【人民日報】郭大成：大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)“大寫”的人
發(fā)布日期：2013-11-28 供稿：人民日報 編輯：黨委宣傳部 閱讀次數(shù)：
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十八屆三中全會《決定》提到的“立德樹人”,、“愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛祖國”,、“社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力”以及“身心健康,、體魄健康”,、“審美和人文素養(yǎng)”,，是在啟發(fā)我們思考培養(yǎng)什么人,，以及怎樣培養(yǎng)人的問題,。在高等教育范疇內(nèi)，大學(xué)教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,，教人如何做一個“大寫”的人,。而能否培養(yǎng)這樣的人，與大學(xué)精神有關(guān),。
大學(xué)之所以成為大學(xué),，不僅在于硬件建設(shè)，更在于它獨(dú)具的精神氣質(zhì),。名牌大學(xué)之所以集納各種人才,，不是因待遇、條件,，而是源自一種精神的呼喚,。不同大學(xué)對價值的認(rèn)識各具特色，從而產(chǎn)生了個性化的大學(xué)精神,，但無論它們的差異多大,，其主要特征都相同，即獨(dú)立與自由的思想,、批判與創(chuàng)新的精神和為社會追求真理的使命感,。
縱覽各個大學(xué)的精神,，我們發(fā)現(xiàn),，大學(xué)精神恪守的以人為本的價值，就是始終把教育和人的幸福,、自由,、尊嚴(yán)、終極價值聯(lián)系起來,，尊重老師的個性,，尊重學(xué)生的個性，使教育真正成為面對人的教育,。大學(xué)精神展現(xiàn)人文精神與科學(xué)精神的統(tǒng)一,，其目的是培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人，科學(xué)精神講求的“求真”,，人文精神追尋的“求善”,，都是人全面發(fā)展的具體表現(xiàn)。大學(xué)精神也展現(xiàn)個人發(fā)展與國家進(jìn)步的統(tǒng)一,，展現(xiàn)學(xué)業(yè)有成與強(qiáng)健體魄的統(tǒng)一,，其目標(biāo)指向都是培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。
大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)之一,，就是將大學(xué)精神傳授給學(xué)生,，從而使學(xué)生成為大學(xué)所希望的理想人才,。但遺憾的是，由于市場價值取向的沖擊和學(xué)術(shù)功利主義的泛濫,，一段時間以來,，“重功利，輕正義,；重物質(zhì),，輕精神”的現(xiàn)象日益彰顯，大學(xué)深受實(shí)用主義和功利主義的沖擊,，使得教學(xué)方式重使用,、輕長遠(yuǎn)，理想信念方面的教育弱化,；同時,，由于浮躁與功利的侵蝕，使得學(xué)術(shù)精神缺失與薄弱,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)術(shù)信仰,。還有一些大學(xué)強(qiáng)調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)，重視人力資源開發(fā)而忽視學(xué)生個性發(fā)展,，導(dǎo)致科學(xué)與人文,、知識與素質(zhì)、物質(zhì)與精神,、理性與情感之間的分裂,，從而培養(yǎng)了一大批“工具的人”，而非“大寫”的人,。
那么,，究竟如何以大學(xué)精神為指引，培養(yǎng)“大寫”的人呢,？
首先,，應(yīng)該以愛國精神為主線，完善價值觀教育,，引導(dǎo)學(xué)生成為具有高遠(yuǎn)的理想,、富有社會責(zé)任感的人。要在課堂教學(xué)中浸潤愛國精神,，增加生命倫理教育,、公民教育、生命教育的環(huán)節(jié),，學(xué)生養(yǎng)成以天下為己任的責(zé)任精神,，誠實(shí)無欺、言行一致的誠信精神，引領(lǐng)潮流,、引導(dǎo)未來的創(chuàng)新精神,。真正使學(xué)生成為一個和諧發(fā)展、人格獨(dú)立,、具有責(zé)任意識,、道德意識和法治意識的合格現(xiàn)代公民。
同時,，要以創(chuàng)新精神為主線,，加強(qiáng)課外實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生成為敢于創(chuàng)新,、富有創(chuàng)造能力的人,。大學(xué)要將研究型課堂教學(xué)、創(chuàng)新型自主學(xué)習(xí)和課外科技實(shí)踐結(jié)合起來,，鼓勵學(xué)生積極爭取參加教師的科研項(xiàng)目,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理,、自主實(shí)踐,。推進(jìn)大學(xué)教育和社會教育相結(jié)合，推進(jìn)校企共建協(xié)同創(chuàng)新基地和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)基地,，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐中提高解決實(shí)際問題的能力,。充分利用現(xiàn)代教育科技手段，激發(fā)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造熱情,，推動以“教師為中心”的教學(xué)模式向以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化,。不斷深化教學(xué)方法改革和教學(xué)考核評價體系改革，讓大學(xué)教師不再滿足于上課滿堂灌,，只講規(guī)律定論,，不談原理來源,。鼓勵教師采用創(chuàng)造性的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生樹立大膽質(zhì)疑、敢于求真的精神,，不迷信權(quán)威,，并敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
最重要的是,，要以“以人為本”精神為主線,，引導(dǎo)學(xué)生成為身心健康、全面發(fā)展的人,。十八屆三中全會《決定》強(qiáng)調(diào)了體育和美育的重要性,。要探索改革高校體育教學(xué)模式，將教學(xué)的重點(diǎn)放在激發(fā)興趣和培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣上。在促進(jìn)大學(xué)生心理健康養(yǎng)成上,，加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康的教育和引導(dǎo),，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價值觀,，提升承受和應(yīng)對各種挫折的能力,。
一所大學(xué)只有拒絕誘惑、固守品格,、堅(jiān)守陣地,，才能秉持自己的獨(dú)立精神，而只有秉持獨(dú)立精神的大學(xué),，方能真正培養(yǎng)出符合時代要求的“大寫”的人,。
（作者系北京理工大學(xué)黨委書記）
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