【北京晚報】北理工大學生當起天橋社區(qū)小助理
發(fā)布日期：2019-07-19 供稿：北京晚報 編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：
原文標題：大學生當起天橋社區(qū)小助理
原文鏈接：http://bjwb.bjd.com.cn/html/2019-07/19/content_11896995.htm
每年7月，位于西城區(qū)的天橋街道都會迎來一群朝氣蓬勃的大學生，這些來自北京理工大學的青年學子，組成“天橋大學生社區(qū)主任助理”社會實踐團，利用暑期前往天橋街道辦事處及下轄各社區(qū)，開展為期1個月的社會實踐活動。今年，作為北京市“雙百行動計劃”團隊，北理工“天橋?qū)嵺`團”已經(jīng)走過了13年歲月，先后輸送了400余名學子前往天橋街道，服務居民萬余人次。
趣味環(huán)保科普課堂 贏得社區(qū)居民認可
上周日下午，一場別開生面的環(huán)保科普課在天橋街道辦事處下轄的祿長街社區(qū)展開。“同學們，我們只有一個地球，在我們生活的這個美麗家園上，這樣觸目驚心的畫面正在上演……”在社區(qū)會議室里，36名小朋友在家長的陪同下，聚精會神地看著講臺上的大屏幕。屏幕上，昔日白雪皚皚的冰雪世界北極如今變成了臟亂不堪的“垃圾場”，憨態(tài)可掬的雪中精靈北極熊聚集在垃圾堆上，雪白的絨毛也被臟亂的垃圾染黑；昔日人跡罕至、景色宜人的海濱沙灘如今已被人類的生活垃圾填滿，碧藍澄澈的海水已經(jīng)開始變得混沌……一段視頻引入這堂課的主題——垃圾分類。
課堂上，來自北理工的6名“小助理”化身為小老師，帶領孩子們做起了垃圾分類的小游戲。每個孩子面前的桌上都擺放著4個一組的迷你垃圾桶和一套108張的垃圾卡片，小朋友們抬著好奇的小腦瓜，一齊大聲朗讀垃圾分類的口訣，并在老師們生動有趣的講解下，認真地將手中每一張垃圾卡片“投放”到對應的垃圾桶里。“本次垃圾分類知識講座在祿長街社區(qū)展開。這個社區(qū)人口老齡化現(xiàn)象嚴重，新舊交替，屬于背街小巷，居民對垃圾分類知識了解較少，認識較淺，社區(qū)垃圾分類工作不完善。”北理工人文學院17級經(jīng)濟學本科生劉心怡是此次實踐團的團長。她告訴記者，“為了提高青少年的環(huán)保意識，引導他們積極主動地踐行垃圾分類的基本政策，我們在活動過程中將理論知識與趣味環(huán)節(jié)相結(jié)合。一方面將垃圾分類的基本知識傳授給大家，另一方面，通過娛樂活動引導的方式使他們擁有主動進行垃圾分類的意識，實現(xiàn)寓教于樂。”
劉心怡對記者說，這次知識講座由團隊中的同學全權(quán)負責，大家利用半周的時間自己準備講稿，制作教具和PPT，同時還完成了布置會場、協(xié)調(diào)居民等工作。“這是我們在社區(qū)策劃的幾場活動中參與度最廣、效果最好、反響最高的一場，讓我知道將一直以來的努力和改進，真正在活動中運用好了，一定會被大家看到和認可。”
實地調(diào)研垃圾分類 發(fā)現(xiàn)了一個大問題
借助于社區(qū)開展的各種活動，團隊成員們還不忘給社區(qū)居民發(fā)放調(diào)查問卷，完成此次實踐的調(diào)研任務。北理工17級電子信息專業(yè)的本科生張瀟告訴記者，最近，開展垃圾分類工作成為一個熱點事件。因此，他帶領的小組在留學路社區(qū)，開展了對老年人咨詢垃圾分類意見的問卷調(diào)查。
“經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，我了解到，老人們總體上支持開展垃圾分類工作。”張瀟告訴記者，印象最深刻的一次，就是把問卷發(fā)給了一位剛好退休前是在垃圾站工作的老奶奶。“老人一聽到我們想開展有關垃圾分類的調(diào)查，就特別積極地配合我們填寫問卷，在填完問卷后還和我分享了她這幾年工作中的經(jīng)歷。”老人拉著張瀟的手，語重心長地說：“你們這次的工作非常好，我在垃圾站工作也有些年了，大家對垃圾分類實在是太不重視了，什么有毒有害的垃圾都放在一起，這樣不僅污染環(huán)境，環(huán)衛(wèi)工作者在收垃圾時還很有可能不小心被傷到，甚至還會留下一些皮膚病。你們的問卷，一定要反饋上去，必須要將有毒垃圾也分出來，我不想別人再受傷了。”
