【圖】我校黨委書記焦文俊在中國教育報(bào)撰文倡導(dǎo)德育答辯制度
發(fā)布日期：2007-09-19 閱讀次數(shù)：
創(chuàng)立德育答辯制度 實(shí)踐德育為先理念（圖）
http://www.jyb.com.cn/cm/jycm/beijing/zgjyb/3b/t20070918_113245.htm
《中國教育報(bào)》2007年9月18日第3版
■北京理工大學(xué)黨委書記 焦文俊
在北京理工大學(xué),，德育答辯已成為本科生展示青春風(fēng)采的一道風(fēng)景線
從延安走來的北京理工大學(xué),，具有重視黨建和思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng),。新的歷史時(shí)期，學(xué)校扎實(shí)貫徹中央16號文件精神,，把黨建和對大學(xué)生的思想政治工作作為學(xué)校全局工作的重中之重,，加大工作力度，積極探索思想政治工作的創(chuàng)新,。北京理工大學(xué)開創(chuàng)的本科畢業(yè)生德育答辯工作,，就是改進(jìn)學(xué)生思想政治工作的一項(xiàng)探索實(shí)踐。這一形式探索了完善大學(xué)德育體系的新思路和新方法,，為學(xué)生思想政治教育工作向系統(tǒng)化,、縱深化發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
德育考評體系有形化
胡錦濤同志近期在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“要堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！钡掠疝q工作的開展,，正是學(xué)校堅(jiān)持“育人為本,、德育為先”，把德育工作放在首要戰(zhàn)略位置的集中體現(xiàn),。
在畢業(yè)生中實(shí)行“雙答辯制”,，使學(xué)校的德育工作也有了同智育工作一樣的評價(jià)機(jī)制和體系，進(jìn)一步從制度上凸顯了德育工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位,。
長期以來,，北京理工大學(xué)一直把大學(xué)生思想政治教育擺在各項(xiàng)工作的首位，將大學(xué)生思想政治教育工作貫穿于學(xué)生成長和發(fā)展的各個(gè)方面和階段,。堅(jiān)持以愛國主義,、集體主義和社會主義核心價(jià)值觀念為主要內(nèi)容的主旋律教育，加強(qiáng)形勢政策教育,、理想信念教育和延安精神教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和榮辱觀,；建立以必修課為基礎(chǔ)、必修課與選修課相結(jié)合,、統(tǒng)籌政治理論教育與人文素質(zhì)教育的課程體系,，積極推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想“進(jìn)課堂,、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”的整體思想政治工程,。學(xué)校堅(jiān)持抓緊抓好學(xué)生黨建工作,，學(xué)生黨員作用發(fā)揮顯著,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的建設(shè),。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,，開展豐富多樣的校園文化活動和學(xué)生社會實(shí)踐活動，通過誠信教育,、法制教育、國防教育,、社會實(shí)踐,、美育和體育等教育環(huán)節(jié)，鑄就大學(xué)生健全的人格,，提升他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校學(xué)工部門通過加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)體系,、心理健康教育體系和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的建設(shè),，努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題，為大學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境,。
德育答辯是檢驗(yàn)這一系列工作開展的成效,、考核學(xué)生大學(xué)期間德育情況的重要環(huán)節(jié),。通過德育答辯，學(xué)?？梢匀婵己藢W(xué)生在校期間的德育情況,，深入掌握學(xué)生的成長軌跡，進(jìn)一步提高思想政治工作的針對性,，有的放矢地完善大學(xué)德育體系,。
學(xué)生答辯形式靈活化
