【科技日?qǐng)?bào)】節(jié)肢機(jī)器人：大學(xué)生創(chuàng)新的真實(shí)寫照
發(fā)布日期：2012-12-19 閱讀次數(shù)：
今年8月,，經(jīng)教育部推薦,，“新型節(jié)肢機(jī)器人”被中宣部,、國(guó)家發(fā)改委確定為“科學(xué)發(fā)展、成就輝煌”大型圖片實(shí)物展展品,，成為教育系統(tǒng)向黨的十八大獻(xiàn)禮的一個(gè)代表性成果。
在“科學(xué)發(fā)展 成就輝煌”大型圖片展現(xiàn)場(chǎng),，一只身披滑板,、頭戴山地車頭盔,，造型獨(dú)特的機(jī)器人引起了參展者的圍觀和好奇。原來(lái),，它是由我國(guó)大學(xué)本科在校生一手開發(fā),、設(shè)計(jì)、組裝的 “新型節(jié)肢機(jī)器人”,。據(jù)悉,，該款機(jī)器人正是北京理工大學(xué)特種機(jī)器人科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的作品，是在2011年“第四屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)”獲得第一名的機(jī)器人,。今年8月,，經(jīng)教育部推薦，它被中宣部,、國(guó)家發(fā)改委確定為“科學(xué)發(fā)展,、成就輝煌”大型圖片實(shí)物展展品，成為教育系統(tǒng)向黨的“十八大”獻(xiàn)禮的一個(gè)代表性成果,。
北京理工大學(xué)特種機(jī)器人科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師羅慶生教授告訴記者,，近年北理工在大學(xué)生課外科技創(chuàng)新領(lǐng)域取得了“井噴式”的發(fā)展和“撐桿跳式”的躍升，是學(xué)校群策群力,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源整合的結(jié)果，也是北理工師生們奮勇拼搏,、敢為人先,、百折不回的真實(shí)寫照。
根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)律和國(guó)家發(fā)展需求,，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)
據(jù)介紹,，北京理工大學(xué)機(jī)電學(xué)院特種機(jī)器人科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成立于2005年，主要進(jìn)行軍用機(jī)器人,、工業(yè)機(jī)器人,、機(jī)電伺服控制技術(shù)、機(jī)電設(shè)備測(cè)試技術(shù),、傳感探測(cè)技術(shù)和機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)等的研發(fā)工作,，在國(guó)內(nèi)享有一定的知名度。自成立以來(lái),，該團(tuán)隊(duì)在羅慶生教授,、韓寶玲教授的帶領(lǐng)下，始終把教書育人,、創(chuàng)新育人放在首位,，始終堅(jiān)持科研促創(chuàng)新、創(chuàng)新促科研的理念，始終扮演高新技術(shù)探索者,、創(chuàng)新項(xiàng)目孵化器的角色,。近年來(lái)，該團(tuán)隊(duì)結(jié)合相關(guān)方面的實(shí)際需求,，設(shè)計(jì)并研制了仿生六足機(jī)器人,、反恐防暴機(jī)器人，特種搜救機(jī)器人,、新型輪腿機(jī)器人等多款軍用機(jī)器人,，以及高速智能碼垛機(jī)器人、高精度,、多用途焊接機(jī)器人等多款工業(yè)機(jī)器人,，這些機(jī)器人功能強(qiáng)、性能好,，得到了業(yè)界人士的普遍贊譽(yù),。
在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)高新科技項(xiàng)目攻關(guān)的同時(shí)，羅慶生教授,、韓寶玲教授等教師一直將指導(dǎo)本科生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)作為自己的份內(nèi)工作,。為使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生成為創(chuàng)新型、復(fù)合型,、通才型人才,，他們?cè)诙嗄甑目蒲小⒔虒W(xué)實(shí)踐中,，探索并實(shí)施了書本內(nèi)外結(jié)合,、課堂內(nèi)外結(jié)合、校園內(nèi)外結(jié)合,、理論實(shí)際結(jié)合,、繼承創(chuàng)新結(jié)合、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合的新型教學(xué)模式,，并把這一模式貫徹到指導(dǎo)大學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)中去,。
“實(shí)際上，指導(dǎo)大學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)集責(zé)任心,、使命感,、價(jià)值觀、方法論,、專業(yè)知識(shí),、科研經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù),、指導(dǎo)技巧、創(chuàng)造心理,、青年行為,、協(xié)調(diào)管理,、組織運(yùn)籌等諸多內(nèi)容在內(nèi)的高智力、高體力的工作,，也是一項(xiàng)高奉獻(xiàn),、高風(fēng)險(xiǎn)的工作，是不能憑運(yùn)氣,、撞大運(yùn)的,。”羅慶生如是說(shuō)。