張瀟欣慰地說，因為老人們都非常配合大家的工作，所以他們在調(diào)查過程中幾乎沒有遇到什么困難。“唯一的困難可能就是，老人們年齡大了，眼睛會有些花，我們需要陪在老人身邊，一點一點地為他們讀題目，這無疑使得問卷的發(fā)放速度變慢了。”為了解決這個問題，他又叫來了更多的小伙伴，擴大了調(diào)查團隊，同時精簡了問卷，這樣一來，調(diào)查速度加快了很多。完成問卷收集工作之后，張瀟和小伙伴在整理問卷時發(fā)現(xiàn)了一個大問題。“關于社區(qū)垃圾回收工作是否到位，很多老人反映，即使自己在家里做到了垃圾分類，但是環(huán)衛(wèi)人員回收時還是只有一個垃圾車，把垃圾都倒在一起，而不會分類回收。”他說，“關于這一點，我想可能需要政府加大支持力度，為方便回收站多提供回收設備，畢竟回收工作不能只是靠居民，回收是一整個系統(tǒng)流程的工作。”
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是實踐的最后一周了。張瀟說，在這次實踐中，他收獲了待人接物的經(jīng)驗，訓練了社會調(diào)研的能力，增強了團隊意識與責任感。“這些收獲，讓我在以后的生活中，更加與人為善，心懷感恩；在以后的學習工作中，更加注重團隊合作，更有責任心。天橋?qū)嵺`，其實，就是一次小的社會歷練。”
組織暑假課外活動 小項目收獲大榮幸
“為期三周的實踐活動中，我先后去到永安路和虎坊路社區(qū)居委會擔任社區(qū)主任們的小助理。”17級經(jīng)濟學專業(yè)劉卓然這周負責在虎坊路社區(qū)開展青少年科普活動，參與活動的大多是本社區(qū)的孩子。她告訴記者，虎坊路社區(qū)是一個很典型的老齡化社區(qū)，老年人口占到了全社區(qū)人口的百分之三十以上，“可以說，每次走在街上，遇到的居民，十有八九都是老年人。這次活動也不例外，孩子大多都由爺爺奶奶帶著來參加活動。”
這個周三下午，劉卓然和同學們一起來到虎坊路活動中心，為社區(qū)的孩子們帶來一堂暑期手工課。孩子們要根據(jù)圖紙和老師的講解，拼裝一個聲控旋轉(zhuǎn)木馬。“可別小看了這個，旋轉(zhuǎn)木馬的拼裝本身就包含了很多機械原理，比如齒輪如何組合。而聲控又屬于電氣的范疇。對于孩子們來說，還是有一定的挑戰(zhàn)性。”劉卓然說，“所以活動開始后，我和同學們分散在活動中心的各個角落，及時解答孩子們的困惑，鼓勵他們多動手。”一個小女孩引起了劉卓然的注意：小女孩在最后安裝聲控部件的幾步時出了差錯，周圍小朋友的木馬都開始旋轉(zhuǎn)了，只有她的“木馬”還呆呆地站著。小女孩當即就紅了眼眶。于是，她趕忙上前去看是哪一步出了問題，并輕聲鼓勵女孩：“小妹妹你做得很棒，不要自責，也不要傷心，讓姐姐看一看問題出在哪里好嗎？”經(jīng)過了換電池、電池盒、調(diào)換零件順序的一系列嘗試，木馬旋轉(zhuǎn)起來了，小妹妹也停止了落淚，露出了笑臉。旁邊一直緊張著的小女孩的奶奶也終于松了一口氣。
劉卓然說，對她和同學們來說，這次活動只是無數(shù)次活動中的一場，但對每一個孩子來說，他們也許就會把這場活動、這第一次的手工嘗試記在心里。對老人來說，他們忙活一天，也都是為了孩子，社區(qū)沒有電梯，有些老人家樓層又高，若不是為了陪孩子參加一次活動，他們大可不必來來回回地跑。“我們在這里的短短三周，參與的也是一些瑣事，活動也不是什么有名的大活動，但就是這么一個個小活動，能為每一位活動參與者帶來真正的獲得感和滿足感。”她說，“縱使社區(qū)主任有三頭六臂，面對二三十個孩子也顧不過來，恰好我們在場，能夠幫助主任分擔，讓每個人都更輕松一些，讓每個活動參與者都更歡喜一點，能讓老人和孩子們獲得哪怕一點點的滿足感和幸福感，就是我和同事們的大榮幸了。”
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