為學(xué)生提供一個(gè)量身打造的教育環(huán)境是德育答辯工作的出發(fā)點(diǎn)之一。按照教育規(guī)律,，大學(xué)教育是通過教育者和被教育者的相互作用,，最終以學(xué)生自我教育來實(shí)現(xiàn)的,。而畢業(yè)生德育答辯活動的形式特點(diǎn)是，它從畢業(yè)生的思想和行為特點(diǎn)出發(fā),，充分反映學(xué)生在教育中的主體作用,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn),。答辯會的時(shí)機(jī)、內(nèi)容及形式為畢業(yè)生的思想教育提供了一個(gè)個(gè)性互動的教育環(huán)境,。學(xué)生有機(jī)會自我總結(jié),、交流、答辯,、闡述,，使學(xué)生在濃郁的人文氛圍中自覺地投入,。經(jīng)過學(xué)生入腦,、入心的理智思考獲得的心靈體驗(yàn)、思想升華的效果是任何灌輸式,、說教式的教育方式所無法比擬的,。
相對于畢業(yè)答辯而言，德育答辯的形式更加靈活多樣,，我們鼓勵畢業(yè)生在德育答辯時(shí)提出主張,，用符合年輕人特點(diǎn)的方式回顧大學(xué)生活、思考青春歲月,、書寫人生愿景,。學(xué)生們運(yùn)用聲音、圖像,、影像等多媒體手段,，形象地總結(jié)自己的大學(xué)時(shí)光，他們精心制作的PPT和光盤也成了相互饋贈的珍貴禮物,。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生更將德育論文做成了平面設(shè)計(jì)作品,，以藝術(shù)化的方式展現(xiàn)自己對大學(xué)的思考。每年畢業(yè)前,，學(xué)院都要為他們舉辦一場德育答辯作品匯報(bào)展,，在他們的作品中有文字，有平面,，有紀(jì)實(shí),，有評判,，有抽象，有直觀,，無論內(nèi)容還是形式都讓參觀的同學(xué)進(jìn)入回憶,，回憶之后又會引發(fā)深深思考，在廣大同學(xué)中引起強(qiáng)烈共鳴,。
在德育答辯會上，畢業(yè)生們在或興奮愉快或釋放情感的氛圍中,，與老師,、同學(xué),、師弟、師妹一同分享自己的大學(xué)生活,，既有畢業(yè)生們或慷慨激昂或娓娓而談的真情告白，也有師生真情話別共敘情誼的感人場面,；既有畢業(yè)生們給師弟師妹的有益經(jīng)驗(yàn),，也有獻(xiàn)給學(xué)校建設(shè)發(fā)展的合理化建議。學(xué)生通過自我總結(jié)四年大學(xué)生活,，吸取成長的教訓(xùn)和成功的收益,，來確定新的人生目標(biāo),，以嶄新的精神狀態(tài)開始新的人生奠定基礎(chǔ),。
相關(guān)工作內(nèi)容制度化
德育答辯是北京理工大學(xué)在學(xué)生思想政治教育工作中的一項(xiàng)創(chuàng)新,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，雖然學(xué)校鼓勵學(xué)生以靈活多樣的形式進(jìn)行德育答辯,，但注重制度化,、規(guī)范化,，保障德育答辯的嚴(yán)肅與質(zhì)量,。五年來,，學(xué)校一方面非常注重已有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升,，另一方面也不斷鼓勵各學(xué)院進(jìn)一步開拓創(chuàng)新,。為保障德育答辯工作的順利進(jìn)行，學(xué)校專門制訂了《北京理工大學(xué)關(guān)于在本科畢業(yè)生中開展德育答辯工作的實(shí)施意見》,、《北京理工大學(xué)本科生德育答辯工作實(shí)施辦法》等指導(dǎo)性文件，為德育答辯工作提供政策支持,。
學(xué)校為所有參與德育答辯的同學(xué)制作了統(tǒng)一的德育答辯論文封面，制定了德育答辯論文撰寫規(guī)范,、德育答辯論文格式示例等德育論文寫作標(biāo)準(zhǔn),，提供了德育答辯鑒定表,、德育答辯互評表、德育答辯成績統(tǒng)計(jì)表,，詳細(xì)標(biāo)明了德育答辯的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，為規(guī)范德育答辯工作提供了明確的依據(jù)。
北京理工大學(xué)各學(xué)院成立了由學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記,、副院長任組長的德育答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究具體實(shí)施方案,，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，黨政齊抓共管,，完善工作體系，投入人力物力,，真正做到了領(lǐng)導(dǎo)重視到位,、思想認(rèn)識到位,、宣傳動員到位、措施實(shí)施到位,、協(xié)調(diào)配合到位。
為鼓勵各學(xué)院結(jié)合本學(xué)院特色,，創(chuàng)造性地開展德育答辯工作,，增進(jìn)德育答辯工作實(shí)效，切實(shí)達(dá)到以評促建的目的,，學(xué)校從2007年開始嘗試實(shí)施“德育答辯工作優(yōu)秀組織獎”評比,。從優(yōu)秀論文獲獎率、宣傳動員工作開展情況,、完成相關(guān)工作的情況和特色與創(chuàng)新等四個(gè)方面全面考核學(xué)院工作,。這項(xiàng)評比的開展激發(fā)了學(xué)院的工作熱情，各學(xué)院紛紛結(jié)合本學(xué)院特色不斷創(chuàng)新德育答辯形式,，進(jìn)一步豐富了德育答辯的內(nèi)容,，提升了德育答辯工作對學(xué)生的吸引力和影響力。
