【云南日?qǐng)?bào)】加強(qiáng)新時(shí)代高校思政理論課建設(shè)
發(fā)布日期：2019-04-08 供稿：云南日?qǐng)?bào) 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：加強(qiáng)新時(shí)代高校思政理論課建設(shè)
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昆明理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，引起全國(guó)廣大思想政治理論課教師的強(qiáng)烈反響,。昆明理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院在省委宣傳部理論處、省委高校工委宣傳部,、云南日?qǐng)?bào)理論部,、省社科聯(lián)外聯(lián)部,、省高校思想政治理論課教學(xué)研究會(huì)等單位支持下，精心組織,，于3月30日召開(kāi)“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神 加強(qiáng)新時(shí)代高校思政理論課建設(shè)”全國(guó)理論研討會(huì),，省內(nèi)外70多名思政課教師、部分在校研究生參加了會(huì)議,。
與會(huì)專家學(xué)者認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神,，深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記提出的理直氣壯辦好思政課、辦好思政課關(guān)鍵在教師的六項(xiàng)要求,，加強(qiáng)思政課思想性,、理論性和親和力、針對(duì)性,，以及思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”的改革創(chuàng)新方向,、辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨等重要論斷，并且結(jié)合各自的教學(xué),、研究工作實(shí)際進(jìn)行研討交流,。
勇挑重?fù)?dān) 勇?lián)刎?zé)
中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家、中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院院長(zhǎng),、教授郝立新認(rèn)為,，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思政理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，表明思想政治理論課教學(xué)意義重大,，是治國(guó)理政的重要舉措,；思政課教師要勇挑重?fù)?dān)，勇?lián)刎?zé),。在思想政治理論課教學(xué)中,，一是要把握好“變與不變”的辯證統(tǒng)一，從歷史時(shí)代與歷史規(guī)律的角度解釋和分析“百年未有之大變局”的世界形勢(shì),，闡釋好構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念,。二是要把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，一方面進(jìn)行文本研究與經(jīng)典著作研究,，另一方面要聯(lián)系實(shí)際,、解決實(shí)際問(wèn)題，做到知識(shí)性與價(jià)值性相統(tǒng)一,。三是要闡明中國(guó)特色社會(huì)主義的世界意義,，講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義體現(xiàn)的世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史必然性和追求正義事業(yè)的歷史選擇性、面向世界的開(kāi)放性和對(duì)待世界文明的包容性,，以及體現(xiàn)人類共同價(jià)值的世界和平發(fā)展的主要趨勢(shì),。四是要重點(diǎn)關(guān)注我國(guó)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化這一新時(shí)代的重要特征,，正確看待“變與不變”的辯證關(guān)系。
中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家,、云南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授張建國(guó)提出,，要落實(shí)好習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課”“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”,，首先要實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)的思想政治理論課教材編寫(xiě)的一體化,，要有整體的思考和把握，思政課教師首先要主動(dòng)研究教材,，研究大中小學(xué)教材,。思政課教師要堅(jiān)持信仰,，增強(qiáng)職業(yè)自信,，角色定位要從職業(yè)變?yōu)槭聵I(yè)，迎接挑戰(zhàn),；立足思政課是“關(guān)鍵課程”思考和研究,，開(kāi)闊視野；堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合,，把對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)建立在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,；教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，注意了解教學(xué)對(duì)象,，增強(qiáng)親和力,。
著力結(jié)合 改革創(chuàng)新
