【中國(guó)教育報(bào)】中國(guó)慕課：下好高教變軌超車先手棋
發(fā)布日期：2019-04-11 供稿：中國(guó)教育報(bào) 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：中國(guó)慕課：下好高教變軌超車先手棋
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往返4000多公里的超遠(yuǎn)距離通信,，時(shí)延36毫秒內(nèi),，在5G+4K遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的承載下,，一場(chǎng)三地三校異地協(xié)同虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，在中國(guó)慕課大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)上演,，南京航空航天大學(xué)教授田威把曾經(jīng)只能是“空想”的飛機(jī)制造實(shí)驗(yàn)教學(xué)變成了現(xiàn)實(shí)。
就像實(shí)驗(yàn)中為飛機(jī)插上翅膀一樣,，科技也確實(shí)為教育插上了翅膀,。技術(shù)迭代的背后，是中國(guó)慕課的高速發(fā)展,。如今,，我國(guó)慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模居世界第一，共計(jì)2億多人次“打卡”慕課學(xué)堂，覆蓋所有專業(yè)門類的慕課體系正在建立,。
4月9日至10日,，以“識(shí)變、應(yīng)變,、求變”為主題的中國(guó)慕課大會(huì)在北京舉行,，有了“中國(guó)速度”后，中國(guó)慕課如何從以量謀大走向以質(zhì)圖強(qiáng),，成為與會(huì)者關(guān)注的焦點(diǎn),。
識(shí)變 “互聯(lián)網(wǎng)+”打破傳統(tǒng)教育時(shí)空界限
現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育教學(xué)的融合，演變出大規(guī)模在線開放課程,，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻,。
互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù),、人工智能等技術(shù)快速發(fā)展,給全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來革命性的變化,。每一次的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，總是伴隨著人才需求結(jié)構(gòu)的深刻變化,、知識(shí)的爆炸式更新,、教育形態(tài)與資源的極大創(chuàng)新。
現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育教學(xué)的融合,，演變出大規(guī)模在線開放課程,，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻?！懊髡咭驎r(shí)而變,，知者隨事而制?！痹谖髂辖煌ù髮W(xué)校長(zhǎng)徐飛看來,，2013年，北京大學(xué),、清華大學(xué),、香港大學(xué)等高校加入在線課程平臺(tái)，尤其是2013年10月中國(guó)慕課平臺(tái)上線,，拉開了中國(guó)高等教育慕課時(shí)代大幕,。
6年來，中國(guó)慕課從無到有,，從小到大,，從弱到強(qiáng)，一項(xiàng)共識(shí)在實(shí)踐中日漸凝練：高等教育作為高層次人才的主要供給者,、知識(shí)創(chuàng)新的主要推動(dòng)者,、文化傳承的主要貢獻(xiàn)者,，要回應(yīng)時(shí)代需求，就必須創(chuàng)新發(fā)展,，把慕課建設(shè)作為加快中國(guó)教育現(xiàn)代化,、發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”的戰(zhàn)略先手棋，推進(jìn)這場(chǎng)深度融合信息技術(shù)與教育教學(xué)的課堂革命向縱深發(fā)展,。
一系列重磅文件如《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等相繼出臺(tái),，將教育信息化作為教育系統(tǒng)變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展,，推動(dòng)教育理念的更新,、模式變革和體系的重構(gòu)。
在國(guó)家精品在線開放課程主講教師張小琴教授看來,，中國(guó)慕課之所以能夠短時(shí)間內(nèi)取得迅猛發(fā)展與進(jìn)步,，正得益于科學(xué)規(guī)劃，教育部把慕課建設(shè)作為振興本科教育,、實(shí)現(xiàn)高等教育變軌超車的重要抓手,，作為提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育公平的重要途徑,，積極引導(dǎo)和大力推進(jìn),。