畢業(yè)教育成果延伸化
學(xué)校注重將德育答辯的理念加以推廣,，以德育答辯成果開展新生入學(xué)教育,，使畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連，通過一本教科書,、一堂德育課和一篇德育開題報(bào)告,，把優(yōu)秀畢業(yè)生在德育答辯中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)和感悟傳遞給新生，促進(jìn)我校優(yōu)良學(xué)風(fēng),、校風(fēng)在高低年級間的傳承,。
一本教科書是指學(xué)校每年都會將優(yōu)秀德育答辯論文匯編成冊，在新生入校時(shí)作為第一本教科書免費(fèi)發(fā)放給他們,。
一堂德育課是指學(xué)校每年選拔一些在某一方面取得突出成績,，具有代表性和示范性的德育答辯優(yōu)秀論文獲得者組成“大學(xué)青春、人生”優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán),，為全校學(xué)生特別是新生作報(bào)告,，講述他們的成長經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以此作為新生教育的重要載體,，將畢業(yè)教育的成果和新生教育有機(jī)結(jié)合,。
一篇德育開題報(bào)告是指學(xué)校在一系列入學(xué)教育工作的基礎(chǔ)上，以德育論文開題的工作形式,，組織新生撰寫德育論文開題報(bào)告,，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，為自己四年的大學(xué)生活打下基礎(chǔ),，也為學(xué)生四年后的德育論文答辯積累資料,。
從入學(xué)教育時(shí)的德育論文開題到畢業(yè)教育時(shí)的德育論文答辯,，同時(shí)輔以在二、三年級開展的其他教育工作,，就可以構(gòu)成一個(gè)完整的本科生德育工作體系,。一個(gè)完整、有序的大學(xué)生德育工作體系還可以形成統(tǒng)一的教育品牌,，通過不斷地創(chuàng)新教育形式,、豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)這個(gè)教育品牌的吸引力和影響力,，實(shí)現(xiàn)對各個(gè)年級學(xué)生的教育,，從而提高整個(gè)德育工作的實(shí)效性。
歷經(jīng)五年的實(shí)踐,，組織畢業(yè)生進(jìn)行德育答辯,，已經(jīng)為北京理工大學(xué)近年來學(xué)生思想政治教育工作的重要工作載體和品牌之一。我校在不斷總結(jié),、完善,、提高的過程中，力爭把這項(xiàng)工作提高到一個(gè)新水平,，促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育工作更上一個(gè)新臺階,。
為，而后知可為
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《中國教育報(bào)》2007年9月18日第3版
編者按：北京理工大學(xué)的德育答辯,，要求畢業(yè)生對大學(xué)4年的經(jīng)歷做出認(rèn)真的回顧和展示,，完成5000字左右的個(gè)人總結(jié)論文，并在德育答辯中陳述大學(xué)4年來的成長歷程,。本報(bào)特節(jié)選兩篇學(xué)生答辯文章中的部分內(nèi)容予以刊載,。
■北京理工大學(xué)信息科技學(xué)院 牛傳欣
“為，而后知可為”——敢于去做,，然后明白,，你也能夠做到！我的四年大學(xué)生活充分印證了這一點(diǎn),。
在掌握了基本的數(shù)理知識和工程技能后,，我開始積極參加學(xué)科競賽。我和兩名隊(duì)友組成了一支代表隊(duì),，參加美國國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,。在光電創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地的學(xué)習(xí)，是我大學(xué)生活中貫穿始終并且最難以忘懷的經(jīng)歷,，正是這段經(jīng)歷,，讓我確立了人生的目標(biāo)。光電創(chuàng)新基地有一位靈魂人物，就是年逾古稀的張忠廉老師,。他有兩句話給我的印象最為深刻,，甚至?xí)绊懳业娜松側(cè)牖貢r(shí),，張老師說：“玩吧,，基地的東西不怕玩壞！”我就在“玩”中,，一下子被疑問,、猜測、驗(yàn)證,、總結(jié)的科學(xué)探索過程所吸引；而當(dāng)視野逐步開闊,，對各種信息技術(shù)莫衷一是時(shí),，老師又說：“學(xué)什么都有前途，只要肯鉆,！”這讓亂花迷眼的我幡然醒悟,，緊抓數(shù)學(xué)建模和信號處理深入學(xué)習(xí)。