中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程專家、北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授仝華認(rèn)為,，思政課教學(xué)不僅要探究中國(guó)革命,、建設(shè)和改革的發(fā)展，更要探究黨領(lǐng)導(dǎo)革命,、建設(shè)和改革的主題主線,，具備歷史的眼光、國(guó)際的眼光,，運(yùn)用歷史的智慧來(lái)看待和處理當(dāng)今事務(wù),。思政課教師在課程教學(xué)中要借鑒歷史智慧推動(dòng)課程的改革創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)馬克思主義理論與方法上下功夫,，在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫,，結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀必讀文獻(xiàn),；在學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神上下功夫,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的感人事跡，以情動(dòng)人,，給予學(xué)生正能量,；把歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,，開(kāi)展生動(dòng)的思想政治理論課。
省委黨校副校長(zhǎng),、教授歐黎明強(qiáng)調(diào),，思政課教師要明確思政課在當(dāng)代學(xué)生的教育中所承擔(dān)的角色、地位以及對(duì)于學(xué)生的作用和意義,，從世界觀,、方法論的角度出發(fā)來(lái)鑄魂育人。時(shí)刻秉持教師的職業(yè)道德,，遵循“用學(xué)術(shù),、學(xué)理講政治”的原則；思政課教學(xué)要成體系,、成框架,，從整體上把握思政課的教育教學(xué)。思政課教育要堅(jiān)持立足人民,，以人民為中心,，注重在青年學(xué)生中培養(yǎng)和建立對(duì)國(guó)家和人民的感情，將理論與實(shí)踐結(jié)合,，真正培養(yǎng)有人文情懷,，并將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同自身的發(fā)展結(jié)合起來(lái)的合格接班人。
中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程專家,、北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授崔建霞表示,，思政課創(chuàng)新不僅要在教學(xué)方式上下功夫，更要加強(qiáng)思政課內(nèi)容建設(shè),，堅(jiān)持“內(nèi)容為王,，形式出彩”。高校思政課程要做到“三位一體”,，即要向經(jīng)典原著找源頭,、要以教材作為基本遵循、要從當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)與國(guó)際形勢(shì)中找案例,。既要注意了解國(guó)際案例教學(xué)風(fēng)向標(biāo),，更要立足探析思政課的屬性，加強(qiáng)思政課教學(xué)案例的研究,，向案例教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化,、科學(xué)化進(jìn)軍。堅(jiān)持思政課教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合,，堅(jiān)持課堂教學(xué)灌輸性與啟發(fā)性相結(jié)合,，以教材為依托，把握目的性與方向感,。
學(xué)深悟透 抓好落實(shí)
與會(huì)專家學(xué)者認(rèn)為,，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)的重要講話意義重大,，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,，解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”這一論斷,，為學(xué)校開(kāi)好思政課,、教師上好思政課提供了根本遵循。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話,，對(duì)推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義,，為思想政治理論課改革指明了方向，使思想政治理論課建設(shè)迎來(lái)了新的歷史機(jī)遇,，也對(duì)廣大思政課教師繼續(xù)守好陣地,、辦好思想政治理論課產(chǎn)生了極大的鼓舞，我們要圍繞辦好思想政治理論課持續(xù)發(fā)力,，堅(jiān)決落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù),。
與會(huì)專家學(xué)者表示,，要把習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神學(xué)深悟透,，在實(shí)際工作中貫徹落實(shí)好新時(shí)代黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝時(shí)代新人的頭腦,。要堅(jiān)持辯證思維，從變與不變的角度理解習(xí)近平總書(shū)記提出的一系列重要論斷,；堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；從世界觀的高度看待思政課,，主動(dòng)了解學(xué)生的實(shí)際,，直面學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,。廣大思政課教師要增強(qiáng)職業(yè)自信,，角色定位要從職業(yè)變?yōu)槭聵I(yè)，從樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀來(lái)抓住鑄魂育人的關(guān)鍵,；發(fā)揮教師的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，找出當(dāng)前思想政治理論課存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新；按照“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求,，在“內(nèi)容為王,，形式出彩”上下足功夫,，在教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原著、教材,、案例的統(tǒng)一,，切實(shí)加強(qiáng)思政課的政治性，不斷提升思政課的針對(duì)性和親和力,；堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一,，讓學(xué)生自覺(jué)參與到思政課堂上來(lái)，奠定有利于成長(zhǎng)成才的思想基礎(chǔ),。
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