【光明日報(bào)】我校楊東平教授撰文-需要一場實(shí)質(zhì)性的教育改革
發(fā)布日期：2009-06-26 閱讀次數(shù)：
原文鏈接：http://www.gmw.cn/01wzb/2009-03/19/content_899662.htm
來源：《文摘報(bào)》2009年3月19日 摘編：新聞中心 國慶
多年來,北京理工大學(xué)教育科學(xué)研究所所長楊東平一直關(guān)注和研究中國教育改革和教育公平問題,。他說: “教育GDP”以數(shù)字為本,，不是以學(xué)生,、以教學(xué)為本,。
對比于20世紀(jì)80年代,，中國的大學(xué)精神和校園文化發(fā)生異變,。大學(xué)變得越來越浮躁,，與80年代的理想主義和安心求學(xué)的狀況很不相同,。有兩個(gè)基本原因,，一是來自市場和商業(yè)的力量,，教育產(chǎn)業(yè)化和功利主義造成的影響,；一是行政化、官本位的價(jià)值,，侵蝕著學(xué)術(shù)本位,、學(xué)術(shù)自由的價(jià)值，從兩個(gè)方面對大學(xué)精神和文化造成傷害,。
在高校大規(guī)模擴(kuò)招的過程中,，對數(shù)量與規(guī)模的追求，壓倒了對教育公平,、教育品質(zhì)的追求,，教育界把數(shù)量、規(guī)模,、速度,、升學(xué)率等稱之為“教育GDP”，與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域片面追求GDP的情況是一樣的,，某種程度上是以數(shù)字為本,，而不是以學(xué)生為本、以教學(xué)為本,。評價(jià)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)也是數(shù)字指標(biāo)：學(xué)科點(diǎn),、科研經(jīng)費(fèi)、論文數(shù),，等等,，在很大程度上違背了教育規(guī)律。現(xiàn)在教學(xué)被放在比較邊緣的位置,，評價(jià)教師的主要指標(biāo)是科研和論文,。
擇校制度“公然地挑戰(zhàn)教育公平”
從全國統(tǒng)計(jì)來看，總體上農(nóng)村學(xué)生的比例是在增加的,。然而,，農(nóng)村學(xué)生大量集中在地方院校和“三本”院校，在?？茖用?。在研究型大學(xué)，農(nóng)村學(xué)生的比例明顯下降,。如清華,、北大，農(nóng)村學(xué)生的比例低于20%,。
這里有兩個(gè)主要原因,。一是所謂的“文化資本”理論。就是家庭條件越優(yōu)越,，家長的文化程度越高,，子女的學(xué)習(xí)成績就越好,。所以優(yōu)勢家庭的子女本來在學(xué)業(yè)競爭中就占據(jù)優(yōu)勢，這在全世界都一樣,。
第二個(gè)原因是中國特有的,，就是擇校制度。這一制度將“以權(quán)擇?！?、“以錢擇校”合法化,，交錢就可以換取教育機(jī)會(huì),，從而極大地加劇了社會(huì)差距。擇校收費(fèi)是一個(gè)非常壞的制度,，公然地挑戰(zhàn)教育公平,，全世界都沒有這樣的制度。
我們需要的是一場實(shí)質(zhì)性的教育改革,。而且需要撥亂反正,，需要改變我們的考試至上、分?jǐn)?shù)至上的評價(jià)制度,。
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