慕課的建設(shè)與發(fā)展，同樣離不開眾多高校的參與和支持,。如清華大學(xué)將積極推進(jìn)在線教育工作,，作為面向未來的戰(zhàn)略部署,，學(xué)校按照國(guó)內(nèi)國(guó)際同步,、平臺(tái)課程一體、學(xué)校社會(huì)協(xié)力的指導(dǎo)思想,，形成了“一體兩翼”的在線教育可持續(xù)發(fā)展模式,。
“我們看到時(shí)代快速發(fā)展帶來了機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為教育創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ),，也讓我們有了更好的工具,、更大的平臺(tái)、更便捷的方式,、更有效的手段將優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者,，并借此推進(jìn)校內(nèi)教育教學(xué)改革?！鼻迦A大學(xué)黨委書記陳旭表示,。截至目前，清華大學(xué)共建設(shè)了251門課程,，吸引全社會(huì)800多萬學(xué)習(xí)者,，其中110門課程獲得國(guó)家精品在線開放課程認(rèn)定。
應(yīng)變 用慕課破解質(zhì)量與公平難題
由中國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育慕課聯(lián)盟打造的“1+M+N”協(xié)同教學(xué)模式，不僅解決了高校學(xué)生互動(dòng)與課堂講授間的系列矛盾,，而且建立了跨區(qū)域跨校在線開放課程協(xié)同工作新機(jī)制,，推進(jìn)了不同高校間的優(yōu)質(zhì)資源共享。
質(zhì)量和公平是世界高等教育發(fā)展的時(shí)代主題,。隨著信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，破解質(zhì)量與公平的難題，如何用好慕課這關(guān)鍵一招是亟待實(shí)踐回答的問題,。
在“中國(guó)大學(xué)MOOC”平臺(tái),，南京大學(xué)“宇宙簡(jiǎn)史”是一個(gè)“爆款”，而且獲評(píng)“最美慕課”,，被推薦在電視臺(tái)播放,。
原因何在？“就在于我們真正以課堂教學(xué)方法改革為突破口,，在目標(biāo),、內(nèi)容和呈現(xiàn)形式上都進(jìn)行了創(chuàng)新?！敝袊?guó)大學(xué)慕課的相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,，在建課時(shí)注重以人文的視野拓展課程的精神維度，同時(shí)與多家單位共同打造融合創(chuàng)新平臺(tái),，創(chuàng)造性地將專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育相融合,，以科學(xué)守望信仰，讓思政融入專業(yè),。
“當(dāng)前,，我國(guó)慕課的體量和應(yīng)用規(guī)模世界第一，已經(jīng)進(jìn)入了從量變走向質(zhì)變的時(shí)期,。最大的挑戰(zhàn)就是把量變成質(zhì),，把幾萬門線上課程打造成金課?！北本├砉ご髮W(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授嵩天說,。
在他看來，改變的關(guān)鍵在教師,，在于教師如何提升自己的教學(xué)能力,，如何對(duì)自己的學(xué)科、課程,、課堂進(jìn)行全方位的教學(xué)改革,，把每一堂課變得高質(zhì)量，慕課是最好的抓手,。
行動(dòng)已經(jīng)展開,。信息化教學(xué)勝任力證書項(xiàng)目,、“教師教學(xué)能力提升”課程群……為改變高校教育理念，提升教師教學(xué)能力,，教育部,、課程聯(lián)盟和各課程平臺(tái)積極開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，到2019年1月,，共培訓(xùn)慕課教師29.5萬人,，其中西部教師4.47萬人，有力推動(dòng)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,。
不斷創(chuàng)新是慕課發(fā)展的生命力所在,。當(dāng)前，虛擬仿真技術(shù),、5G,、全息投影等技術(shù)正越來越多地應(yīng)用到中國(guó)慕課的建設(shè)中，助力慕課質(zhì)量提升,。
