【中國教育報】畢業(yè)前“經(jīng)典時刻”感動你我他——北京理工大學(xué)開展“德育答辯”紀(jì)實
發(fā)布日期：2007-09-17 閱讀次數(shù)：
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《中國教育報》2007年9月17日 第1版
■本報記者 楊晨光
“4年前我們相遇，今天我們離別,，時間似乎好快,，經(jīng)歷真的很多……”
“忘不了綠茵場上的金戈鐵馬，揮不去理工餐廳的烤魚香,，舍不得4年的兄弟情深……”
看了這一段段文字,，你一定想不到,，這就是北京理工大學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)答辯的內(nèi)容。此答辯并非學(xué)位論文答辯,，每一位畢業(yè)生所展示的,，是他們大學(xué)4年的心路歷程、人生感悟,、成功的喜悅和對挫折的反思——北京理工大學(xué)稱之為“德育答辯”,。
從2003屆畢業(yè)生開始，北京理工大學(xué)要求畢業(yè)生在完成學(xué)位論文答辯的同時,，要進行德育答辯,。5年來，這種方式在畢業(yè)生中引起了強烈反響,，收到了良好的教育效果,，并對各個年級的學(xué)生都產(chǎn)生了有益的影響。
量身打造的“經(jīng)典時刻”
一輩子和學(xué)生打交道,、當(dāng)了3屆班主任的化工與環(huán)境學(xué)院專業(yè)教師薛錦誠,，曾經(jīng)很害怕學(xué)生畢業(yè)。
為什么,？薛老師說,，“學(xué)生畢業(yè)時會把很多情緒以及矛盾釋放出來，桌椅,、玻璃都會成為他們發(fā)泄的對象,，‘散伙飯’最容易出事了?！?/P>
有了德育答辯之后,，情況發(fā)生了變化?！爱厴I(yè)生面貌大為改善,，‘散伙飯’氣氛非常融洽，同學(xué)之間真情流露,，現(xiàn)在參加‘散伙飯’往往是被感動得不忍離去,。”薛錦誠感慨道,。
圍坐在一起,，面前擺放著水果，時而寂靜無聲,，時而淚流滿面,，時而掌聲熱烈，紙巾成為必備物品,。
這就是德育答辯的現(xiàn)場,。每一個參加答辯的學(xué)生都精心準(zhǔn)備了自己的發(fā)言,，有的還制作了精美的幻燈片，每一份總結(jié)論文都好像一篇抒情散文,，在優(yōu)美的音樂,、漂亮的照片映襯下，如同一股清泉流進每個人的心田,。
“雅靜,，要去美國了，大一時你的一顰一笑仿佛就在昨天,；美江,，雖然最放心不下你，但相信你的開朗和堅毅會陪你走得更遠(yuǎn),；瑤瑤,，喜歡你的直和你的真，善良的女孩會得到幸福的……”畢業(yè)生郭惠芝在答辯中給同宿舍的室友每人都送上幾句祝福,，話未說完,，已經(jīng)語帶哽咽，臺下聽的人更是淚光閃閃,。
受感動的不僅僅是學(xué)生,，今年第一次參加德育答辯的生物醫(yī)學(xué)工程系系主任李勤說，開始他以為這種答辯就是一個形式,，學(xué)生把論文念一念就完了，參加之后他徹底改變了看法,?！巴瑢W(xué)們敞開心扉暢談，對大學(xué)生活的點滴回憶,，對同學(xué)友情,、師生情誼的感懷，對母校的惜別之情,，這些讓我的情緒都有些控制不住,，強忍住淚水，不知不覺想起了自己的大學(xué)時代,?！?/P>
“畢業(yè)生的氣順了，愛校情結(jié)也更濃厚了,?！钡掠疝q的“發(fā)明人”，學(xué)校黨委副書記,、副校長楊賓說,，過去對學(xué)生德育的效果沒有明確的評價體系,、評價環(huán)節(jié)和評價手段，對學(xué)生來講,，大學(xué)4年對自己的思想狀況沒有一個總結(jié)也是個遺憾,，內(nèi)容具體、環(huán)節(jié)明晰,、手段科學(xué)的德育答辯較好地解決了學(xué)生德育的評價考核問題,，通過給畢業(yè)生搭建一個生生之間、師生之間交流的平臺,，可以密切師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系，疏導(dǎo)離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒,，讓答辯會成為畢業(yè)前的“經(jīng)典時刻”,。
讓畢業(yè)生經(jīng)歷成為共同財富
“當(dāng)夢想照進現(xiàn)實，當(dāng)艱險摧殘希望,，當(dāng)生活迎來困苦,，我想我會想起他們的故事、他們的話,?！?/P>
這是北理工信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生于德躍在聽完“大學(xué)、青春,、人生”優(yōu)秀學(xué)生事跡報告會后寫下的感言,。
學(xué)校選拔了一批德育答辯優(yōu)秀論文獲得者，組成“大學(xué)青春人生”優(yōu)秀學(xué)生先進事跡報告團,，為全校學(xué)生特別是新生講述他們的成長經(jīng)驗和教訓(xùn),，以此作為新生教育的重要載體，將畢業(yè)教育的成果與新生教育有機結(jié)合,。許多其他年級的學(xué)生也自發(fā)來到報告會現(xiàn)場,，和新生一起聆聽優(yōu)秀學(xué)長的精彩講述。
“幾位學(xué)長對學(xué)術(shù)的精益求精,，對困難的不畏不屈,，對夢想的不懈追求與對人生、對祖國的無盡熱愛,，讓我折服,，足以讓我在今后的大學(xué)生活中細(xì)細(xì)品味和實踐?！庇诘萝S告訴記者,。
學(xué)校學(xué)生工作部部長劉明奇表示，德育答辯通過創(chuàng)新學(xué)生教育的載體，以貼近學(xué)生,、吸引學(xué)生的教育方式來開展畢業(yè)教育和新生教育,，不僅能保證對畢業(yè)生和新生的教育成效，而且還能擴大教育的覆蓋面,，讓其他年級的學(xué)生同時受益,。
