【兩會(huì)?人民政協(xié)報(bào)】李健委員：給職業(yè)院校生一個(gè)“名分”
發(fā)布日期：2019-03-09 供稿：人民政協(xié)報(bào) 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：給職業(yè)院校生一個(gè)“名分”
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職業(yè)院校畢業(yè)的技能型人才，是不是未來(lái)也可以有學(xué)位,？全國(guó)政協(xié)委員,、北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李健，這幾天一直在追蹤微博熱搜榜上這個(gè)一度高居榜首,，至今熱度不減的話(huà)題,。
“為大專(zhuān)生增設(shè)‘副學(xué)士’學(xué)位,，這就是我今年提交的提案中的核心建議,。”看到提案引發(fā)這么大的社會(huì)反響,，李健頗為激動(dòng),，“或許這個(gè)建議說(shuō)出了很多人的‘心聲’?！?/p>
今年政府工作報(bào)告中關(guān)于“職業(yè)教育”部分引發(fā)各界熱議,。“政府工作報(bào)告里的系列舉措,，的確給職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)了‘利好’,。”但李健認(rèn)為,，破解職業(yè)教育生源和質(zhì)量難題的掣肘還是要解決“名分”問(wèn)題,。“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和孩子不能安心在職業(yè)院校就讀,，就是覺(jué)得職校生不入流,，是考不上大學(xué)沒(méi)有學(xué)位可讀的無(wú)奈之選?！?/p>
作為常年在高校工作的教育工作者,，李健深知，我國(guó)現(xiàn)有的學(xué)位體系,，還停留在學(xué)士,、碩士,、博士三個(gè)層級(jí),，學(xué)術(shù)學(xué)位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位兩個(gè)類(lèi)別,，其中我國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)位長(zhǎng)期缺位,，專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位邊界模糊,。
而作為全國(guó)政協(xié)委員，李健沒(méi)少參與有關(guān)職業(yè)教育的調(diào)研,?！拔覈?guó)高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，高職教育招生規(guī)模已經(jīng)占到整個(gè)普通本專(zhuān)科招生數(shù)的一半以上,。但高職教育專(zhuān)門(mén)的學(xué)位制度卻一直未能建立起來(lái),，這嚴(yán)重阻礙了我國(guó)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升和體系建設(shè)?！崩罱√寡?，其實(shí)早在2014年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中就明確提出,，要“研究建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)位制度”,。
“為了完善我國(guó)學(xué)位制度，更為了我國(guó)技能人才的培養(yǎng)提升,，建議增設(shè)副學(xué)士學(xué)位,，形成‘副學(xué)士－學(xué)士－碩士－博士’四個(gè)層級(jí)?！痹诶罱】磥?lái),，當(dāng)前建立高等職業(yè)教育學(xué)位制度，已成為世界學(xué)位制度改革與發(fā)展的共同趨勢(shì),。增設(shè)副學(xué)士學(xué)位,，能極大引導(dǎo)高職院校明確培養(yǎng)定位，提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量,，提高畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度,，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)高水平技術(shù)、技能型人才的需要,。
李健提出,，四個(gè)層級(jí)的每一層級(jí)學(xué)位類(lèi)型，要相應(yīng)拓寬為學(xué)術(shù)型,、應(yīng)用型,、專(zhuān)業(yè)型三類(lèi),，形成“四級(jí)三類(lèi)”新型學(xué)位體系,。
“學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型,、專(zhuān)業(yè)型學(xué)位分別致力于培育高層次學(xué)術(shù)人才,、高層次應(yīng)用人才、高層次職業(yè)人才,。三者既相互關(guān)聯(lián),，共同構(gòu)成回應(yīng)社會(huì)多樣化人才需求的新的人才培養(yǎng)模式體系,。”李健進(jìn)一步解釋說(shuō),，“四級(jí)三類(lèi)”學(xué)位體系的建立和有效實(shí)施,，需要建構(gòu)富有彈性的學(xué)位對(duì)接機(jī)制予以保障?！耙蛲ǖ蛯W(xué)位層次向高學(xué)位層次,、某種學(xué)位類(lèi)型向其他學(xué)位類(lèi)型的人才學(xué)位流動(dòng)渠道，保障各類(lèi)學(xué)生,、畢業(yè)生可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)發(fā)展需求,，在不同學(xué)位類(lèi)型間靈活選擇?！?/p>
李健表示,，副學(xué)士畢業(yè)生可以選擇就業(yè)，走向工作崗位,，也可以選擇升學(xué),，進(jìn)入本科教育、研究生教育層次,，還可以選擇轉(zhuǎn)學(xué),，進(jìn)入本科第三年繼續(xù)學(xué)習(xí)。進(jìn)一步來(lái)講,，已經(jīng)就業(yè)的副學(xué)士畢業(yè)生也可以在工作后的適當(dāng)階段選擇攻讀本科,、碩士、博士的各類(lèi)學(xué)位,，各個(gè)學(xué)位有層級(jí),、類(lèi)別的不同，在培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)習(xí)路徑上各有差異,，但卻不存在不可跨越的學(xué)位“壁壘”。
值得一提的是,，不久前全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)在清華大學(xué)召開(kāi)學(xué)位條例修訂調(diào)研座談會(huì),，全國(guó)人大也已經(jīng)將學(xué)位條例（修改）正式列入立法規(guī)劃。李健堅(jiān)信,，修訂學(xué)位條例,，將符合現(xiàn)階段技術(shù)人才培養(yǎng)特色的建議納入法律范圍，這一舉措應(yīng)該并不遙遠(yuǎn),。
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