“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的初衷,，就是通過‘智能+教育’把實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)課堂，讓工程進(jìn)入課堂,，特別是讓超級(jí)大工程進(jìn)入課堂,，為工程教育提供平臺(tái)，為人才培養(yǎng)提供平臺(tái),?！碧摂M仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟副理事長(zhǎng)、天津大學(xué)副校長(zhǎng)王樹新說,，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”等老大難問題,。
事實(shí)上，自誕生之日起,，中國(guó)慕課就把推進(jìn)高等教育區(qū)域和校際公平作為基本價(jià)值取向,，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，用優(yōu)質(zhì)慕課資源補(bǔ)齊區(qū)域和校際人才培養(yǎng)質(zhì)量差異短板,。
從2018年10月起，華東理工大學(xué)教授徐志珍開始了遠(yuǎn)程同步課堂的實(shí)踐,。她沒想到,，短短一個(gè)學(xué)期，喀什大學(xué)的學(xué)生無機(jī)化學(xué)課合格率達(dá)67%,，良好以上為27%,，15名學(xué)生得分在90分以上，一改摸底時(shí)只有7人及格的境況,，并逐漸向華東理工大學(xué)學(xué)生的成績(jī)看齊,。
而由中國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育慕課聯(lián)盟打造的“1+M+N”協(xié)同教學(xué)模式,，即以一個(gè)名師名課引領(lǐng)共建共享慕課，跨區(qū)域協(xié)同多所高校建設(shè)私有云平臺(tái)課,，使廣大學(xué)生受益,，不僅推動(dòng)了慕課與校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)的融合，解決了高校學(xué)生互動(dòng)與課堂講授間的系列矛盾,，而且建立了跨區(qū)域跨校在線開放課程協(xié)同工作新機(jī)制,，推進(jìn)了不同高校間的優(yōu)質(zhì)資源共享。
新長(zhǎng)征計(jì)劃,、西部中心,、巡訪交流……中國(guó)慕課正逐步打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻，將更多的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到更邊遠(yuǎn),、更急需的地區(qū),。
求變 中國(guó)慕課正走向世界
截至目前，國(guó)內(nèi)已有19所高校的200余門優(yōu)質(zhì)慕課先后登陸美國(guó),、英國(guó),、法國(guó)、西班牙,、韓國(guó)等國(guó)家的著名課程平臺(tái),，為世界慕課貢獻(xiàn)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)智慧,、中國(guó)方案,。
短短兩天，聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃所培訓(xùn)專家希梅納·佩雷拉對(duì)中國(guó)慕課發(fā)生的相較于其他國(guó)家的巨大改變印象深刻,。
“幾年時(shí)間,，中國(guó)慕課數(shù)量已經(jīng)達(dá)到世界第一，不僅在學(xué)生中越來越普及和重要,，還用在終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域及其他各個(gè)層次群體的教育和培訓(xùn)中,，越來越多的人隨時(shí)隨地通過慕課學(xué)習(xí)，這讓我印象深刻,?！毕Ｃ芳{·佩雷拉說。
當(dāng)前,，我國(guó)慕課已成為了重要的終身學(xué)習(xí)資源,。教育部遴選的400多門精品慕課上線中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，700多門精品慕課上線中央軍委“軍職在線”平臺(tái),，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型國(guó)家發(fā)揮了有力的支撐作用,。
中國(guó)慕課既要立足國(guó)內(nèi),，也要面向世界,。截至目前，國(guó)內(nèi)已有19所高校的200余門優(yōu)質(zhì)慕課先后登陸美國(guó),、英國(guó),、法國(guó)、西班牙,、韓國(guó)等國(guó)家的著名課程平臺(tái),，為世界慕課貢獻(xiàn)中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)智慧,、中國(guó)方案,。