發(fā)表論文和參加國際會議,，是我大學(xué)生活中的一個(gè)高潮,。雖然此前很多人告訴我本科生寫出論文難，寫出能發(fā)表的論文更難,，寫出能發(fā)表的英文論文則是難上加難,。但此時(shí)的我，已經(jīng)對高水平學(xué)術(shù)交流和研究成果的公開發(fā)表滿心神往,。很快,，我的一篇關(guān)于醫(yī)學(xué)圖像的論文成功出爐。隨后,，我被邀請參加這次IEEE生物醫(yī)學(xué)工程年會,，這是吸引了全世界眾多著名專家學(xué)者的高水平學(xué)術(shù)會議，一個(gè)“小本科”只身前往確實(shí)有點(diǎn)誠惶誠恐,。然而,，我是如此急切地想去感受學(xué)術(shù)交流的氣氛，觸摸國際科研的前沿,！
在認(rèn)識到國內(nèi)的生物醫(yī)學(xué)電子工程與國際上的差距之后,，我決定踏出國門，留學(xué)海外?，F(xiàn)在,，我已經(jīng)獲得美國伊利諾伊大學(xué)全額獎學(xué)金，直接攻讀人體信號處理博士學(xué)位,。
在回顧即將結(jié)束之際,，我想給“大學(xué)”二字下一個(gè)我自己的定義,。“大”者,，“心有多大,，舞臺就有多大”是為大。經(jīng)過這四年,，每一個(gè)人必須學(xué)會有大的眼光,、大的志向、大的心胸,。人生中和世界上有無數(shù)的可能,，“大”者便可無畏地直面這些可能?！皩W(xué)”者,，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是為學(xué),。一旦有了勇攀高峰的志向,，有了迎難而上的魄力，遇到困難就會自覺自愿地尋找一切辦法破解它,。
最后,，把我的畢業(yè)感言送給大家——大志向者敢為，學(xué)精湛者可為,，凡大學(xué)者,，必“為，而后知可為”,。
青春的四則運(yùn)算
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《中國教育報(bào)》2007年9月18日第3版
■北京理工大學(xué)理學(xué)院 朱世慧
加法：良師+益友=知遇
我為自己選擇了數(shù)學(xué)系而感到幸運(yùn),。數(shù)學(xué)系的老師都很質(zhì)樸、純粹,，他們身上體現(xiàn)出的正是數(shù)學(xué)的唯美,。四年的數(shù)學(xué)課堂，老師們給予我們的,，除了浩瀚的數(shù)學(xué)海洋和縝密的思維邏輯,，還有寶貴的做人之道。
每個(gè)人的生命中都有很多星星,，有的是恒星,，有的是流星。隨著歲月變換,、生活變遷,，大多曾共同走過一段歲月的人都只能是流星。流星雖然短暫，卻發(fā)出耀眼的光芒,。大學(xué)生活,，遇到這么多良師益友，使我對生活深存感恩之心,。
減法：成熟-脆弱=堅(jiān)強(qiáng)
在宣化炮兵學(xué)院的軍事訓(xùn)練令我終生難忘,。每天的訓(xùn)練都很辛苦，但是在教官的悉心指導(dǎo)和鼓勵下,，每個(gè)人都很有收獲,。與那些軍人相處，感受到的,，是一種挺拔的積極向上的思想狀態(tài),，凈化心靈，催人奮起,。
一個(gè)多月的軍訓(xùn)生活,，是整個(gè)大學(xué)生活中最明媚的風(fēng)景。它簡單而純粹,、豐富而唯美,；它讓年輕的心靈感受到光榮與澎湃,；它把青春的激情與熱血揮灑到極致,。軍訓(xùn)，讓我們從脆弱的小鳥變成堅(jiān)強(qiáng)的雄鷹,，從此有了搏擊長空的志向,、永不言敗的精神和吐納云天的胸懷。
乘法：理想×奮斗=成功
大三下學(xué)期,，經(jīng)過一段時(shí)間的思考和分析,，我決定考研。
考研生活簡單而忙碌,。摒除所有的雜念,，一心一意只做一件事情，每天把每天的任務(wù)做好,，心無旁騖,，重新找到了為理想奮斗的感覺。
考研給我很多感觸,。第一點(diǎn)就是學(xué)會了堅(jiān)持,。第二點(diǎn)感觸就是要有好的心態(tài)。現(xiàn)在回憶起來,，這些都變成了人生的財(cái)富,。
除法：挫折÷失落=收獲
我最難過的一件事是我大二上學(xué)期物理考了57分。當(dāng)時(shí)的感覺真是難以名狀，至今刻骨銘心,。怎么也無法相信,，從山東理科綜合高分考過來、大一拿一等獎學(xué)金的自己居然會補(bǔ)考,！總覺得這不是個(gè)事實(shí),。
這件事情讓我思考了很多很多，而后來的很多事情也說明這件事并非純粹的壞事,。記得輔導(dǎo)員周波老師當(dāng)時(shí)對眼淚汪汪的我說：“我相信這件事情對你整個(gè)大方向不會有大的影響,。”正是這句話鼓勵了我,，使我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),。
從那以后，我一點(diǎn)都沒有自暴自棄,，再也沒有不及格,，成績依然不錯(cuò)。大三時(shí),，通過積極爭取與認(rèn)真表現(xiàn),，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。經(jīng)過半年努力,，以424分的成績被管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄取為碩士研究生,，學(xué)自己喜歡的專業(yè)，跟著自己喜歡的導(dǎo)師,，興致勃勃地憧憬著未來,。
這件事給我的人生啟示有：一、挫折也是成功的階梯,。二,、態(tài)度決定一切。
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