàng)辦“展翼計劃”,，通過公益眾籌，為手部殘障兒童定制機械義肢,，如今已經幫助了50多名殘障兒童,，他正在實現(xiàn)自己公益助人的理想。
品性崇德向善,，人格完善包容,，是大學育人的目標。蘇江舟同學在北理工的大學生活熔煉出追求卓越的品格和崇善包容的品質,。德不孤,、必有鄰，崇善之細流,，可匯聚大愛之江海,。希望同學們在求知求真,、創(chuàng)新創(chuàng)造的同時，錘煉品性,、完善人格,，不僅砥礪創(chuàng)新之精神，更要涵養(yǎng)大愛之包容,，做一名“創(chuàng)新包容”的北理工人,。
第四個故事：
在我要送出第四個故事前，先問大家一個問題,，現(xiàn)在我們每天都要隨身攜帶的東西是什么,？我想，手機應該是比較一致的答案,。
我要講的故事的主人公之一,，是現(xiàn)任小米科技副總裁、我校工業(yè)設計系1992級校友劉德,。他在北京理工大學這所傳統(tǒng)工科強校中,，接受了科學技術與美學設計的交叉培養(yǎng)，在學校自由寬松的學術氛圍中,，成長成熟,，與一群志同道合的伙伴們，共同創(chuàng)立了小米公司,，成為了小米產品設計風格與品質的掌舵人,。這是工程創(chuàng)新和藝術融合的大美。而兩院院士,、老校長王越先生,，以86歲高齡，依然精心備課,，每天西裝革履走上講臺,，全程站立為本科生授課解惑，春風化雨潤無聲,，言傳身教樹師德,，是同學們心中德教雙馨的“大先生”，這是潛心育人,、甘為人梯的大美,。
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