在他看來(lái),，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期開展,、持之以恒的工作，不可能一帆風(fēng)順,，也不可能一蹴而就,，更不可能一勞永逸。指導(dǎo)教師必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律,、國(guó)家發(fā)展的需求,、科技進(jìn)展的狀況，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的研究計(jì)劃,，這樣才能幫助學(xué)生們有目標(biāo),、有計(jì)劃、有組織,、有預(yù)判地開展活動(dòng),。
創(chuàng)新指導(dǎo)方法，構(gòu)建本碩博環(huán)環(huán)相扣的新型科研隊(duì)伍
據(jù)了解,，歷經(jīng)多年的積極探索和認(rèn)真總結(jié),，目前北理工機(jī)電學(xué)院特種機(jī)器人科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已構(gòu)建了“問題→探索→解答→結(jié)論→新問題→新探索→新解答→新結(jié)論”的新型反饋式、開放式,、創(chuàng)新式,、實(shí)踐式教學(xué)模式。借助該套教學(xué)方法,，學(xué)生在開展課外科技創(chuàng)新過程中開始從單純的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成參與者和實(shí)施者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性,、參與性,、能動(dòng)性和創(chuàng)新性都逐漸被激發(fā)。
“我們充分結(jié)合現(xiàn)有的條件,，注重‘因?qū)W施教’和‘因材施教’,，注重指導(dǎo)不同專業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生同時(shí)開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。”羅慶生說(shuō),，“在指導(dǎo)大學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)過程中,，我們希望學(xué)生的學(xué)力能夠不斷增長(zhǎng)，能夠把學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力,。”
據(jù)悉,，在新型創(chuàng)新教學(xué)法、創(chuàng)新指導(dǎo)法實(shí)施過程中,，羅慶生教授,、韓寶玲教授等教師以指導(dǎo)大學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)為主體，輔以短期性,、專業(yè)性課程教學(xué),，針對(duì)具體內(nèi)容開展綜合性、設(shè)計(jì)性,、創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)類實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉和提升學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合、動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合的能力,，充分發(fā)揮特種機(jī)器人科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì),，以特種機(jī)器人科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工作室為硬件，以研究經(jīng)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)技能為軟件,，軟硬結(jié)合，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供全方位支持,。在多年實(shí)踐過程中,，該團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題,、實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目”三位一體的結(jié)合方式,，提出“以高帶低、以碩帶本”,。在提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí),，鍛煉了研究生的科研組織協(xié)調(diào)能力，在不斷的互動(dòng)中形成有效的良性循環(huán),，形成了本碩博環(huán)環(huán)相扣的新型科研隊(duì)伍,。
正如北理工光電學(xué)院大三學(xué)生、“千足蟲寵物機(jī)器人”項(xiàng)目組成員陳一麟所說(shuō)：“在自己摸索與自學(xué)的過程中難免遇到各種困難與瓶頸,，而缺乏經(jīng)驗(yàn)的我們,，要想僅憑自己去想去悟以求成功，終究太過艱難,。而學(xué)長(zhǎng)們總能將豐富而可靠的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,，幫助我們不斷克服困難,，這是取得理想結(jié)果過程中所必不可少的。”
“指導(dǎo)大學(xué)生開展課外創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)”
