【中國電子報(bào)】北理工副校長李和章談人才培養(yǎng)：校企合作孕育新思維 人才培養(yǎng)模式永續(xù)創(chuàng)新
發(fā)布日期：2009-10-22 閱讀次數(shù)：
作者：北京理工大學(xué)黨委常委,、副校長 李和章 來源：中國電子報(bào)2009年9月22日 摘編：新聞中心 國慶
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產(chǎn)業(yè)助推人才培養(yǎng)模式變革
●培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急
●信息產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性特點(diǎn),，企業(yè)能彌補(bǔ)學(xué)校專業(yè)教育的不足。
為了加強(qiáng)傳統(tǒng)學(xué)科的建設(shè)，北京理工大學(xué)積極探索同企業(yè)合作的模式,，學(xué)校充分認(rèn)識到企業(yè)的加盟可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)平臺。因?yàn)椋旱谝?，信息產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性特點(diǎn),，學(xué)生只有走出學(xué)校，走到應(yīng)用的最前沿,，才能使自己成為更加優(yōu)秀的信息人才,；第二，企業(yè)能彌補(bǔ)學(xué)校專業(yè)教育的不足,，學(xué)校教育往往更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)課程的掌握,，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才恰恰可彌補(bǔ)這方面的不足，使學(xué)生能更好地掌握專業(yè)技能,；第三,，企業(yè)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聯(lián)合培養(yǎng),，可以讓學(xué)生知道自己在學(xué)什么,，學(xué)了東西有什么用；第四,，到企業(yè)鍛煉有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高學(xué)生的社交能力；第五,，校企合作能提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量,，與企業(yè)尤其是行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，能有效發(fā)揮學(xué)校就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢,，從而提高人才素質(zhì),。
校企合作模式有待創(chuàng)新
●高校和企業(yè)在培養(yǎng)人才方面有一致性，也有各自的需求,，因而要探索更加成熟的聯(lián)合培養(yǎng)模式,。
●具有自主創(chuàng)新精神的學(xué)生貢獻(xiàn)更大，企業(yè)能夠通過校企合作培養(yǎng)出自己所需要的人才,。
高校和企業(yè)在培養(yǎng)人才方面有一致的目標(biāo)性,，也有各自的需求，因而要探索更加成熟的聯(lián)合培養(yǎng)模式,。高校注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng),，企業(yè)更注重專業(yè)能力的塑造。為此,，北京理工大學(xué)確立了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)目標(biāo),，采取一系列的有效措施,，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，推行新的教學(xué)方法和手段,，完善創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)體系,，注重提升教學(xué)質(zhì)量，造就高素質(zhì)人才,。畢業(yè)生也因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),、實(shí)踐能力強(qiáng)而深受用人單位的歡迎。
近幾年,，北京理工大學(xué)提出了三個(gè)層次培養(yǎng)人才的模式：第一,，要培養(yǎng)具有領(lǐng)軍人物潛質(zhì)的拔尖創(chuàng)新型人才；第二,，培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)需要的研究型工程師,；第三，要培養(yǎng)具有專業(yè)知識的骨干人才,。培養(yǎng)人才的首要任務(wù)是強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué),。為此，學(xué)校成立了基礎(chǔ)教育學(xué)院,。而企業(yè)更希望他們能學(xué)以致用,，盡可能地縮短在企業(yè)的適應(yīng)周期。我們?yōu)榇藢ｉT成立了軟件學(xué)院,，培養(yǎng)企業(yè)所需要的定制型人才,。大量實(shí)踐證明，具有自主創(chuàng)新精神的學(xué)生貢獻(xiàn)更大,，企業(yè)能夠通過校企合作培養(yǎng)出自己所需要的人才,。
人才培養(yǎng)新思維
