【光明日?qǐng)?bào)】包麗穎：以思政課為中心畫(huà)好高校育人“同心圓”
發(fā)布日期：2019-05-29 供稿：光明日?qǐng)?bào) 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：以思政課為中心畫(huà)好高校育人“同心圓”
原文鏈接：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2019-05/29/nw.D110000gmrb_20190529_2-06.htm
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà),，與全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議,、全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)一脈相承,，圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，對(duì)“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題進(jìn)行了生動(dòng)闡釋和精準(zhǔn)指導(dǎo)。一流大學(xué)人才培養(yǎng)要善于抓住“牛鼻子”,，突出思想政治理論課的中心地位,，同時(shí)統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)其他課程建設(shè)與之同向同行,，全力打造高校育人“同心圓”,。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”,。大學(xué)生的世界觀人生觀價(jià)值觀尚未完全定型,，開(kāi)設(shè)思想政治理論課，給大學(xué)生以科學(xué)化,、規(guī)律化,、系統(tǒng)化的教育引導(dǎo)，恰好契合大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的迫切需求,。當(dāng)前,，高校思想政治理論課教育教學(xué)在一些方面仍然存在一些問(wèn)題。如,，有的課程教學(xué)中出現(xiàn)片面機(jī)械講課,、不關(guān)心教育效果的現(xiàn)象，課堂教學(xué)與學(xué)生思想政治教育脫節(jié),，育人實(shí)效性弱,；有的課程授課內(nèi)容政治性、時(shí)代性欠缺,，說(shuō)服力,、吸引力不強(qiáng)，不能有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí),；有的課程考核過(guò)于強(qiáng)調(diào)背誦記憶,，對(duì)學(xué)生融會(huì)貫通理解運(yùn)用的能力考察不足；有的思政課教師深入學(xué)生群體,、精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的能力不夠,，與學(xué)生對(duì)話(huà)的能力不強(qiáng)。
面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，立足新時(shí)代新任務(wù)新要求,，思想政治理論課要進(jìn)一步解決好培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題,，從引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念,、學(xué)會(huì)正確的思維方法出發(fā)，講原理,、講方法,，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，將課程真正建設(shè)成為為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航的一盞明燈,。思想政治理論課教師要端正角色定位,，不僅要履行好課程授課教師的職責(zé)，還要扮演好具有專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景的思想政治工作者的角色,，強(qiáng)化思想政治理論課與思想政治工作的相互貫通,。
具體而言，高校思想政治理論課要樹(shù)立“開(kāi)門(mén)辦課”的意識(shí),，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革創(chuàng)新,。首先，課程內(nèi)容上要實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門(mén)”,。在已有教材體系,、教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上求新求進(jìn),，做到和時(shí)代貼近,、與發(fā)展同步，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn),、師生關(guān)注焦點(diǎn)及時(shí)豐富教材內(nèi)容,。其次，教育方式上要實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門(mén)”,。除傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，還要注重上好“國(guó)情大課”“社會(huì)大課”，加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、實(shí)踐教學(xué),、討論式教學(xué)等開(kāi)放性課程的組織力度，倡導(dǎo)教師全程參與開(kāi)放式教學(xué)過(guò)程,。再次,，評(píng)價(jià)方式上要實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門(mén)”。嘗試改變單一的期末試卷答題考核評(píng)價(jià)方式,，加大學(xué)習(xí)過(guò)程考核評(píng)價(jià)比重,，引入讀書(shū)心得評(píng)價(jià)、參與式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方式,，帶動(dòng)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)思考,。最后,，師資力量上要實(shí)現(xiàn)“開(kāi)門(mén)”。統(tǒng)籌高校黨委書(shū)記校長(zhǎng),、院（系）黨政負(fù)責(zé)人,、名師大家和專(zhuān)業(yè)課骨干教師、日常思想政治教育骨干,、地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部,、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、社科理論界專(zhuān)家,、各行業(yè)先進(jìn)模范等力量,，組織大家共同上講臺(tái)，多角度,、多側(cè)面地講授思政課,。“開(kāi)門(mén)辦課”變的是思路,、方法,、手段，不變的是思想政治理論課的正確政治方向和立德樹(shù)人的根本任務(wù),，要堅(jiān)持理論尺度與實(shí)踐向度有機(jī)統(tǒng)一,，確保課程始終傳播真理，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”,。當(dāng)前，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行,，形成協(xié)同效應(yīng),。要注重以思想政治理論課為龍頭，推動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)課程與思想政治理論課齊頭并進(jìn),，多點(diǎn)發(fā)力,。要強(qiáng)化各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程普遍育人的功能，始終堅(jiān)持大學(xué)課堂育人與育才相統(tǒng)一的屬性,，克服重學(xué)術(shù),、輕思想，重智育,、輕德育的問(wèn)題,，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠藰?biāo)準(zhǔn)；要按照“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”的要求，強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師教書(shū)育人能力本領(lǐng)的培訓(xùn),、評(píng)價(jià)和激勵(lì),，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課教師將教書(shū)育人作為第一使命；要以學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿課,、概論課及通識(shí)課為依托,，挖掘各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的特殊育人資源，打造課程思政的重點(diǎn)科目,。
習(xí)近平總書(shū)記指出,，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生”。為此,，要積極開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富的第二課堂，形成協(xié)同育人的良好機(jī)制,，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。首先要提煉社會(huì)實(shí)踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、志愿服務(wù)、成長(zhǎng)支持等第二課堂深刻的育人內(nèi)涵,，厚培大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展沃土,。其次要發(fā)揮第二課堂的特殊優(yōu)勢(shì)，拓展大學(xué)生教育引導(dǎo)的空間,、載體,、方法和手段,。如,，北京理工大學(xué)在加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)中，通過(guò)強(qiáng)化“四個(gè)貫通”,，即與大學(xué)生日常教育相貫通,、與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相貫通、與校史校情教育相貫通,、與學(xué)生黨建相貫通,，豐富了教育內(nèi)涵，拓展了教育手段,。最后要讓越來(lái)越多的教師以不同形式參與到第二課堂的活動(dòng)中來(lái),，將第二課堂變成“第二講臺(tái)”“第二教室”“第二學(xué)校”，促進(jìn)教師更好地陪伴和幫助學(xué)生成長(zhǎng),。
立德樹(shù)人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，以思想政治理論課為中心畫(huà)好高校育人“同心圓”，深化“大思政”工作體系,，建立全員全過(guò)程全方位育人格局,，才能真正構(gòu)筑起一流大學(xué)的主旋律正能量高地，引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。
（作者：包麗穎,，系北京理工大學(xué)黨委副書(shū)記）
分享到：