有人說(shuō)：好的大學(xué),，不看學(xué)校的巍峨大樓有多少,，要看學(xué)校的知名大師有多少！也有人說(shuō)：好的大學(xué),，既不看學(xué)校巍峨的大樓有多少，也不看學(xué)校知名的大師有多少,，關(guān)鍵要看學(xué)校培養(yǎng)出的大牌學(xué)生有多少,！可以看到，多年來(lái),，北京理工大學(xué)特種機(jī)器人科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)所實(shí)施的教學(xué)與科研緊密結(jié)合,、相互促進(jìn)的做法，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力方面已經(jīng)發(fā)揮了良好的效果,。事實(shí)上,，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)正是為大學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建的一個(gè)有效的平臺(tái)，而決定這個(gè)平臺(tái)功效大小的關(guān)鍵因素之一則是其指導(dǎo)教師,。
在談及如何當(dāng)好大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)教師的心得時(shí),，羅慶生表示，長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累和長(zhǎng)久的技術(shù)探索是教師在指導(dǎo)工作中厚積薄發(fā),、有的放矢的條件和基礎(chǔ),，沒有長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累，教師就沒有能力給予學(xué)生合理的指導(dǎo),；沒有長(zhǎng)久的技術(shù)探索,，教師就沒有水平給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。
“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)需要量體裁衣,、注重個(gè)性的工作,，不應(yīng)該近視短淺，也不應(yīng)該千篇一律,，更不應(yīng)該呆板僵化,。指導(dǎo)教師必須根據(jù)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)、專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容,、人才培養(yǎng)的目標(biāo),，為學(xué)生選好題、把好關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài),、社會(huì)生活的新需求、人才競(jìng)爭(zhēng)的新形式,。”羅慶生說(shuō),，“面對(duì)學(xué)生提出不同見解時(shí),，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)冷靜思考、理性分析,、從容判斷,、公正處置，要有容人的雅量,、愛才的胸襟,，要讓學(xué)生在開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)如沐春風(fēng)里，如游順?biāo)?，要教?huì)學(xué)生‘做人,、做事、做學(xué)問’,，把深入開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)當(dāng)作是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確人生觀,、價(jià)值觀、方法觀的機(jī)會(huì),，為培養(yǎng)真正過硬的創(chuàng)新型人才添磚加瓦,。”
在羅慶生看來(lái)，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)也是一項(xiàng)需要因勢(shì)利導(dǎo),、與時(shí)俱進(jìn)的工作,，不可以拔苗助長(zhǎng)，也不可以因循守舊,，更不可以固步自封,。“指導(dǎo)教師必須根據(jù)學(xué)生的興趣專長(zhǎng)、項(xiàng)目的科技含量,、活動(dòng)的難易情況,，合理調(diào)配項(xiàng)目組的人力、物力和財(cái)力,，把有限的資源組織好,、協(xié)調(diào)好、利用好,，讓學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí),，有指導(dǎo)教師充當(dāng)‘指揮員、領(lǐng)航員,、裁判員,、守門員’，充分發(fā)揮學(xué)生在開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性,、能動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性,，這就需要指導(dǎo)教師育苗眼光必須又遠(yuǎn)又準(zhǔn),，專業(yè)知識(shí)必須又博又精,，指導(dǎo)方法必須又對(duì)又好。在幫助學(xué)生解決技術(shù)問題時(shí),，指導(dǎo)教師既要條分縷析,，指出矛盾所在；又要深入淺出,，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,；還要審時(shí)度勢(shì)，因人,、因事,、因地、因時(shí)制宜地幫助學(xué)生攻關(guān)克難,。”
“指導(dǎo)大學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是一篇大文章，需要我們花大力氣,、下大功夫才能有所成就,。一個(gè)人的力量是微薄的，一個(gè)人的貢獻(xiàn)更是渺小的,，但培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新型人才目標(biāo)崇高,、意義重大、前景廣闊,，是我們每一個(gè)大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù),。”羅慶生特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
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