畢業(yè)生的經(jīng)歷成為一面鏡子。近幾年,，北理工新生入校時收到的第一本“教材”——優(yōu)秀德育答辯論文匯編成的冊子,，新生對它愛不釋手，有的人還想多領(lǐng)幾本送給自己其他學(xué)校的同學(xué),。一些高年級學(xué)生也會專門到學(xué)生工作部索要這本書,，他們說，書里寫的都是我們特別想看的,，通過師兄師姐的經(jīng)歷我們明白了如何更好地度過自己的大學(xué)時光和青春年華,。
現(xiàn)在，北京理工大學(xué)部分學(xué)院還組織新生結(jié)合入校以來的所感所想,，撰寫德育論文開題報告,，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，為自己4年的大學(xué)生活打下基礎(chǔ),，也為學(xué)習(xí)4年后的德育論文答辯積累資料,。從入學(xué)教育時的“德育論文開題”到畢業(yè)教育時的“德育論文答辯”，畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連,，同時輔以在二,、三年級開展的其他教育工作，一個完整的本科生德育工作體系正在該校逐步形成,。創(chuàng)造思想教育的個性化環(huán)境5年來,，北京理工大學(xué)共有近兩萬名本科畢業(yè)生參加了德育答辯，大家分享彼此的奮斗歷程,、艱苦努力、歡笑與苦痛,，成為今后人生道路上最可寶貴的財富,。
隨著德育答辯工作的不斷深化，各學(xué)院結(jié)合本學(xué)院特色不斷創(chuàng)新德育答辯形式,，豐富德育答辯的內(nèi)容,，依據(jù)學(xué)生個體的具體情況進行有針對性的指導(dǎo)和幫助，為畢業(yè)生的思想教育提供個性化的教育環(huán)境,。
走進北理工中心教學(xué)樓,，你會看見一件特殊的德育答辯作品---一幅長2米寬2米、名為“放飛希望”的磨漆畫，畫面是一排挺拔的大樹下,，幾個女孩子高舉雙手,，把鳥兒送上天空。這是設(shè)計藝術(shù)學(xué)院6名2007屆的畢業(yè)生每天工作15個小時,，連續(xù)干了16天精心制作完成的,。他們要先用筆勾出輪廓，用銅絲粘貼,，然后用熟雞蛋的蛋殼做人和鳥的皮膚,，最后加乳膠、涂油漆,、打磨而成,。每個人的手上都掉了一層皮，光銅絲就用了20多斤,。發(fā)起人之一,、畢業(yè)生李冰說，學(xué)院鼓勵畢業(yè)生利用自己所學(xué),，結(jié)合專業(yè)特色,，用藝術(shù)的方式參與德育答辯，展示自己對大學(xué)生活學(xué)習(xí)的思考,，我們用這幅具有視覺沖擊力的作品,，表達我們對母校的眷戀，對未來的憧憬,。
多次作為答辯委員會成員參加德育答辯的人文學(xué)院輔導(dǎo)員謝爾曼認(rèn)為,，在學(xué)生的思想教育中，要逐漸地將學(xué)生由被動的接受教育轉(zhuǎn)化為主動的自我教育,，而自我教育的基礎(chǔ)則是對自己有理性,、深刻的認(rèn)識。通過學(xué)生自我總結(jié),、交流,、答辯等互動過程，使學(xué)生在濃郁的人文氛圍中自覺地接受體驗,，強化他們對自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律,，這是任何灌輸式、說教式的教育方式所無法比擬的,。
“學(xué)生更愿意擁有并認(rèn)同自己總結(jié)出來的價值觀,，如果這種價值觀，通過適當(dāng)?shù)耐緩?，?jīng)過大家的幫助,、糾正，成為被學(xué)生普遍接受的價值觀，就達到了教育的目的,，德育答辯就是搭建了這樣一個平臺,。”該校生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院分團委書記王征說,，教育的主導(dǎo)性應(yīng)體現(xiàn)在我們選擇什么提供給學(xué)生,，畢業(yè)生德育答辯充分體現(xiàn)了教育主體的主動性，教育的成果---思想,、精神,、情感永遠(yuǎn)留存于學(xué)生心間，無法磨滅,。
■短評
一個大學(xué)生,，經(jīng)過4年大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,，不僅積累了比較豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能,，而且也逐漸形成了自己的世界觀、人生觀,、價值觀,，需要一個多角度審視自我、展示自我的舞臺,。德育答辯就是這樣一個平臺,，它一方面使廣大學(xué)生在畢業(yè)前系統(tǒng)地、認(rèn)真地梳理和審視自己4年來的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷和思想感受,，對一個即將走向工作崗位的學(xué)生來講,，這種心靈上的、精神上的,、品格上的積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他的知識積累更重要,，學(xué)生會從中受益終身；另一方面,，這也是對學(xué)校教育成效的考核,，檢驗大學(xué)生思想政治教育的成果。德育答辯強化了“德育為先”的人才培養(yǎng)理念,，將思想政治教育落到了實處,，創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的形式，讓每一個學(xué)生都積極參與進來,，大大增加了思想政治教育工作的覆蓋面。從這個角度來說,，北京理工大學(xué)在全國高校中率先開展的德育答辯工作,，進一步提升了德育工作在學(xué)校的地位與作用，為大學(xué)德育教育向系統(tǒng)化、縱深化發(fā)展積累了經(jīng)驗,。
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