●校企合作搭建了政府、學(xué)校,、企業(yè)三者互惠的平臺,。
●校企合作應(yīng)結(jié)合產(chǎn)品特色、學(xué)校需求等,，把公司的訴求與學(xué)校緊密結(jié)合起來,。
近幾年，北京理工大學(xué)在校企聯(lián)合培養(yǎng)人才方面進(jìn)行了有益的嘗試,。學(xué)校積極致力于校企聯(lián)合培養(yǎng)人才模式的搭建,，通過聯(lián)合舉辦學(xué)科競賽,、組織開展非畢業(yè)生就業(yè)見習(xí),、組織學(xué)生參加產(chǎn)學(xué)研各個(gè)項(xiàng)目、組織學(xué)生到愿意接收學(xué)生的企事業(yè)單位去實(shí)習(xí)等多種方式,，與企業(yè)合作培養(yǎng)人才,。我校與NEC舉辦了五屆大學(xué)生設(shè)計(jì)競賽,，軟件學(xué)院連續(xù)3年舉辦了亞信杯軟件設(shè)計(jì)競賽。我們在全球率先推出了非畢業(yè)生見習(xí)計(jì)劃,，以學(xué)校的名義聯(lián)系企業(yè),，為準(zhǔn)畢業(yè)生們提供到企業(yè)見習(xí)的機(jī)會(huì)。
我校已經(jīng)同一批沿海城市簽訂了合作協(xié)議,，借助產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。學(xué)校在光電技術(shù)領(lǐng)域與廣東省中山市進(jìn)行了合作,，中山市建立了專門的機(jī)構(gòu),，由政府出資，支持學(xué)校完成從科研到成果轉(zhuǎn)化的過程,。學(xué)校收取知識產(chǎn)權(quán)的費(fèi)用,，企業(yè)獲得了產(chǎn)品的利潤，政府獲得了更多的稅收,，三者實(shí)現(xiàn)了共贏,。
校企合作提升自主創(chuàng)新精神
●創(chuàng)新的基礎(chǔ)是培養(yǎng)人才的科學(xué)意識和科學(xué)精神。
●中國的本土人才并不缺乏自主創(chuàng)新能力,。
國家的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步需要大量的創(chuàng)新人才。首先,，我認(rèn)為創(chuàng)新需要基礎(chǔ),，即我們的知識功底，這是高校的責(zé)任,；第二,，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是我們培養(yǎng)人才的科學(xué)意識和科學(xué)精神，只有具備科學(xué)精神和科學(xué)意識才能有創(chuàng)新,；第三,，我們要有實(shí)踐，要能夠去發(fā)現(xiàn)問題,。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的基礎(chǔ),，只有發(fā)現(xiàn)問題才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
目前的電子人才需要具備兩項(xiàng)素質(zhì)：一是知識功底一定要深,，二是知識面要廣,。以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為例，如果你要當(dāng)設(shè)計(jì)人員,，你不但要有電子信息專業(yè)的知識,，還應(yīng)該有工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)保,、節(jié)能的知識等,。大學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生知道企業(yè)需要什么樣的人才,。
校企合作實(shí)現(xiàn)共贏
●大學(xué)教育的長期研究特性要與企業(yè)的短期經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來
●校企合作的平臺是產(chǎn)品聯(lián)合開發(fā)和科學(xué)研究。
高校遇到的問題有以下幾個(gè)：一個(gè)是教學(xué)內(nèi)容的更新,，教學(xué)內(nèi)容要跟隨行業(yè)和企業(yè),、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；第二,，高校教學(xué)要進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn),，這些實(shí)驗(yàn)都需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)場地，校企合作能夠解決這些問題,。校企合作就是要在學(xué)校和企業(yè)之間搭建共同研發(fā)的橋梁,。我們的準(zhǔn)畢業(yè)生搞畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，包括我們的研究生搞課題研究的時(shí)候可以到企業(yè)中去,。我們還要采取輔導(dǎo)老師制,，請企業(yè)的專家來當(dāng)研究生的導(dǎo)師和本科生的輔導(dǎo)老師，要實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng),。校企合作需要有平臺,，這個(gè)平臺是產(chǎn)品聯(lián)合開發(fā)和科學(xué)研究。
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