2015年，西安交大與教育部奧鵬遠(yuǎn)程教育中心共同創(chuàng)辦的慕課中國(guó)聯(lián)盟落地,，攜手推動(dòng)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育走向“一帶一路”,。3年多來，該聯(lián)盟集聚了北京交通大學(xué)等117所國(guó)內(nèi)知名高校和中國(guó)移動(dòng)等一批國(guó)內(nèi)知名企業(yè),，匯聚1084門課程,，研制出支持中、英,、俄,、阿拉伯4種語言的慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)，注冊(cè)用戶1600萬+,。
在中國(guó)慕課大會(huì)上,，教育部高教司司長(zhǎng)吳巖發(fā)布《中國(guó)慕課行動(dòng)宣言》，總結(jié)中國(guó)慕課建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)方案,，勾勒出中國(guó)慕課發(fā)展的愿景,。面向未來，要致力于實(shí)現(xiàn)偉大愿景,，就必須更好地推進(jìn)中國(guó)慕課的建,、用、學(xué),、管,。
“我們以學(xué)堂在線、愛課程等四個(gè)平臺(tái)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),，采集了2179萬條有效數(shù)據(jù),，采集分析了學(xué)生79種網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前慕課建設(shè)依然存在學(xué)生自律性差,、師生互動(dòng)難、慕課資源碎片化,、缺乏科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系等五大難題,?！蔽靼步煌ù髮W(xué)副校長(zhǎng)鄭慶華說。
他分析,，從學(xué)習(xí)行為來看,，在慕課平臺(tái)上學(xué)習(xí)的學(xué)生自律性比較差，科學(xué)性有待提高,，僅26%的學(xué)生完整地完成了課程學(xué)習(xí),；從互動(dòng)來看，慕課作為虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái),，教師和學(xué)生時(shí)空隔離,，師生間情感交互不足；在慕課資源方面,，由教師獨(dú)立開發(fā),，存在位置分散、結(jié)構(gòu)無序,、知識(shí)碎片化的問題,；而由于缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)考核體系，慕課成績(jī)可信度有待提高,，高校和社會(huì)認(rèn)可有待研究,。此外，在慕課上依然存在著教育不公平的問題,。
在網(wǎng)易公司高級(jí)副總裁,、網(wǎng)易有道CEO周楓看來，AI和5G這兩個(gè)技術(shù)關(guān)鍵詞,，將會(huì)貫穿未來中國(guó)慕課建設(shè)的全過程,。
“如果現(xiàn)有的產(chǎn)品是中國(guó)慕課1.0的話，未來2.0的產(chǎn)品可能是‘慕課+直播’‘慕課+AI’‘慕課+仿真’,?！敝軛鞣治觯辈プ畲蟮暮锰幘褪墙鉀Q互動(dòng)性不足的問題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，大大提高出勤率，最終提高課程的完課比率,；AI將大量應(yīng)用到慕課的作業(yè)自動(dòng)批改,、語言教學(xué)的口語練習(xí)和自動(dòng)評(píng)分、大數(shù)據(jù)的學(xué)情分析等領(lǐng)域,；而當(dāng)前,，仿真技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在慕課建設(shè)中了。
“當(dāng)前，中國(guó)慕課的發(fā)展,，從管理角度來說,，還存在著平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)各異、平臺(tái)之間數(shù)據(jù)難以共享,，知識(shí)存在孤島現(xiàn)象,，以及一線教師和管理者疲于應(yīng)付、維護(hù)成本較高等問題,?！编崙c華說。
可喜的是,，行動(dòng)一直在推進(jìn),。在大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，由高校計(jì)算機(jī)教育慕課聯(lián)盟,、東西部高校課程共享聯(lián)盟等10個(gè)跨地區(qū),、跨校、跨學(xué)科的聯(lián)盟組織共同發(fā)起的“高校在線開放課程聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)”正式成立,。
作為全國(guó)性的基于“大規(guī)模開放在線課程”的教育共同體,，聯(lián)席會(huì)將積極推動(dòng)高校在線開放課程教育教學(xué)改革與發(fā)展，在慕課教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面發(fā)揮整合,、協(xié)調(diào),、推動(dòng)、支持,、指導(dǎo)與引領(lǐng)作用,。
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